學(xué)前教育論文選題，關(guān)于學(xué)前教育論文的課題選擇

來源：整理時(shí)間：2023-05-05 05:14:09 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，關(guān)于學(xué)前教育論文的課題選擇

題目里不應(yīng)該有很明顯的觀點(diǎn)，“應(yīng)重視”那“應(yīng)”字就不好，因?yàn)槟銓懸黄撐目隙ㄓ懈鞣N觀點(diǎn)，里面都會(huì)提到，應(yīng)該只是你的觀點(diǎn)，不如“學(xué)前兒童音樂素質(zhì)培養(yǎng)研究”或者“論學(xué)前兒童音樂素質(zhì)培養(yǎng)”，并且學(xué)前兒童范圍過大，最好縮小為一個(gè)年級(jí)，“3到4歲”或“4到5歲”，又或者把音樂素質(zhì)明確一點(diǎn)，是“音樂欣賞”還是“音樂創(chuàng)編”還是“律動(dòng)”還是“樂器”還是“聲樂”，去把《學(xué)前兒童音樂教育》再翻幾遍，找好一個(gè)點(diǎn)

1. (你的選題)是前人沒有研究過的,也就是說研究領(lǐng)域中一個(gè)新穎有意義的課題,被前人所忽略的 2. 前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點(diǎn), 總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn) 也要敘述清楚,否則難以有說服力在做文獻(xiàn)綜述和國內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根據(jù) 這樣才能襯托出你的選題的意義所在

關(guān)于學(xué)前教育論文的課題選擇

2，學(xué)前教育論文有什么題目好點(diǎn)

物流管理專業(yè)學(xué)前教育感受通過這幾天的學(xué)前教育的學(xué)習(xí) ,我有以下幾點(diǎn)體會(huì): 首先,我了解到物流管理的發(fā)展經(jīng)歷了配送管理、物流管理和供應(yīng)鏈管理3個(gè)層次。物流管理起源于第二次世界大戰(zhàn)中軍隊(duì)輸送物資裝備所發(fā)展出來的儲(chǔ)運(yùn)模式和技術(shù)。其次,我明白了物流管理的目的: (1)、以實(shí)現(xiàn)客戶滿意為第一目標(biāo); (2)、以企業(yè)整體最優(yōu)為目的; (3)、以信息為中心 (4)、重效率更重效果。再次,我學(xué)習(xí)到了物流五要素(FiveElementsofLogistics)是指評(píng)價(jià)物流體系的五個(gè)主要要素,它們是:品質(zhì)、數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)和價(jià)格。品質(zhì)是指物流過程中,物料的品質(zhì)保持不變;數(shù)量是指符合經(jīng)濟(jì)性的數(shù)量要求和運(yùn)輸活動(dòng)中往返運(yùn)輸載重盡可能滿載等;時(shí)間是指以合理費(fèi)用及時(shí)送達(dá)為原則做到的快速;地點(diǎn)是指選擇合理的集運(yùn)地及倉庫,避免兩次無效運(yùn)輸及多次轉(zhuǎn)運(yùn);價(jià)格是指在保證質(zhì)量及滿足時(shí)間要求的前提下盡可能降低物流費(fèi)用。然后,實(shí)施物流管理的目的就是要在盡可能最低的總成本條件下實(shí)現(xiàn)既定的客戶服務(wù)水平,即尋求服務(wù)優(yōu)勢和成本優(yōu)勢的一種動(dòng)態(tài)平衡,并由此創(chuàng)造企業(yè)在競爭中的戰(zhàn)略優(yōu)勢。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),物流管理要解決的基本問題,簡單地說,就是把合適的產(chǎn)品以合適的數(shù)量和合適的價(jià)格在合適的時(shí)間和合適的地點(diǎn)提供給客戶。最后,認(rèn)識(shí)到物流管理強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法解決問題。現(xiàn)代物流通常被認(rèn)為是由運(yùn)輸、存儲(chǔ)、包裝、裝卸、流通加工、配送和信息諸環(huán)節(jié)構(gòu)成。各環(huán)節(jié)原本都有各自的功能、利益和觀念。系統(tǒng)方法就是利用現(xiàn)代管理方法和現(xiàn)代技術(shù),使各個(gè)環(huán)節(jié)共享總體信息,把所有環(huán)節(jié)作為一個(gè)一體化的系統(tǒng)來進(jìn)行組織和管理,以使系統(tǒng)能夠在盡可能低的總成本條件下,提供有競爭優(yōu)勢的客戶服務(wù)。系統(tǒng)方法認(rèn)為,系統(tǒng)的效益并不是它們各個(gè)局部環(huán)節(jié)效益的簡單相加。系統(tǒng)方法意味著,對(duì)于出現(xiàn)的某一個(gè)方面的問題,要對(duì)全部的影響因素進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。從這一思想出發(fā),物流系統(tǒng)并不簡單地追求在各個(gè)環(huán)節(jié)上各自的最低成本,因?yàn)槲锪鞲鳝h(huán)節(jié)的效益之間存在相互影響、相互制約的傾向,存在著交替易損的關(guān)系。比如過分強(qiáng)調(diào)包裝材料的節(jié)約,就可能因其易于破損造成運(yùn)輸和裝卸費(fèi)用的上升。因此,系統(tǒng)方法強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行總成本分析,以及避免次佳效應(yīng)和成本權(quán)衡應(yīng)用的分析,以達(dá)到總成本最低,同時(shí)滿足既定的客戶服務(wù)水平的目的。

學(xué)前教育論文有什么題目好點(diǎn)

3，誰能提供學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文題目

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義 2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義 3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義 4、論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng) 5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新 6、論幼兒入園前的準(zhǔn)備 7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢 8、試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心 9、關(guān)于幼兒提問的研究 10、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查 11、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查 12、幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的調(diào)查分析 13、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究 15、教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查 16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查 17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究 18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查 19、幼兒園常規(guī)教育研究 20、幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究 21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用 22、利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究 23、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究 24、關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查 25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究 26、托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考 27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查 28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查 29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究 30、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長 31、幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究 32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究 33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究 34、某地學(xué)前教育的調(diào)查 35、某地混合班教育的調(diào)查 36、幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究 37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究 38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析 39、某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究 40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究 41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

誰能提供學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文題目