合工大翡翠湖校區(qū)，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)是在蜀山區(qū)嗎

來源：整理時(shí)間：2022-10-04 17:36:42 編輯：合肥本地搜手機(jī)版

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1，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)是在蜀山區(qū)嗎
2，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)
3，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)的具體地址謝謝我急具體點(diǎn)我要寄快
4，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)怎么樣
5，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)信息門戶
6，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)與宣城校區(qū)有什么區(qū)別
7，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)的規(guī)劃說明

1，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)是在蜀山區(qū)嗎

不是。。合肥工業(yè)大學(xué)新校區(qū)（翡翠湖校區(qū)）位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，由丹霞路、翡翠路、環(huán)湖路環(huán)繞，東鄰錦繡大道商業(yè)區(qū)

合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)是在蜀山區(qū)嗎

2，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)

靠近翡翠湖校區(qū) 的“星期八客棧”地址是：合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城天時(shí)商埠A3-117 在丹霞路與石鼓路路口旁邊的“寶林堂大藥房”北邊不到50米處。

合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)

3，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)的具體地址謝謝我急具體點(diǎn)我要寄快

直接寫安徽省合肥市合肥工業(yè)大學(xué)（翡翠湖校區(qū)）+姓名+電話就可以了，關(guān)鍵是電話一定要寫對，還有校區(qū)一定要標(biāo)注上，否則會(huì)寄到屯溪路校區(qū)的，我之前就是這樣寄的

合肥市肥西縣翡翠路420 郵編合肥通用的230000

合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)的具體地址謝謝我急具體點(diǎn)我要寄快

4，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)怎么樣

學(xué)弟你好翡翠湖校區(qū) 地處大學(xué)城，購物方便便宜學(xué)習(xí)氛圍很濃環(huán)境優(yōu)美安靜宿舍都是4人間有獨(dú)立的衛(wèi)生間最好的是吃翡翠湖校區(qū)有4個(gè)大食堂其中3家獲得華東地區(qū)最佳稱號(hào) 所以有吃在工大玩在安大的說法

那是工大的新校區(qū)在安大旁邊并稱為大學(xué)城你說咋樣

5，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)信息門戶

翡翠湖校區(qū)：安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)合肥大學(xué)城翡翠路420號(hào)（230601）南校區(qū)：安徽省合肥市屯溪路193號(hào)(230009) 一般我們寄送東西都不寫哪條路哪條路，直接寫合肥市南校區(qū)/翡翠湖校區(qū)。郵編寫個(gè)230000就行了。

靠近翡翠湖校區(qū) 的“星期八客棧”地址是：合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城天時(shí)商埠a3-117 在丹霞路與石鼓路路口旁邊的“寶林堂大藥房”北邊不到50米處。

6，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)與宣城校區(qū)有什么區(qū)別

很近的

沒區(qū)別，具體去合工大宣區(qū)去問吧

地理位置的區(qū)別罷了，校區(qū)不同而已，校內(nèi)資源基本上都是一起共享的翡翠湖校區(qū)在省會(huì)合肥，地理上位置稍微好點(diǎn)

都是合工大的校區(qū)，畢業(yè)證學(xué)位證一樣的

翡翠湖校區(qū)（又叫新校區(qū)）在蜀山區(qū)翡翠路，南區(qū)（也叫老校區(qū)）在包河區(qū)宣城路，大一大二在新校區(qū)，大三后搬到南區(qū)。這個(gè)部分各校區(qū)單獨(dú)招生的問題，還是一個(gè)整體。

