小班半日活動(dòng)反思，如何有效開展幼兒半日生活生活活動(dòng)

來源：整理時(shí)間：2023-05-09 07:44:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，如何有效開展幼兒半日生活生活活動(dòng)

抬頭看見了樹上變黃的葉子，低頭也看見了地上的落葉，秋天來了，秋意也漸濃了。我們脫下了夏天的裙裝，換上了可以暖和一些的衣服來擋一擋涼涼的秋風(fēng)。天氣變冷了，但是我們幼兒園的工作正一步一步如火如荼的展開，寫反思的內(nèi)容從剛開始的讓自己隨意來寫也變成了“命題作文”，這不我們這一次的命題就是“如何更有效開展半日活動(dòng)”。隨著幼教的越來越被重視，我們身上的壓力也就越來越大了，更隨著幼教越來越正規(guī)被世人所正視，我們的專業(yè)也就需要更專業(yè)。說到半日活動(dòng)，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一：老師拓寬教師知識(shí)的儲(chǔ)備量，促進(jìn)教師更專業(yè)的成長。我們都知道幼兒教師管的不只是學(xué)習(xí)知識(shí)方面的，孩子的吃、喝、拉、撒、睡都要照顧到，這是孩子在幼兒園中的生活，而《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到“生活是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的源泉，幼兒園和家庭教育要充分挖掘和利用幼兒一日生活中的寶貴資源和教育契機(jī)，寓教育于生活之中”，所以我們作為幼兒園的老師要有老師應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備量就要加大了。我們要有的不僅僅是如何的教孩子應(yīng)有的知識(shí)，還要懂得幼兒的各個(gè)階段的發(fā)展水平進(jìn)行適宜的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能在園內(nèi)上班的幼兒的半日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并能及時(shí)的有效利用這個(gè)契機(jī)。也只是如此，我們平時(shí)不僅要了解《幼教綱要》帶給我們的知識(shí)，我們還要對(duì)《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)》　　與發(fā)展指南》進(jìn)行系統(tǒng)的了解，因?yàn)椤? ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出《綱要》從提高幼兒園教育質(zhì)量的角度，指出了應(yīng)該教什么、各領(lǐng)域中“教”的重點(diǎn)是什么，教師應(yīng)該做什么、怎樣做等。《指南》則在了解幼兒，把握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平上，比較微觀地指導(dǎo)教師和家長的教育實(shí)踐。《指南》從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，明確地反映了幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么、各領(lǐng)域中“學(xué)”的重點(diǎn)是什么、需達(dá)到什么基本水平、成人應(yīng)當(dāng)給予怎樣的支持和幫助等。《綱要》與《指南》在實(shí)施中功能互補(bǔ)，組合成我國幼兒園“教”與“學(xué)”質(zhì)量提高的推進(jìn)器。《指南》較強(qiáng)的操作性為《綱要》理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化拓開了瓶頸;《綱要》的精神是《指南》正確實(shí)施的根本保證。二：半日活動(dòng)的具體安排與實(shí)施1、作為老師要針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，明確孩子在那個(gè)時(shí)間段應(yīng)該安排什么樣的教育活動(dòng)，以及這個(gè)教育活動(dòng)的教育價(jià)值在哪里都要做到心中有數(shù)。2、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作要充分，而且還要考慮到活動(dòng)中是否會(huì)有危險(xiǎn)性(特別是體育活動(dòng))，提前把一些安全隱患做到早預(yù)防。3、實(shí)施過程中老師不僅要很好的駕馭這個(gè)活動(dòng)，還要有一雙敏銳的眼睛時(shí)時(shí)的注意活動(dòng)中的優(yōu)勢與不足。三：活動(dòng)后整合各個(gè)老師優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。我們可以根據(jù)老師在活動(dòng)后的進(jìn)行分享交流，在各自發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢方面找提升的空間以及方法，在不足的地方我們找出原因，然后進(jìn)行　　整改。我們一定要以積極的心態(tài)找出一些針對(duì)性的問題，在有針對(duì)性的改進(jìn)和落實(shí)中，不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動(dòng)的能力和素養(yǎng)，在反思和實(shí)踐中提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。以上是我的幾點(diǎn)簡單想法，所謂“眾人拾柴火焰高”，希望我們各位姐妹共同獻(xiàn)策，我們同心同力相信可愛的我們必會(huì)組織出更有效的半日活動(dòng)!

如何有效開展幼兒半日生活生活活動(dòng)

2，小班半日活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我整理的小班半日活動(dòng)總結(jié)3篇，歡迎大家分享。小班半日活動(dòng)總結(jié) 篇1 本周三，我班向家長進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng)，通過游戲的形式和實(shí)物的比較幼兒知道了高矮，大小，長短，胖瘦等，還聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象，橘子彎彎象什么，同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯。區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動(dòng)場地?cái)[好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請(qǐng)她的爸爸到“美術(shù)小天地”參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對(duì)對(duì)碰。教室里一時(shí)充滿了歡聲笑語。半日活動(dòng)開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。 ________________________________________ 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過玩刷子、刷色活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的`審美特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。 2．享受共用游戲，共同刷畫的快樂。 3．通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)（內(nèi)有各色水粉顏料），白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、開始部分 1、（放音樂）鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場地。 2、認(rèn)識(shí)刷子。二、玩刷子 1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。 2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。三、刷色活動(dòng) 1、老師示范，刷出圖案。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。 2、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。四、結(jié)束部分 1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。 2、（放音樂）跟鴨媽媽到草地上玩。小班半日活動(dòng)總結(jié) 篇2 家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動(dòng)。在12月12日，我班正式向家長進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，此次活動(dòng)由于我們班級(jí)老師的精心安排，取得了較好的效果。本次活動(dòng)主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展示幼兒在園學(xué)習(xí)的部分知識(shí)，二是以戶外游戲?yàn)橹鞯挠H子互動(dòng)。由于托班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了以手指游戲?yàn)橹鞯恼故尽Ｎ野褜W(xué)過的手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導(dǎo)下，孩子很開心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動(dòng)的主體，講究動(dòng)靜結(jié)合，我們又復(fù)習(xí)了平時(shí)學(xué)過的音樂游戲，讓幼兒根據(jù)音樂表達(dá)自己的情感。看到孩子的進(jìn)步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個(gè)班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動(dòng)，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動(dòng)結(jié)束后，孩子有序的跟班級(jí)教師回到班級(jí)進(jìn)行就餐，活動(dòng)圓滿結(jié)束! 同時(shí)，每一個(gè)活動(dòng)都有不足之處，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們班級(jí)教師及時(shí)的進(jìn)行了總結(jié)。一、在活動(dòng)中，對(duì)幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對(duì)孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進(jìn)步的方面。二、在過渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導(dǎo)致幼兒穿衣服時(shí)，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級(jí)教師的分工并及時(shí)的根據(jù)現(xiàn)場狀況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。半日活動(dòng)開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們也會(huì)再接再厲，把班級(jí)工作做到最好! 小班半日活動(dòng)總結(jié) 篇3 我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級(jí)組長及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級(jí)管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下： 1.老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。 2.每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。 3.小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。 4.教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。 5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

小班半日活動(dòng)總結(jié)