地理試卷分析，地理試卷分析怎么做

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-19 13:36:11 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，地理試卷分析怎么做
2，初中地理簡(jiǎn)答題答題從哪些方面分析
3，地理卷子今后怎么做地理考試試卷分析
4，麻煩各位了高考地理題要解析
5，如何講地理試卷分析課
6，地理試卷分析1000字?jǐn)?shù)

1，地理試卷分析怎么做

重視地圖的認(rèn)真觀察和分析，只是學(xué)習(xí)及作答地理時(shí)候最重要的。

一、試卷的基本特點(diǎn) 二、學(xué)生答卷情況分析三、反思教與學(xué)存在問(wèn)題四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

地理試卷分析怎么做

2，初中地理簡(jiǎn)答題答題從哪些方面分析

綜合的題從自然地理和人文地理兩個(gè)方面；純自然地理的題從氣候（氣溫和降水量）、地理位置兩個(gè)方面；純?nèi)宋牡乩砜梢詮娜丝凇⒔煌ā⒒A(chǔ)設(shè)施、相對(duì)地理位置、物產(chǎn)資源、地域文化等方面。

影響因素方面的從自然因素和人為因素來(lái)分析。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件（或制約因素）從該地區(qū)的地理位置和自然條件來(lái)分析。

像環(huán)境可以從自然地理環(huán)境、人文環(huán)境等來(lái)分析，氣候可以從氣候的類型分析。

初中地理簡(jiǎn)答題答題從哪些方面分析

3，地理卷子今后怎么做地理考試試卷分析

做地理題目，你首先得把地圖冊(cè)上的地圖給記住了，學(xué)會(huì)看地圖。假如你地圖不會(huì)的話，一般地理是拿不到多少的分?jǐn)?shù)。的地理大題的分析都是由框架套路的，你可以總結(jié)出套路，按照這個(gè)模式回答就可以了。

如果是初中地理，中考中多注重世界地理和中國(guó)地理的區(qū)域地理部分，主要是下冊(cè)，經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)在總分中只占2分左右，不用在意。我國(guó)的位置建議你不要死記硬背，我國(guó)在亞洲東部，東亞，亞歐大陸的東面。太平洋的西岸。與韓國(guó)、日本隔海相望。跨熱帶北溫帶，南北的跨度比東西的跨度要大。南北跨度大：氣溫差別大，氣候類型多；東西跨度大：時(shí)間差別大。

地理卷子今后怎么做地理考試試卷分析

4，麻煩各位了高考地理題要解析

　　一、選擇題(共60分) 　　(一)單項(xiàng)選擇題：本大題共18小題。每小題2分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一項(xiàng)是符合題目要求的。　　圖1是“護(hù)送2008奧運(yùn)圣火登頂珠峰的大本營(yíng)”圖片，圖2是浙江“雁蕩勝境”圖片。讀圖回答第1題。　　1.形成珠峰大本營(yíng)附近碎屑堆積物和雁蕩山陡崖峽谷的主要外力作用分別是：　　A.風(fēng)力侵蝕、流水堆積　　B.冰川堆積、流水侵蝕　　C.流水堆積、冰川侵蝕　　D.冰川侵蝕、風(fēng)力沉積　　【解析】本題通過(guò)呈現(xiàn)2張圖片，考查：地表形態(tài)塑造的成因。　　依據(jù)設(shè)問(wèn)中的“珠峰大本營(yíng)附近、碎屑堆積物”和“陡崖峽谷”的外力作用，對(duì)應(yīng)的是冰川堆積地貌和流水侵蝕地貌。　　【答案】B 　　【致錯(cuò)因子】審設(shè)問(wèn)不請(qǐng);各種常見(jiàn)的地表形態(tài)塑造的成因不熟悉。　　【評(píng)價(jià)】借用“奧運(yùn)圣火傳遞特殊一站登頂珠峰”和“名山美景”，試題新穎并增強(qiáng)試卷美感，而試題落腳點(diǎn)在地理成因上，具有很強(qiáng)的地理性。　　【建議】關(guān)心時(shí)事，用地理眼來(lái)觀察;注重景觀圖的判讀;熟悉地表形態(tài)的各種常見(jiàn)類型，挖掘其成因，解決生活中疑惑。圖片太多，不好弄，你給個(gè)郵箱，我給你郵件過(guò)去！

5，如何講地理試卷分析課

地理還是偏文科的學(xué)科，應(yīng)該主要以知識(shí)點(diǎn)為主，而解題方法并沒(méi)有很強(qiáng)的技巧性。所以分析地理試卷主要是將試卷中的題目與課本上的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)讓學(xué)生牢記！

吧同學(xué)們易錯(cuò)的,和易混淆的題目重點(diǎn)講,簡(jiǎn)答題,給同學(xué)們分析,簡(jiǎn)單的小題可以一帶而過(guò),重要的事要帶動(dòng)學(xué)生們的積極性,和參與性,不要只是一個(gè)人單獨(dú)的分析.

