紀(jì)律意識(shí)淡薄，如何解決紀(jì)律意識(shí)層層衰減

來源：整理時(shí)間：2023-07-26 20:04:33 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，如何解決紀(jì)律意識(shí)層層衰減

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1、員工的安全意識(shí)的培養(yǎng)2、安全制度的真正落實(shí)和日常檢查相結(jié)合。3、獎(jiǎng)罰的把握

如何解決紀(jì)律意識(shí)層層衰減

2，班級(jí)中紀(jì)律意識(shí)差同學(xué)的成因分析和解決方案

很多方面的因素，如個(gè)人責(zé)任心問題吧;又或者他不喜歡這個(gè)集體，有自己的意見;或者想引起別人的注意，或者是受他人的教唆。。。要解決問題，首先要弄清起因，最好是請(qǐng)老師幫忙教育他，或者找他談?wù)劊▊€(gè)人比較贊成），軟硬齊施，集合大家的力量一起幫助他們吧。如果是一兩個(gè)的，或者大家一起孤立他，在必要的時(shí)候這樣的做法是正確的。求采納

班級(jí)中紀(jì)律意識(shí)差同學(xué)的成因分析和解決方案

3，求大神幫忙解決謝謝

咩系吖、

自己可以合并下，刪刪減減。尊敬的班主任老師：您好，向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。此致：非常抱歉！尊敬的班主任：您好，在此向您遞交這份違法作息規(guī)定的檢討，以表達(dá)我對(duì)自己違法學(xué)校作息規(guī)定、凌晨?jī)牲c(diǎn)出來與女朋友約會(huì)的無比愧疚心情。而我對(duì)于學(xué)校的規(guī)定規(guī)范一直是抱以一種松懈的態(tài)度，在這段時(shí)間內(nèi)放松了對(duì)自已的要求，甚至在凌晨?jī)牲c(diǎn)還出來與女朋友約會(huì)，被領(lǐng)隊(duì)逮了。我這樣的錯(cuò)誤行為，在周圍同學(xué)中也造成了一定程度的消極影響。對(duì)于違法作息規(guī)定，我覺得主要是因?yàn)槲业募o(jì)律意識(shí)薄弱、對(duì)學(xué)校規(guī)定很放松，覺得沒什么大不了。因此我心理就對(duì)作息規(guī)定也放松了，沒有對(duì)管住自己，沒有深刻意識(shí)到自己作為體校學(xué)生的學(xué)習(xí)義務(wù)。我作為一名體校學(xué)生，就應(yīng)該遵守學(xué)校各種規(guī)范，努力學(xué)習(xí)積極鍛煉身體。而學(xué)校的一切作息規(guī)定與安排都是希望我們?cè)诙潭處啄牦w校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中練就一個(gè)好身體好素質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我主觀方面的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)于我今后的發(fā)展肯定會(huì)有給很多不良因素的，應(yīng)該是埋下了隱患。而從發(fā)展的角度上，我這樣違法作息規(guī)定，錯(cuò)誤如果不加以改正，繼續(xù)發(fā)展下去，我以后可能還會(huì)違反一些重要體育比賽的規(guī)范規(guī)定，這對(duì)今后的我來說可就是大麻煩了。此致！

求大神幫忙解決謝謝

4，求大神幫忙

問題. 下列選項(xiàng)是否應(yīng)計(jì)入GDP？如果計(jì)入GDP，那么應(yīng)計(jì)入消費(fèi)、投資、政府購(gòu)買和凈出口中的哪一項(xiàng)？如果不計(jì)入，為什么？ ①?gòu)埾壬诒本樽约嘿?gòu)買了一所具有100年歷史的四合院住宅。 ②小明為自己買了一所全新的現(xiàn)代房屋。 ③蔡先生在股票交易所購(gòu)買200萬元的股票。 ④政府向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放1000萬元的救災(zāi)款。 ⑤一個(gè)五星級(jí)酒店的著名廚師在家里為家人烹制了美味菜肴。

5，急需3000字課堂紀(jì)律不好檢討書

檢討書：（供參考）好好學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國(guó)青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……花自飄零水自流，一次自習(xí)，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。這次上自習(xí)講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的自習(xí)課堂上不遵守紀(jì)律了。為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語言文化，敬請(qǐng)老師諒解。