7，合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)的規(guī)劃說明

人倫道德桐林盛，理學(xué)文章碧水幽。融匯徽州文化與自然風(fēng)景為一體，追求徽派建筑和現(xiàn)代建筑手法相統(tǒng)一，展示生態(tài)環(huán)境、白墻灰瓦、庭院式建筑群有機(jī)鑲嵌風(fēng)貌，構(gòu)成合肥工業(yè)大學(xué)新校區(qū)的科技、人文、環(huán)保和諧統(tǒng)一的特色規(guī)劃，體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)校園的時(shí)代精神。根據(jù)東、西兩側(cè)高、中間低的自然地形，并強(qiáng)化這一特點(diǎn)，將中間狹谷地帶作為生態(tài)谷，形成整個(gè)校園的感性空間。生態(tài)谷由中心邊緣延伸，滲透于整個(gè)大學(xué)校園的各個(gè)功能塊中，產(chǎn)生一個(gè)生態(tài)校園。生態(tài)谷形成了整個(gè)校園規(guī)劃中的自然生態(tài)系統(tǒng)。垂直于生態(tài)谷，連接谷的東、西高地，是一條理性軸貫穿于校園的主教學(xué)區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，是新校區(qū)發(fā)展標(biāo)志。理性軸像一座橋梁，把各學(xué)院、各專業(yè)融會(huì)貫通，這正符合現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展模式，體現(xiàn)了新校區(qū)各學(xué)科間的相互參透，相互發(fā)展的態(tài)勢。由理性軸順延地勢延伸出次級科技軸，通過層層滲透形成了有序的機(jī)理，構(gòu)成了各學(xué)科之間的交流空間，體現(xiàn)了社會(huì)對未來人才的要求不再是單一的。理性軸及其附屬的科技軸，組成了校園規(guī)劃中的人工互動(dòng)系統(tǒng)。感性 --> 生態(tài)谷 --> 生態(tài)軸 --> 感性的交流空間；理性 --> 理性軸 --> 科技軸 --> 理性的交流空間。依據(jù)自然地勢與新校區(qū)校園功能的要求，把新校區(qū)按功能規(guī)劃分成幾個(gè)組塊。生態(tài)谷：位于整個(gè)校園的核心位置，運(yùn)用綠化、水系、廣場，作為生態(tài)谷的基本元素，對外開放，建筑群體環(huán)繞生態(tài)谷布置，達(dá)到良好的景觀效應(yīng)。教學(xué)區(qū)：在生態(tài)谷東、西兩側(cè)的地勢高地上，布置教學(xué)區(qū)，并通過跨越生態(tài)谷的平臺(tái)相連接；主教學(xué)樓在核心區(qū)制高點(diǎn)的山丘上，西臨生態(tài)谷，順山勢走向，呈分級布置；主廣場位于教學(xué)區(qū)的核心位置，成為控制整個(gè)教學(xué)區(qū)建筑群的中心。教學(xué)樓建筑向四周環(huán)境開敞，使優(yōu)美的山水環(huán)境滲透入教學(xué)樓中，建筑設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)意向與現(xiàn)代精神相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)區(qū)：除了小型實(shí)驗(yàn)室結(jié)合整個(gè)教學(xué)區(qū)布置，在校園東側(cè)靠近翡翠路一帶，規(guī)劃科技園區(qū)，布置大型實(shí)驗(yàn)場區(qū)及其附屬用房。圖書館：位于校園南主軸線的開端，處于東、西教學(xué)區(qū)之間，形成了主大門入口廣場視覺交點(diǎn)，與教學(xué)主樓遙相呼應(yīng)，環(huán)抱生態(tài)谷，書聲溢谷，如詩如畫。校大門：位于校園南端，面向錦繡大道，是標(biāo)志性建筑，雄偉壯觀，體現(xiàn)了合肥工業(yè)大學(xué)的文化與歷史，給人一種謙虛謹(jǐn)慎的感覺。學(xué)生宿舍區(qū)：位于校園西北端，靠近校園北路口，便于交通，且與未來發(fā)展的大學(xué)城相結(jié)合，共用配套設(shè)施和生活設(shè)施，設(shè)計(jì)為白墻灰瓦坡形頂，遙望翡翠湖，形成一種小橋流水、曲徑通幽的學(xué)習(xí)生活舒適、優(yōu)雅的環(huán)境景象。體育活動(dòng)區(qū)：位于校園的東北端，設(shè)計(jì)有網(wǎng)球場、排球場、籃球場和大型網(wǎng)狀體育館，有足夠的體育活動(dòng)場所。各功能區(qū)充分考慮了新校區(qū)建設(shè)的可實(shí)施性及學(xué)校發(fā)展的靈活性，規(guī)劃具有彈性發(fā)展模式，可按近期、中期、遠(yuǎn)期規(guī)劃實(shí)施。一期可形成新區(qū)校園的相對獨(dú)立完整性，二期形成新區(qū)校園的規(guī)模，遠(yuǎn)期預(yù)留有新區(qū)校園可持續(xù)發(fā)展空間。新校區(qū)分別設(shè)立五個(gè)交通大門，其中主大門設(shè)在錦繡大道與翡翠路交匯處，為新區(qū)的禮儀性大門，標(biāo)志性建筑之一；北大門是新區(qū)功能性大門，設(shè)在丹霞路上，面向大學(xué)城商業(yè)中心。環(huán)繞校園東、西兩側(cè)教學(xué)區(qū)，分別形成了一個(gè)圓形道路和一個(gè)橢圓形道路，這兩條閉合的道路，有效地解決了核心區(qū)的交通問題，避免了車輛行人穿過生態(tài)谷，保持了一片學(xué)習(xí)、生活的凈土。此外，順應(yīng)自然地勢，規(guī)劃了一條外環(huán)的車行道路，將兩個(gè)教學(xué)區(qū)及中間生態(tài)谷圍繞在中心，有效地解決了人的活動(dòng)和車行道路的矛盾。綠化、水系集中在生態(tài)谷分布，構(gòu)成校園中心綠地，改善整個(gè)校園的氣候環(huán)境，生態(tài)谷向南開敞，向北略為封閉，形成了一個(gè)冬暖夏涼的谷地。生態(tài)谷的小氣候，影響著整個(gè)周圍的建筑群，使整個(gè)新校區(qū)每個(gè)角落都能從生態(tài)谷中受益、共享。綠化采用分層布置，由生態(tài)谷延伸出綠軸，到達(dá)校園各功能區(qū)，由各功能區(qū)綠地到達(dá)各樓群內(nèi)部綠地，使整個(gè)新區(qū)校園鑲嵌在如花似錦的綠色原野之中。綠地、水系、樓群建筑創(chuàng)造了新校區(qū)的良好視覺景觀，形成視線走廊，使景觀具有遞進(jìn)的層次性和向心的格局。產(chǎn)生了一種由內(nèi)向外放射、由外向內(nèi)收斂、其妙無比的自然景觀。