試卷分析：主要通過(guò)題目分析考點(diǎn)都是什么，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，以及歷年考察重心和形式變化趨勢(shì)。考生答案分析：就是分析出錯(cuò)的地方，哪些是理解性錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固造成的失分。改進(jìn)措施：針對(duì)考題發(fā)展走勢(shì)和考生失分點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。文綜的話，時(shí)間總是很緊張，所以要提高做題速度，提高方法只有多練習(xí)，沒(méi)有捷徑可走。不知道是否是你想要的回答。

先說(shuō)學(xué)科特點(diǎn)在講評(píng)時(shí)要注意那一些1、地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，注重讀圖讀表分析能力。在講評(píng)的時(shí)候要注重對(duì)圖表的分析與梳理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖是很重要的。2、試卷是由題目組成的，所以如何解題，在分析試卷的時(shí)候要教會(huì)學(xué)生解題的思路，至于說(shuō)地理解題方法沒(méi)有技巧性，這點(diǎn)不敢茍同。一般分析課要注意這些方面1、首先了解試卷的難易分布，挑出重難點(diǎn)，分析學(xué)生到底哪個(gè)地方有所欠缺，有針對(duì)性的詳講一些大部分同學(xué)有錯(cuò)的問(wèn)題。2、具體到每一道題，要聯(lián)系課本的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從哪些方面可以看出是要運(yùn)用哪一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)，要怎么用。3、選擇題與大題的講法還不一樣，選擇題要注意一些特殊技巧（排除法）的引入，大題注重分析與綜合能力，所以要注意對(duì)題目之間的聯(lián)系。4、對(duì)于一些容易犯的毛病要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如說(shuō)審題不清，比如說(shuō)描述失當(dāng)，比如說(shuō)一些專業(yè)的詞匯，比如說(shuō)屬于交通運(yùn)輸方式的是“空運(yùn)”而非“飛機(jī)”等，具體結(jié)合你的實(shí)際去思考。

6，地理試卷分析1000字?jǐn)?shù)