新聞網(wǎng)頁貼吧知道 mp3 圖片視頻百科文庫幫助 | 設(shè)置百度知道 > 生活違反課堂紀(jì)律檢討書瀏覽次數(shù)：2365次懸賞分：0 | 提問時(shí)間：2011-5-11 07:57 | 提問者：878370djrn 其他回答共3條班主任老師：您好，向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。班主任老師：尊敬的班主任老師，我發(fā)誓今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。要開始對(duì)自己做嚴(yán)格要求，在生活、學(xué)習(xí)中細(xì)心遵循每一條紀(jì)律，關(guān)于此次上課紀(jì)律問題，我發(fā)誓今后一定不在上課期間于同學(xué)說話，也不做其他一些小動(dòng)作，上課也不開小差了。還有還有，我今后一定要努力學(xué)好各門功課，還有我也反省了我的不懂事，我今后一定要認(rèn)真老實(shí)起來，好好向班里的學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。另外，在今后的語文課上課之前，我一定要端正心態(tài)，平心靜氣，在客觀上杜絕我此類上課說話的行為錯(cuò)誤的發(fā)生。經(jīng)過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個(gè)初中生，就應(yīng)該嚴(yán)格地遵守《初中生日常行為規(guī)范》，做到上課認(rèn)真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀(jì)律、不妨礙周圍同學(xué)。而我這么多的錯(cuò)誤，都需要在以后一段時(shí)間里認(rèn)真地對(duì)待與改正。最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉“對(duì)不起，老師”。經(jīng)過這些天的反省，我知道了承認(rèn)錯(cuò)誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)階段的我難免遇到錯(cuò)誤。而錯(cuò)誤發(fā)生了，我就必須承認(rèn)錯(cuò)誤，勇敢、積極得去面對(duì)和解決。在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。記得給分記得給分

