激情久久久久久,国产最新精品精品你懂的,美女精品视频一区

本文目錄一覽

1，八年級上的課文臺階
2，語文學霸教教我臺階的題目
3，臺階一課中我起來時父親已在新屋門口踏黃泥為什么用
4，人教版臺階
5，臺階預習的資料
6，臺階課后答案
7，臺階一課5分哦好的還會加分

1，八年級上的課文臺階

最后兩個自然段起到了抒發作者感情的作用，作者的父親把新房修好了，自己也失去目標了，自己也老了。表達了作者對父親當年的所做作為的懷戀。中心思想；通過父親修新房（臺階),表達了作者對當年父親的愛的贊美

八年級上的課文臺階

2，語文學霸教教我臺階的題目

1.父親花了一輩子的時間掙錢想要起一個有高臺階的房子，房子起好了，父親也老了2.因為我家的臺階只有三級3.父親想得到他人的尊重，表現出父親有上進心，不甘落于人的思想感情

期待看到有用的回答！

語文學霸教教我臺階的題目

3，臺階一課中我起來時父親已在新屋門口踏黃泥為什么用

“踏”形象地寫出了和泥的動作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以單用哪一個，都不夠形象具體。

這是父親憑苦干和毅力獲得成功后內心喜悅的自然流露。“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”

形象生動

這個我印象非常深刻，一是表現父親的喜悅，二是表現父親的自豪和驕傲還有滿足感，三是父親為了讓黃泥更結實一點。這應該是你想要的，希望對你有幫助。

你好！“踏”形象地寫出了和泥的動作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以單用哪一個，都不夠形象具體。打字不易，采納哦！

臺階一課中我起來時父親已在新屋門口踏黃泥為什么用

4，人教版臺階

1.為突出父親的偉大.父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 2.父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創造,勞動有收獲,勞動體現了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失.

父親覺得自己家的臺階低,要造高臺階的新屋.于是,父親開始了漫長的準備終于造起了有九集臺階的新屋.新屋落成了,父親發現人也老了,身體也垮了.

5，臺階預習的資料

《臺階》教學設計教學目標： 1．知識與能力目標：（1）整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者的感情。（2）把握父親形象的特點及意蘊。（3）學習作者命題立意、組織材料的方法。 2．過程與方法目標：（1）復述課文，整體把握文章的故事情節。（2）合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。 3．情感、態度、價值觀目標：（1）培養學生熱愛父親，尊重父親的感情。（2）感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。教學重點難點：教學重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學難點：理解父親形象的意蘊和細節描寫的寫法。課時安排:一課時教學過程：一、激情導入：（過渡語）上課之前先欣賞一首詩（教師配樂朗讀）（多媒體課件：欣賞詩歌《父親》音頻PPT1---PPT4）音樂快要結束的時候，教師激情導入：父愛如山，父親的愛是深沉的，今天我們就來結識一位平凡而偉大的父親，我們一起走進《臺階》（展示課題：PPT6）。二、整體感知：（過渡語）“疑為學之始”，我們在學習文章的時候要善于質疑，在閱讀中要有一定的臺階，也就是所謂的“四讀”即：讀懂人物、讀出作者、讀出問題、讀懂自己。（PPT7）。文題叫臺階，我們分析課文時也設置一定的臺階，由淺入深進行分析課文。在課前，同學們已經預習了這篇小說，那么下面來檢測一下大家的預習情況。

6，臺階課后答案

參考答案一、1．a（āo，躁） 2．b 3．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公開的場合。 4．a 5．（1）父親沒真正覺得自己老，強調自己還很有力氣。（2）父親一生勤勞，一旦歇下來，非常不習慣。（3）通過外貌描寫，我看出父親真老了。（4）父親的身體老了，心境也老了。 6．造高臺階。勤勞、善良、老實厚道。父親在實現了最高的追求后，內心失落，不踏實了。人活著要不斷地追求。 7．"我"把挑水的活包了，陪父親在門檻上休息，聊天。"我"是一個孝順父親、理解父親痛苦的孩子。二、8．a 9．因為"她"的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。 10．不！我們補票去！ 11．c 三、12．（1）相信你一定能找到恰當的學習方法！（2）在學習方法上，你要格外注意啦！（3）怎么總是不講究學習方法呢？

一、熟讀課文，試用第三人稱說說本文的故事梗概　　本題要求把握課文內容，并區別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。　　××家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地撿，一角錢一角錢地攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。二、討論下列問題　　1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？　　2、“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？　　3、說說你對父親這個人物形象的看法。　　本題在前一題基礎上，引導學生深入理解課文中關鍵性的內容，進而分析人物形象。　　1、因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。　　2、臺階低，意味著經濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。　　3、父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。　　　　父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

7，臺階一課5分哦好的還會加分

《臺階》　　課型：新授　　課時：2　　知識目標：體會領悟父親的情感與性格。　　能力目標：讓學生從文章中聯系實際感悟去中的真情。　　教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。　　重點難點：領悟父親的情感與性格。　　策略和方法：朗讀法、導引法。　　教學媒體：投影儀、錄音機。　　一、導入。　　不知道大家發覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關于卑微事物或人的論述，大家聽一下。（朗讀文章。見附錄。）　　任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……　　二、整體感知。　　1、每個人的家鄉都有些獨特的風俗，那麼，本文中一個獨特的風俗或講究是什麼？　　多數同學都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會等等。　　臺階高，就意味著，屋主人的地位高。　　2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？　　造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。　　（其實，這和第一問是一道題。只是，大多數同學都不能很好的運用聯想思維。）　　這里補充一下關于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現需要；　　聯系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標。　　3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？　　（或他都作了哪些準備工作？）　　每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。　　4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？　　詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。（這個問題，好學生可以回答出來。）　　5、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？　　放了四顆大鞭炮。　　6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？　　71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。　　（這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。　　7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？　　不對勁。臺階底，意味著經濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。　　8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？　　（這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學都找出了應該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關鍵的地方。）　　老屋的三級青石板的描寫。　　9、你看都羅嗦了些什麼？　　1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）　　2）、粗糙——經濟條件差。　　3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。　　4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。　　10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？　　當然。因為都與后面有著緊密的聯系。并且都對后面的情節起對比或反襯的作用。　　11、具體來理解兩個句子：　　1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？　　一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。　　另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。　　2）、父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態怎麼理解？　　父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。　　1、簡述一下了父親造屋的前因后果。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。（故事梗概）他為此付出的代價是什麼？　　新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。　　2、那麼這樣做值嗎？　　學生談自己的價值觀。　　3、怎樣理解父親這個人物形象。　　父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。　　父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。　　15、談談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。

期待看到有用的回答！