高一地理試卷分析一、命題的主要意圖和試題質(zhì)量的分析本次測(cè)試僅是對(duì)高中教學(xué)的初期階段性總結(jié)，是監(jiān)測(cè)學(xué)科教學(xué)的重要手段。目的是監(jiān)控階段性教學(xué)質(zhì)量，分析教學(xué)問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 1、面向全體學(xué)生，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與原理的考查，體現(xiàn)水平考試特點(diǎn)。試題立足于高中起始年級(jí)教學(xué)的實(shí)際，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，避免讓學(xué)生在“起跑”階段就失去信心。目的是引導(dǎo)老師在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)原理，并在此基礎(chǔ)上形成和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋地理問(wèn)題的技能和能力。整卷無(wú)偏題、怪題。 2、重視對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的考核。試題強(qiáng)調(diào)了以下能力的考查： ①地理認(rèn)知能力：對(duì)地理基本事實(shí)材料的了解，包括地理事物的名稱、空間位置、結(jié)構(gòu)和演變過(guò)程等。認(rèn)知不是死記硬背， ②讀圖和用圖和繪圖能力：包括對(duì)各種地圖、地理圖表的判讀和簡(jiǎn)單繪制能力以及利用地圖解決地理問(wèn)題的能力。第31、32、33題是考查基于對(duì)圖示信息的解讀，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決地理問(wèn)題的能力。 3、題量適中、難度適當(dāng)并有一定的梯度。本卷滿分100分，共33題，主要是基礎(chǔ)性題目，以保證試卷有較高的合格水平。預(yù)計(jì)總體難度是0.70左右。 4、知識(shí)覆蓋率較高，但又突出主干知識(shí)的考查。二、試卷得分分析及存在問(wèn)題最高分：100分，平均分70左右，及格率70%左右，優(yōu)秀率30%左右試卷反映出學(xué)與教的總體情況： 1. 學(xué)生在課堂上閱讀課文的能力較差；在課后作練習(xí)不看書(shū)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢，對(duì)教材不熟悉。 2. 很多學(xué)生習(xí)慣“記憶知識(shí)”，缺少理解，學(xué)習(xí)方法不正確。 3. 讀圖分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力非常薄弱。這次考試以基礎(chǔ)知識(shí)為主，很多題目都是直接來(lái)自于書(shū)中課文，但學(xué)生卻在很多地方失分，可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是欠缺。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的很多知識(shí)遺漏點(diǎn)，這為后期的學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、教學(xué)建議及整改措施 1、重視基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)根基。針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題出錯(cuò)的問(wèn)題一定讓學(xué)生引起足夠重視。 2、要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的規(guī)范。如經(jīng)緯度的表示方法等。 3、注意區(qū)域地理的補(bǔ)充。高中地理主要反映的是地理原理、規(guī)律、特點(diǎn)、成因等知識(shí)，教學(xué)時(shí)常常要結(jié)合具體的區(qū)域地理知識(shí)來(lái)分析，而義務(wù)教育階段地理知識(shí)相對(duì)缺乏系統(tǒng)性，加上中考地理知識(shí)不做要求，高一時(shí)學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較弱，對(duì)深刻領(lǐng)會(huì)、理解高中地理知識(shí)有一定的制約。考試中也反映出這方面知識(shí)一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)中有必要及時(shí)、適時(shí)地補(bǔ)充一些區(qū)域地理知識(shí)。 4、重視讀圖、析圖技能的培養(yǎng)。地圖在地理學(xué)科的重要作用不言而喻，但地圖被老師作為重要的教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)卻并不被重視，特別在高一地理課堂教學(xué)中將知識(shí)通過(guò)圖表的形式傳授給學(xué)生更是少見(jiàn)。注意通過(guò)以下途徑： ①教會(huì)學(xué)生讀圖，要讓學(xué)生能讀懂圖中的信息； ②教會(huì)學(xué)生用圖，要讓學(xué)生能夠利用圖中的顯性信息來(lái)解決問(wèn)題； ③教會(huì)學(xué)生析圖，要讓學(xué)生能夠挖掘圖中蘊(yùn)含的隱性信息，并用以輔助問(wèn)題的解決； ④培養(yǎng)學(xué)生文、圖轉(zhuǎn)換的能力，要讓學(xué)生能夠利用圖表來(lái)闡析課本中文字所包含的內(nèi)容。 5、注重地理綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。平時(shí)教學(xué)要注意拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)知識(shí)遷移和綜合分析地理問(wèn)題的能力，注重探究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高一地理組關(guān)于尖子生培養(yǎng)的措施和建議 1、先做人，后做事---------注重對(duì)尖子生的情商培養(yǎng) 尖子生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能任其發(fā)展，我覺(jué)得有必要加強(qiáng)對(duì)尖子生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問(wèn)題。讓尖子生懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)和不斷進(jìn)步。 2、寬嚴(yán)適度--------關(guān)心尖子生的自主學(xué)習(xí) 尖子生一般具有自己的學(xué)習(xí)方法和思路，自制能力較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽，所以自習(xí)時(shí)間應(yīng)該留給他們足夠的時(shí)間，同時(shí)各科任教師需給與一定的拔高要求，布置作業(yè)應(yīng)當(dāng)有一定梯度，盡可能還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、獨(dú)木不成林-------樹(shù)立群體意識(shí)，關(guān)心尖子生之間的互相促進(jìn) 目光不集中于某一個(gè)或幾個(gè)目前的優(yōu)秀生源，能盡快發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生隊(duì)伍，造就一個(gè)尖子生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，將尖子生的座次相互靠近，能使尖子生更能互相激勵(lì)和借鑒。 4、加強(qiáng)溝通，注重師生交流教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，與尖子生有針對(duì)性的談話，尤其是針對(duì)學(xué)生的較薄弱項(xiàng)提出期望值，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素。

你也是初一的呀，我也是誒，我地理也不太好，我看了一點(diǎn)試卷，好難呢！不過(guò)只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，把每個(gè)字都好好看，相信一定能拿高分！