6，孩子特別散漫一點(diǎn)紀(jì)律意識(shí)都沒有如何引導(dǎo)呢

方法1：理解“規(guī)則無處不在，人人受約束” 其實(shí)從人的需要出發(fā)，任何人都喜歡安逸、舒適，率性而為，無拘無束，只要滿足自己的需要即可。不過因?yàn)槿耸侨壕觿?dòng)物，總要和周圍人發(fā)生各種各樣的關(guān)系，所以就不得不兼顧周圍人的感受，不能想干什么就干什么，隨著自己的性子走，否則就沒有生存之地。這樣的道理對(duì)孩子也一樣，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的最終目的就是把他們培養(yǎng)成社會(huì)人，而且是要培養(yǎng)一個(gè)合格的社會(huì)人，這樣就無論如何對(duì)孩子要有一定的約束，要有規(guī)則意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)與人相處。之所以說這些就是讓孩子明白現(xiàn)實(shí)社會(huì)里規(guī)則無處不在，如果不守規(guī)則，就會(huì)受到懲罰。當(dāng)然話很容易說，做起來卻不是那么容易的，這種規(guī)則意識(shí)要從小培養(yǎng)。在家里不能太溺愛孩子，一旦孩子有出格的行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要有制止的反應(yīng)，哪怕是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，一句反對(duì)的話語，要讓孩子感覺到自己這樣做不對(duì)，以后也不能這樣做，慢慢地來培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。沒有規(guī)矩不成方圓，如果從小教育孩子就做到有的行為是要受約束的話，一般也就不會(huì)自由散漫了。那么對(duì)于張晨這樣已形成散漫習(xí)慣不受約束的孩子怎么辦呢？家長(zhǎng)可以多關(guān)心孩子，做孩子的朋友，取得孩子的信任后，再動(dòng)之以情、言之有理。比如，孩子都是很在乎有自己的朋友的，也希望在學(xué)校里能得到同學(xué)們的尊重，讓孩子換位思考一下。如果老師在講課，大家聽聽津津有味的時(shí)候，突然有人就接著老師的話來發(fā)表自己的見解，就會(huì)打亂老師的講課思路，也會(huì)引起同學(xué)們的反感，慢慢地就會(huì)得罪了同學(xué)們，大家都會(huì)遠(yuǎn)離他的，自己有了困難也沒有人提供幫助，那個(gè)時(shí)候肯定是挺失落的。因?yàn)橄?a href="/tag/3632.html" target="_blank" class="infotextkey">小學(xué)高年級(jí)的孩子，一般都有了辨別是非的能力，一旦想像的后果嚴(yán)重時(shí)，就會(huì)對(duì)自己的行為有所約束了。 ◆注意事項(xiàng)：樹立規(guī)則意識(shí)非一朝一夕就能完成，可能會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)要有足夠的心理準(zhǔn)備，要給孩子改變的空間，促使孩子增強(qiáng)約束自己的行為自覺性。方法2：“散漫”有度，要分場(chǎng)合前面說過，期望舒服、無拘無束是人的共性，但是人又不能為所欲為，這是社會(huì)規(guī)則決定的，任何人也逃脫不掉社會(huì)規(guī)則的約束。不過人也不是上緊了的發(fā)條，總是一成不變，人在現(xiàn)實(shí)生活中也想放松、不受約束，但這種愿望的實(shí)現(xiàn)要有個(gè)度，要適可而止，不能給被人帶來不利影響。對(duì)那些追求自由散漫不受約束的人，要看到其行為發(fā)展到一定程度也是要慢慢轉(zhuǎn)變的，不能走極端。家長(zhǎng)要讓孩子明白自由散漫是要有度的，有些時(shí)候、有些事情在家里可以做，家長(zhǎng)還可以理解，但在外面就必須要學(xué)會(huì)守規(guī)則。幼兒園有幼兒園的規(guī)則，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)則，是必須遵守的，不遵守就要受懲罰，而且會(huì)覺得很沒有面子的，會(huì)讓同學(xué)們笑話的。同學(xué)一般對(duì)成績(jī)好的孩子很佩服，但是學(xué)習(xí)好的同學(xué)如果只是自己得成績(jī)好，上課卻影響別的同學(xué)，同學(xué)們就會(huì)覺得這個(gè)人不怎么樣。這種不受約束的行為會(huì)拉大他與同學(xué)間的距離，也會(huì)失去同學(xué)的友誼。這種度也要給孩子設(shè)立出逐步改變的過程，要有一個(gè)過度地帶，一旦心里會(huì)想著他人的時(shí)候，在家里的散漫行為也會(huì)有所改變的。方法3：孩子散漫受罰，家長(zhǎng)不包庇改變孩子自由散漫、不受約束的習(xí)慣，家長(zhǎng)除了多和孩子談心、交朋友、現(xiàn)身說法外，還有可能離不開懲罰。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)候，特定的環(huán)境下，懲罰還是會(huì)起到一定的效果的。只是要提醒那些疼愛孩子的家長(zhǎng)，在孩子受到懲罰時(shí)，千萬不要包庇，要讓孩子體會(huì)自由散漫不受約束所帶來的后果，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。比如，孩子因上課不顧課堂紀(jì)律，自己不向老師請(qǐng)假就上廁所，老師對(duì)其罰站或當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了批評(píng)，孩子可能會(huì)覺得沒有面子，會(huì)和家長(zhǎng)訴苦，反訴老師不讓他上廁所，家長(zhǎng)就不能盲目的順著孩子的意圖走。要摸清情況，分析孩子被懲罰的原因，讓孩子意識(shí)到自己行為存在的問題，從一定程度上會(huì)起到一定警示作用的；如果家長(zhǎng)只聽孩子的，覺得老師太過分，在孩子目前數(shù)落老師的不是，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生輕視老師的心理，課堂上的自由散漫可能會(huì)變本加厲的。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子所受的懲罰要有心理準(zhǔn)備，不能盲目包庇。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要覺得孩子太可氣了，自己被老師找也特別丟面子，就又對(duì)孩子加重懲罰。這樣做很可能會(huì)激起孩子的逆反心理，反而讓他更散漫自由，糾正的懲罰就起不到警示作用了。方法4：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子轉(zhuǎn)變像張晨這樣聰明的孩子，他們一般都有有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，家長(zhǎng)可以建議老師利用孩子這一點(diǎn)，給孩子次機(jī)會(huì)，當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)之類的職務(wù)，告訴他不僅自己成績(jī)好，還要學(xué)會(huì)幫助其他的同學(xué)，要起到小組長(zhǎng)的表率作用，在自習(xí)課要給其他同學(xué)當(dāng)小老師，解答同學(xué)的問題，還要管理班級(jí)的自習(xí)課的紀(jì)律。體驗(yàn)兩三天后，家長(zhǎng)可以問孩子的感受如何，一般他們都會(huì)覺得很累，認(rèn)為很多同學(xué)都不肯聽他的話，有的同學(xué)不服氣等等，家長(zhǎng)可以順勢(shì)引導(dǎo)，你就管這么一會(huì)兒都覺得累，老師要管理的是一個(gè)班級(jí)，幾十個(gè)人呢，如果老師講課時(shí)，每個(gè)同學(xué)都像他一樣上課插嘴，課堂會(huì)變成什么樣子呢，肯定就會(huì)象春節(jié)期間的廟會(huì)了，不但老師講不下去，同學(xué)們也沒法聽講的。這樣的及時(shí)交談，會(huì)給孩子指明一個(gè)方向，讓孩子自己切實(shí)體會(huì)別人的難處，來思考自己的行為的對(duì)錯(cuò)，從而來學(xué)會(huì)約束自己的行為。孩子都喜歡被表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，是對(duì)孩子采取行為的強(qiáng)化，這種方法會(huì)使孩子慢慢來擺脫不良的行為