說明文思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的最佳方式是什么

來源：整理時間：2022-12-25 07:16:37 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的最佳方式是什么
2，作文的思維導(dǎo)圖怎么寫怎么畫都有哪些分類
3，四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫
4，四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫
5，說明文知識點

1，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的最佳方式是什么

反復(fù)閱讀東尼.博贊的《大腦使用說明書》（100多頁）并實踐。沒有幾個月的實踐，是不會體驗思維導(dǎo)圖的精髓的。剛開始不要要求太高，慢慢積累經(jīng)驗。思維導(dǎo)圖是簡單有效的思維工具，建議從現(xiàn)在開始，放棄傳統(tǒng)的自然思維方式，任何思考學(xué)習(xí)工作都用它。直至如騎單車那么的溜。

新手學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖要注意心法和技法的關(guān)系，如果不是手繪而是借助軟件的話，就要注意每個分支之間的邏輯關(guān)系，如果簡單的理解成第一點、第二點的話說明你還沒入門，心法是很奇妙的東西，反映的是一個思維導(dǎo)圖使用者對大局的把握程度，心法相當(dāng)?shù)模梢酝ㄟ^思維導(dǎo)圖就能擦覺到對方思維的特點。當(dāng)然這樣說有點玄，我用思維導(dǎo)圖都好幾年了，這是我的心得

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的最佳方式是什么

2，作文的思維導(dǎo)圖怎么寫怎么畫都有哪些分類

文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當(dāng)，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構(gòu)思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導(dǎo)，同學(xué)們就會少走彎路.讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學(xué)繪畫需要寫生一樣，學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內(nèi)化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢!沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。誰不希望自己的作文能吸引人!說實話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作，哪怕你已經(jīng)成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。祝每位同學(xué)都能寫出一紙好作文!

作文的思維導(dǎo)圖怎么寫怎么畫都有哪些分類

3，四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫

四年級上冊，語文第一單元，畫思維導(dǎo)圖的方法：可以從閱讀理解和寫作文兩方面畫。思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文中的應(yīng)用分為兩支，一是閱讀理解，也就是題目會出的，像這段話講的什么意思，用什么修飾手法之類。還有一種是寫作文。前一種是收縮思維，后一種是發(fā)散思維，正好是反向的。擴展資料：小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法：1、培養(yǎng)孩子心靜。孩子學(xué)不好語文，往往是心不靜，靜不下心來寫字，靜不下心來讀書，靜不下心來體會文章的情感。數(shù)學(xué)好的孩子都是聰明的孩子，他們學(xué)不好語文，很多是好動，總是希望像數(shù)學(xué)一樣，三下五除二把作業(yè)搞定，殊不知語文需要慢功夫，需要你慢慢去體會文字，慢慢地去從文字中體會作者的思想和情感，所以要讓孩子慢下來，靜下來。可以讓孩子學(xué)畫畫、學(xué)樂器，打太極等，培養(yǎng)孩子心靜如水。2、孩子多讀書。有感情地朗讀課文和默讀相結(jié)合，利用各種網(wǎng)絡(luò)資源來讀書。例如，和孩子一起看電腦上朗讀古詩視頻，和孩子一起模仿讀，只有有感情地讀才能有形象有畫面，才能培養(yǎng)情感，而不是走馬觀花一目十行。也可以用一些朗讀軟件，把孩子讀內(nèi)容錄下來，讓孩子評價自己，看看哪地方讀得好，哪地方讀得不好，這樣堅持下去，孩子的語感和情感都會提高。

四年級上冊，語文第一單元。思維導(dǎo)圖怎么畫？

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將課文里的知識用圖畫表現(xiàn)出來，并且標上你所表達的意思，要讓別人看得懂，或者加上一些圖畫，要么用文字表示，如果用的是方格本，和其他一些有格子的本子，可以直接用文字加上些標注，就可以了。

人民教育出版社四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫按照閱讀和寫作兩大塊來制作。比如在閱讀方面，可以按照不同的文體（記敘文、議論文、說明文、小說、詩歌等等）來畫。下面給你兩個簡單的導(dǎo)圖例子，相信聰明的你能夠悟出其中的門道，人民教育出版社四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫

四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫

4，四年級上冊語文第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫

可以從閱讀理解和寫作文兩方面畫。思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文中的應(yīng)用分為兩支，一是閱讀理解，也就是題目會出的，像這段話講的什么意思，用什么修飾手法之類。還有一種是寫作文。前一種是收縮思維，后一種是發(fā)散思維，正好是反向的。擴展資料：思維導(dǎo)圖參考工具：一、MindMasterMindMaster是一款國產(chǎn)跨平臺思維導(dǎo)圖軟件，可同時在Windows、Mac和Linux系統(tǒng)上使用。軟件提供了智能布局、多樣性的幻燈片展示模式、精美的設(shè)計元素、預(yù)置的主題樣式、手繪效果思維導(dǎo)圖、甘特圖視圖等功能。二、億圖圖示億圖圖示Edraw是一款跨平臺的全類型圖形圖表設(shè)計軟件。使用它可以非常容易地創(chuàng)建有專業(yè)水準的流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)圖、商業(yè)展示、建筑平面圖、思維導(dǎo)圖、科學(xué)插畫、時尚設(shè)計、 UML圖、工作流程圖、程序結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)頁設(shè)計圖、電氣工程圖、方向地圖、數(shù)據(jù)庫圖表及更多。三、MindmanagerMindManager是一個創(chuàng)造、管理和交流思想的通用標準，其可視化的繪圖軟件有著直觀、友好的用戶界面和豐富的功能，這將幫助您有序地組織您的思維、資源和項目進程。四、XmindXMind是一款易用性很強的軟件，通過XMind可以隨時開展頭腦風(fēng)暴，幫助人們快速理清思路。XMind [7] 繪制的思維導(dǎo)圖、魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖等以結(jié)構(gòu)化的方式來展示具體的內(nèi)容，人們在用XMind繪制圖形的時候，可以時刻保持頭腦清晰，隨時把握計劃或任務(wù)的全局，它可以幫助人們在學(xué)習(xí)和工作中提高效率。XMind 的特點可用“國產(chǎn)而國際化發(fā)展；商業(yè)化而兼有開源版本；功能豐富且美觀”來概括。五、iMindMapiMindMap 是一個讓您集思廣益無限發(fā)揮的工作區(qū)，在出席課程或會議時做筆錄、計劃任務(wù)、規(guī)劃活動、創(chuàng)建及呈現(xiàn)演示等等。iMindMap 包含了各種直觀、省時的功能以協(xié)助您減輕繁忙的日程，同時也將讓你所做的一切都添加了一份創(chuàng)意。參考資料：搜狗百科-思維導(dǎo)圖

按照閱讀和寫作兩大塊來制作，比如在閱讀方面，可以按照不同的文體（記敘文、議論文、說明文、小說、詩歌等等）來畫。下面給你兩個簡單的導(dǎo)圖例子，相信聰明的你能夠悟出其中的門道，畫出更加漂亮、全面、實用的思維導(dǎo)圖來。拓展：1、思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。2、思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心。3、并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

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5，說明文知識點

說明文知識點：一、說明的方法說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。1．下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準確，具體的說明了~~的~~特點，使之與其他事物區(qū)別開來。2．分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~3．舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。4．作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點。5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強了文章的趣味性。6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準確具體地說明了~~的~~特點。7．列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實具體，增強文章的真實性。9．作詮釋，作用是：對~~進一步解釋說明，讓讀者對~~有進一步的認識。10．摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。二、說明的順序在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。客觀事物是多種多樣的，錯綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個基礎(chǔ)上找出一個合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：1．按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。為時間順序。2．按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。為空間順序。3．按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。1、怎樣把握說明對象的特點A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）2、這些說明方法有何標記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。3、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。4、說明文語言的特點⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學(xué)小品：生動）。5、用于不用（該刪不該刪）加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實際不相符，加上更能體現(xiàn)出說明文語言的準確性，體現(xiàn)作者嚴謹科學(xué)的求知態(tài)度。6、說明文分類⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）