知識(shí)管理學(xué)的一個(gè)基本問題就是知識(shí)的分類問題,個(gè)人知識(shí)管理側(cè)重于無形知識(shí)的管理，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享，提高學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,在OECD對(duì)知識(shí)的分類中，前兩個(gè)是顯性的知識(shí)，后兩個(gè)是隱性的知識(shí),從認(rèn)知角度看，知識(shí)可分為顯性知識(shí)(顯性知識(shí))和隱性知識(shí)(戰(zhàn)術(shù)知識(shí))。
1、個(gè)人 知識(shí)管理的分類知識(shí)管理學(xué)的一個(gè)基本問題就是知識(shí)的分類問題。根據(jù)應(yīng)用角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織(OECD)將知識(shí)分為四類:事實(shí)知識(shí)(知道什么)、原理知識(shí)(知道為什么)和技能，從認(rèn)知角度看，知識(shí)可分為顯性知識(shí)(顯性知識(shí))和隱性知識(shí)(戰(zhàn)術(shù)知識(shí))。顯性的知識(shí)可以通過文獻(xiàn)、圖像或其他精準(zhǔn)的傳播過程進(jìn)行傳授，而隱性的知識(shí)的獲得只能依靠自己的經(jīng)驗(yàn)、直覺和洞察力，在OECD對(duì)知識(shí)的分類中，前兩個(gè)是顯性的知識(shí)，后兩個(gè)是隱性的知識(shí)。顯性知識(shí)和隱性知識(shí)可以轉(zhuǎn)化，動(dòng)態(tài)循環(huán)，個(gè)人可管理的知識(shí)不僅指書籍、文獻(xiàn)中有形的內(nèi)容，也指信息，是從原始資料中整理、系統(tǒng)化出來的。個(gè)人知識(shí)管理側(cè)重于無形知識(shí)的管理，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享，提高學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
