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1，如何解決紀律意識層層衰減

搜一下：如何解決紀律意識層層衰減

1、員工的安全意識的培養2、安全制度的真正落實和日常檢查相結合。3、獎罰的把握

如何解決紀律意識層層衰減

2，班級中紀律意識差同學的成因分析和解決方案

很多方面的因素，如個人責任心問題吧;又或者他不喜歡這個集體，有自己的意見;或者想引起別人的注意，或者是受他人的教唆。。。要解決問題，首先要弄清起因，最好是請老師幫忙教育他，或者找他談談（個人比較贊成），軟硬齊施，集合大家的力量一起幫助他們吧。如果是一兩個的，或者大家一起孤立他，在必要的時候這樣的做法是正確的。求采納

班級中紀律意識差同學的成因分析和解決方案

3，求大神幫忙解決謝謝

咩系吖、

自己可以合并下，刪刪減減。尊敬的班主任老師：您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。關于這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規范》。關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。此致：非常抱歉！尊敬的班主任：您好，在此向您遞交這份違法作息規定的檢討，以表達我對自己違法學校作息規定、凌晨兩點出來與女朋友約會的無比愧疚心情。而我對于學校的規定規范一直是抱以一種松懈的態度，在這段時間內放松了對自已的要求，甚至在凌晨兩點還出來與女朋友約會，被領隊逮了。我這樣的錯誤行為，在周圍同學中也造成了一定程度的消極影響。對于違法作息規定，我覺得主要是因為我的紀律意識薄弱、對學校規定很放松，覺得沒什么大不了。因此我心理就對作息規定也放松了，沒有對管住自己，沒有深刻意識到自己作為體校學生的學習義務。我作為一名體校學生，就應該遵守學校各種規范，努力學習積極鍛煉身體。而學校的一切作息規定與安排都是希望我們在短短幾年體校學習生活當中練就一個好身體好素質，為今后的發展奠定基礎。我主觀方面的認識不到位，對于我今后的發展肯定會有給很多不良因素的，應該是埋下了隱患。而從發展的角度上，我這樣違法作息規定，錯誤如果不加以改正，繼續發展下去，我以后可能還會違反一些重要體育比賽的規范規定，這對今后的我來說可就是大麻煩了。此致！

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4，求大神幫忙

問題. 下列選項是否應計入GDP？如果計入GDP，那么應計入消費、投資、政府購買和凈出口中的哪一項？如果不計入，為什么？ ①張先生在北京為自己購買了一所具有100年歷史的四合院住宅。 ②小明為自己買了一所全新的現代房屋。 ③蔡先生在股票交易所購買200萬元的股票。 ④政府向災區發放1000萬元的救災款。 ⑤一個五星級酒店的著名廚師在家里為家人烹制了美味菜肴。

5，急需3000字課堂紀律不好檢討書

檢討書：（供參考）好好學習、遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

新聞網頁貼吧知道 mp3 圖片視頻百科文庫幫助 | 設置百度知道 > 生活違反課堂紀律檢討書瀏覽次數：2365次懸賞分：0 | 提問時間：2011-5-11 07:57 | 提問者：878370djrn 其他回答共3條班主任老師：您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。關于這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規范》。關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。班主任老師：尊敬的班主任老師，我發誓今后一定認真學習，遵守紀律。要開始對自己做嚴格要求，在生活、學習中細心遵循每一條紀律，關于此次上課紀律問題，我發誓今后一定不在上課期間于同學說話，也不做其他一些小動作，上課也不開小差了。還有還有，我今后一定要努力學好各門功課，還有我也反省了我的不懂事，我今后一定要認真老實起來，好好向班里的學習好的同學學習。另外，在今后的語文課上課之前，我一定要端正心態，平心靜氣，在客觀上杜絕我此類上課說話的行為錯誤的發生。經過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個初中生，就應該嚴格地遵守《初中生日常行為規范》，做到上課認真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀律、不妨礙周圍同學。而我這么多的錯誤，都需要在以后一段時間里認真地對待與改正。最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉“對不起，老師”。經過這些天的反省，我知道了承認錯誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學習，學習階段的我難免遇到錯誤。而錯誤發生了，我就必須承認錯誤，勇敢、積極得去面對和解決。在此，我發誓今后我一定要積極努力地改正錯誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。記得給分記得給分

