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本文目錄一覽

1，給同學寫評語
2，老師寫給優秀學生的評語
3，老師對學生的評語
4，學生操行評語怎么寫

1，給同學寫評語

老師喜歡你的笑容，更喜歡你上課回答時有勇氣的聲音。希望你上課能夠活躍一些，和同學們一起探討問題。千萬不要沉溺于幻想的世界。祝你成績越來越好，越來越受同學們的歡迎！老師期待著你的表現！

你可以按照這個思路：首先要從思想上肯定該學生，然后提出他的優點，特長。包括學習特長及其它對班級事務的管理素質能力，與同學的良好交往等，最后指出以后要注意的方面。要強調優點，長處，弱化缺點。模式：xx同學本學期能端正思想，認真學習，按時完成作業，在英語學習上取得了較大的進步，關心班集體，為我班的各項活動獻計獻策，愛勞動，尊敬師長，與其他同學能友好相處。希望以后上體育課多活動一些。

給同學寫評語

2，老師寫給優秀學生的評語

1、該生能遵守校紀班規，尊敬老師，能與同學友好相處，有愛心，主動為有困難的同學捐款，學習主動自覺，能獨立思考，有一定的分析問題和解決問題的能力，成績較好。　　2、一向讓老師放心的你，今年都讓大家為你捏了一把汗，克服上課的隨意性，嚴格要求自己。請記住，沒有人能隨隨便便成功。要想有所作為，你還得努力，努力，更努力！　　3、幾分活潑，幾分頑皮；幾分聰穎，幾分馬虎，這就是你——可愛的龔嘯林。但是，老師想你光愛數學是遠遠不夠的，其他學科也要多關注，讓你的總成績再邁上一個新臺階！　　4、該生能夠尊敬師長，和同學團結友愛，遇事能謙讓，集體活動積極參加，熱心為他人獻愛心，上課也比以前專心。希在學習上能勤思多問，發揚刻苦精神，爭取使成績更上一層樓。

該生作風正派、品學兼優，在這個學期中，成績上有了明顯的進步，是同學們的好榜樣，希望在未來的學習中，能夠再接再厲，做到更全面、更優秀，不辜負老師和家長的期望。（寫給好學生) 在本學期中，該生成績欠佳，這是值得關注的問題，希好好檢討。但也有過人之處，如勞動積極、體育成績優秀，希望你能把你的能力發揮得淋漓盡致，老師期待你的表現。（有待進步的學生）這是我個人意見，請仔細參詳，謝謝

老師寫給優秀學生的評語

3，老師對學生的評語

1. 你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!繼續努力吧!我深深地為你祝福!2. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。3. 文靜穩重善良而又不失直率的你學習認真踏實，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。4. 你的自信樂觀活潑和率真，思維靈活，接受能力強，為人處事有自己的獨特見解。你能遵守各項校紀校規，學習上也能保持著一種積極向上的勢頭，進步明顯。在平時你還能積極參與各項集體活動，樂于助人。保持這種上進心，你會給大家展示出一個更加與眾不同的你。5. 你熱愛學校，熱愛班級，熱愛專業。在平時尊敬師長，團結同學，樂于助人，愿意替同學分憂。能積極參加各項體育活動。學習上較認真，刻苦，有較強的進取心。希今后注意學習方法，再接再厲，相信自己，只要你盡自己的百分之百的努力，你一定會成功。6. 尊敬師長，團結同學，待人誠懇，樂于助人，熱愛班級。能嚴格遵守校規校紀，學習較為認真刻苦，這些都是你留給老師和同學們的好印象。今后若能加強自我約束力，經常利用各種機會進行自我鍛煉，并在學習上加倍努力以提高各科成績，定能在各方面有所發展。7. 你能尊敬師長團結同學，以心直口快給老師和同學留下了深刻的印象。在學習上你自覺認真，課堂上能積極思考，平時也能積級參加各項集體活動。希今后多開展批評與自我批評，進一步完善自我，力爭成為一個全面發展的人才。8. 你擁有很強的自信心和上進心，這從你一貫以來的表現就可以看出。獨立和自覺使你在學習上去得了穩定的成績。只是在與大家的交往方面，你還顯得略為孤立，使你未能很好地融入集體。希今后在這方面加以注意，不斷的超越目標，以使自己更加全面。9. 你能尊敬師長團結同學，以心直口快給老師和同學留下了深刻的印象。在學習上你自覺認真，課堂上能積極思考，平時也能積級參加各項集體活動。希今后多開展批評與自我批評，進一步完善自我，力爭成為一個全面發展的人才。10. 學習上，你從來不用別人督促，行為規范上你也遵規守紀。你還能積極參與班級組織的各項活動，只是在與同學的交流中還略顯拘謹，今后只要在這方面加以注意，你就會更加全面。

老師對學生的評語

4，學生操行評語怎么寫

學生操行評語是班主任對學生終結性的評價.它是一門藝術和學問,更是教育的一種手段,評價是否得當會直接影響到學生的身心發展.評語的語言要親切,優雅,婉轉,有藝術感染力. 1.親切感:評語要體現對學生的尊重和應有的親切感, 如,用"你"代替"該生";用自己的名字或"…老師"代替"我";如:年紀大的班主任可用"你是個……的孩子"等.在語言的字里行間里都可體現親切感. 如:改掉你的任性,趙老師會更喜歡你……;本學期你擔任英語課代表,為老師和同學做了大量工作,你辛苦了,謝謝你! 2.優雅:評語語言要力求優雅,有藝術感染力,體現教師的應有的文采,可以使用不同的修辭手法,如排比,對仗,反襯,設問,反問,格言,諺語等;避免生硬呆板. 如:你活潑而不輕浮,穩重而不呆板,……; 文藝晚會上有你優美的歌喉,"校園之星"里有你閃亮的名字……; 班上那個發型較新潮的女生是誰那位交往能力最強,交往范圍最廣的同學又是誰呢不是別人,正是你…… 3.委婉:對學生有些個性上的缺點最好不要直截了當.如:(對缺乏熱情和活力的同學)假如你多一些熱情和銳氣,我會看到一個更加鮮活的你.(對性格孤僻的同學)希望班級集體活動中能多聽見你的聲音,多看到你的身影. 四,評價方式和模式為了更客觀,全面了解和評價學生,在老師平定之前要開展自評,互評,或家長評的方式;評價模式有段落描繪式(最常用的方式);也有提綱式,如:優點:……; 缺點:……; 希望:……; 還可用表格式,即根據表格每一欄目的評價反面采用等級評價, 如:A (優秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等. 五,評語慎用語言評語中對學生性格和個性上的弱點,不要直截了當,這樣會傷害學生的自尊心.如:你缺乏集體榮譽感,性格孤僻等;應該采用委婉方式(如上述"評價的語言特色3) 總之,學生操行評語是一門藝術和學問,也是教育的一種手段,作為班主任要研究它,發揮其應有的積極作用.