事業單位員工在考取職稱以后，工資會得到大幅度的提升，中級職稱享受正科級工資，高級職稱享受副縣級工資。機關事業單位工資有正常增長機制，18年本地調整工資，當時補扣了一年的公積金、職業年金和相關社保，加起來有1000多，當月下屬事業單位很多人到手的工資就沒有超過2000。

1、新一輪事業單位改革，小學教師每月工資實際到手多少？

此輪事業單位改革，教師是最大的受益者，工資得到了很大幅度的上漲。以山東為例，剛剛入職的年輕教師，實習期轉正以后，每月工資大約在4000元左右，除了基本工資，每年年底有十三個月工資，也就是本人檔案工資，又叫全額工資，其實就是扣除五險一金之前的工資，大約在6000元左右。有的學校屬于市級、省級的文明單位，年底還有精神文明獎，按照個人職稱發放，一般在1萬元以上，

有的班主任老師還有班主任費。當然，除了工資，教師的五險兩金也是非常全的，公積金大約在1100元左右，醫療、養老等社會保險繳納的也比較多，還有職業年金，退休后能夠領取的獎勵，不過，對于那些工齡長、職稱高的教師來說，工資和福利待遇還要高很多。今年5月，國家統計局發布了2019年全國平均工資數據，其中教育行業年平均工資為97681元，排名第七，由此可見，現在教師的工資待遇是非常好的，

隨著事業單位改革的不斷推進，教師的工資待遇在逐步的提高，主要是有這樣幾個方面：一是基本工資提高了。國家規定，要求教師的工資要不低于同級別的公務員工資，在這個政策的規定下，教師的基本工資都得到了很大程度的提高。而且，每年教師工資的漲幅也增加很大，目前，教師工資已經屬于所有的公職人員工資中比較高的。二是職稱評定更加快，

教師屬于事業編，工資受職稱影響很大。以前，職稱評定難，要求高，現在，職稱評定要求在逐步的放寬，職稱數量在大幅增加。一般的小學教師，工作幾年，有了相應的教學成績、教學獎勵等，就能夠評定為更高一級的職稱，現在，很多年輕教師都獲得了初級職稱，中級職稱的人也很多。而那些教齡長、經驗豐富、成果顯著的老教師，他們的職稱更高，

2、事業單位一個月到手1400工資正常嗎？

試用期的事業在編人員到手工資真有可能出現拿1000多的情況，只不過說出去很多人不信罷了。單位二層事業單位去年招錄了一名管理人員，原來在國企上班，每月到手4000多元，錄用到單位后，試用期第一個月工資，他拿到手是1700多元，驚出他一身冷汗，怎么會這么低？事后，他找單位人事科詢問工資明細，人事科工作人員向他詳細解釋了其工資構成。

他報考的是管理九級崗位，試用期期間崗位工資 薪級工資 津補貼等應發額也不過是2000多，扣除五險兩金后，實際到手一千多是很正常的事，試用期轉正定級后，工資額會有幾百塊錢的漲幅，除此之外還有績效工資和增量績效，收入會比試用期高出不少，但每月到手的收入也就是2000多。如果碰上調資后的社保、公積金的調整補扣，實際到手的工資完全有可能比原來的少，

2018年本地調整工資，當時補扣了一年的公積金、職業年金和相關社保，加起來有1000多，當月下屬事業單位很多人到手的工資就沒有超過2000。這是特殊情況，不是普遍現象，但事業單位工資待遇不高也是事實，特別是中西部地區，如果地方財政實力不行，事業單位人員特別是全部吃財政飯的全額撥款事業編制人員工資科級及以下人員扣除五險兩金及30%績效后，每月到手兩三千的大有人在，超過四千的都已經算是高工資了。

3、如果事業單位（有編制）到手工資約四千元，民營單位到手工資約一萬元，你會選哪個？

從長遠看，我們應該選擇有編制的事業單位，一是事業單位非常穩定。事業單位是由國家設立，國家財政提供經費保障，主要從事服務管理工作，不以經濟效益作為考核工作的指標，非常穩定，而民營企業則非常的不穩定，他追求經濟效益，受市場波動的影響非常大，市場行情好，企業發展就要好，在市場的作用下，甚至面臨著被市場淘汰的風險和危機。