6，孩子特別散漫一點紀律意識都沒有如何引導呢

方法1：理解“規則無處不在，人人受約束” 其實從人的需要出發，任何人都喜歡安逸、舒適，率性而為，無拘無束，只要滿足自己的需要即可。不過因為人是群居動物，總要和周圍人發生各種各樣的關系，所以就不得不兼顧周圍人的感受，不能想干什么就干什么，隨著自己的性子走，否則就沒有生存之地。這樣的道理對孩子也一樣，家長培養孩子的最終目的就是把他們培養成社會人，而且是要培養一個合格的社會人，這樣就無論如何對孩子要有一定的約束，要有規則意識，同時學會與人相處。之所以說這些就是讓孩子明白現實社會里規則無處不在，如果不守規則，就會受到懲罰。當然話很容易說，做起來卻不是那么容易的，這種規則意識要從小培養。在家里不能太溺愛孩子，一旦孩子有出格的行為時，家長一定要有制止的反應，哪怕是一個嚴厲的眼神，一句反對的話語，要讓孩子感覺到自己這樣做不對，以后也不能這樣做，慢慢地來培養規則意識。沒有規矩不成方圓，如果從小教育孩子就做到有的行為是要受約束的話，一般也就不會自由散漫了。那么對于張晨這樣已形成散漫習慣不受約束的孩子怎么辦呢？家長可以多關心孩子，做孩子的朋友，取得孩子的信任后，再動之以情、言之有理。比如，孩子都是很在乎有自己的朋友的，也希望在學校里能得到同學們的尊重，讓孩子換位思考一下。如果老師在講課，大家聽聽津津有味的時候，突然有人就接著老師的話來發表自己的見解，就會打亂老師的講課思路，也會引起同學們的反感，慢慢地就會得罪了同學們，大家都會遠離他的，自己有了困難也沒有人提供幫助，那個時候肯定是挺失落的。因為象小學高年級的孩子，一般都有了辨別是非的能力，一旦想像的后果嚴重時，就會對自己的行為有所約束了。 ◆注意事項：樹立規則意識非一朝一夕就能完成，可能會是一個漫長的過程，家長要有足夠的心理準備，要給孩子改變的空間，促使孩子增強約束自己的行為自覺性。方法2：“散漫”有度，要分場合前面說過，期望舒服、無拘無束是人的共性，但是人又不能為所欲為，這是社會規則決定的，任何人也逃脫不掉社會規則的約束。不過人也不是上緊了的發條，總是一成不變，人在現實生活中也想放松、不受約束，但這種愿望的實現要有個度，要適可而止，不能給被人帶來不利影響。對那些追求自由散漫不受約束的人，要看到其行為發展到一定程度也是要慢慢轉變的，不能走極端。家長要讓孩子明白自由散漫是要有度的，有些時候、有些事情在家里可以做，家長還可以理解，但在外面就必須要學會守規則。幼兒園有幼兒園的規則，學校有學校的規則，是必須遵守的，不遵守就要受懲罰，而且會覺得很沒有面子的，會讓同學們笑話的。同學一般對成績好的孩子很佩服，但是學習好的同學如果只是自己得成績好，上課卻影響別的同學，同學們就會覺得這個人不怎么樣。這種不受約束的行為會拉大他與同學間的距離，也會失去同學的友誼。這種度也要給孩子設立出逐步改變的過程，要有一個過度地帶，一旦心里會想著他人的時候，在家里的散漫行為也會有所改變的。方法3：孩子散漫受罰，家長不包庇改變孩子自由散漫、不受約束的習慣，家長除了多和孩子談心、交朋友、現身說法外，還有可能離不開懲罰。因為在一定的時候，特定的環境下，懲罰還是會起到一定的效果的。只是要提醒那些疼愛孩子的家長，在孩子受到懲罰時，千萬不要包庇，要讓孩子體會自由散漫不受約束所帶來的后果，承擔應有的責任。比如，孩子因上課不顧課堂紀律，自己不向老師請假就上廁所，老師對其罰站或當著全班同學的面進行了批評，孩子可能會覺得沒有面子，會和家長訴苦，反訴老師不讓他上廁所，家長就不能盲目的順著孩子的意圖走。要摸清情況，分析孩子被懲罰的原因，讓孩子意識到自己行為存在的問題，從一定程度上會起到一定警示作用的；如果家長只聽孩子的，覺得老師太過分，在孩子目前數落老師的不是，也會讓孩子產生輕視老師的心理，課堂上的自由散漫可能會變本加厲的。所以家長對孩子所受的懲罰要有心理準備，不能盲目包庇。當然，家長也不要覺得孩子太可氣了，自己被老師找也特別丟面子，就又對孩子加重懲罰。這樣做很可能會激起孩子的逆反心理，反而讓他更散漫自由，糾正的懲罰就起不到警示作用了。方法4：發現閃光點，激勵孩子轉變像張晨這樣聰明的孩子，他們一般都有有很強的表現欲望，家長可以建議老師利用孩子這一點，給孩子次機會，當個學習小組長之類的職務，告訴他不僅自己成績好，還要學會幫助其他的同學，要起到小組長的表率作用，在自習課要給其他同學當小老師，解答同學的問題，還要管理班級的自習課的紀律。體驗兩三天后，家長可以問孩子的感受如何，一般他們都會覺得很累，認為很多同學都不肯聽他的話，有的同學不服氣等等，家長可以順勢引導，你就管這么一會兒都覺得累，老師要管理的是一個班級，幾十個人呢，如果老師講課時，每個同學都像他一樣上課插嘴，課堂會變成什么樣子呢，肯定就會象春節期間的廟會了，不但老師講不下去，同學們也沒法聽講的。這樣的及時交談，會給孩子指明一個方向，讓孩子自己切實體會別人的難處，來思考自己的行為的對錯，從而來學會約束自己的行為。孩子都喜歡被表揚，發現了孩子的點滴進步，就要及時鼓勵，是對孩子采取行為的強化，這種方法會使孩子慢慢來擺脫不良的行為