教師專業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性,教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)包括:(1)專業(yè)概念；(2)專業(yè)知識(shí),4.可操作性知識(shí)是指教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累,(2)深刻專業(yè)-1教師Subject知識(shí)識(shí)字是教師勝任教學(xué)的基本要求,主要包括廣泛的普通文化知識(shí)、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(本體知識(shí))和扎實(shí)的教育專業(yè)。

(1)廣泛的科學(xué)文化知識(shí)(人文科學(xué)知識(shí)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)，自然科學(xué)知識(shí)生活-1)這是因?yàn)?首先，所有學(xué)科的知識(shí)都不是孤立的，科學(xué)和技術(shù)都呈現(xiàn)出綜合的趨勢；第二，當(dāng)代中學(xué)生興趣廣泛，求知欲強(qiáng)；三是學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，問題意識(shí)增強(qiáng)；第四，教師負(fù)責(zé)教書育人。(2)深刻專業(yè)-1教師Subject知識(shí)識(shí)字是教師勝任教學(xué)的基本要求。教師必須精通所教授學(xué)科的基礎(chǔ)和基本技能知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)，了解相關(guān)的知識(shí)、學(xué)科的發(fā)展、最新研究成果和學(xué)科領(lǐng)域的思維方式。(3)大方教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)。教師不僅要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，還要自己把教育理論和教育實(shí)踐結(jié)合起來，形成教育管理的技巧和藝術(shù)。

教師專業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性。2.條件性知識(shí)，教師需要具備教育學(xué)、心理學(xué)等心理學(xué)知識(shí)。3.實(shí)用性知識(shí)，主要指教師具備課堂情境教學(xué)的能力知識(shí)，以及相關(guān)的行為規(guī)范。4.可操作性知識(shí)是指教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累。

教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)包括:(1) 專業(yè)概念；(2) 專業(yè) 知識(shí)。主要包括廣泛的普通文化知識(shí)、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè) 知識(shí)(本體知識(shí))和扎實(shí)的教育專業(yè)。邊緣學(xué)科知識(shí)和新興學(xué)科知識(shí)、最新科技與社科信息、多學(xué)科交叉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)；(3) 專業(yè)能力；(4) 專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)等。教師-2/Development教師-2/Development的概念內(nèi)涵主要包括:(1)教師-(2)教師of專業(yè)Development要求(3) 教師-2/發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。(4) 教師 de 專業(yè)開發(fā)要求教師具有開發(fā)自主權(quán)。教師的自主發(fā)展強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的個(gè)性和特長的發(fā)展，從而充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。

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