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1，軍神這篇課文
2，軍神這一課可以用一個兩個詞語貫穿全文內容是什么呢
3，軍神這一課可以用什么詞語來貫穿全文內容
4，軍神這一課是按什么順序寫的
5，軍神課文
6，軍神課文手術中按什么結構方式寫的
7，軍神這篇課文

1，軍神這篇課文

小學四年級上冊第27課就是

軍神這篇課文

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軍神這一課可以用什么詞語來貫穿全文內容

4，軍神這一課是按什么順序寫的

時間和事情發展順序

時間

5，軍神課文

我們可以感受到"病人" 不怕痛苦，寧可自己受苦也為軍隊著想和他堅強、為 ————————————————— ———— 大眾著想的優秀品質 ———————

6，軍神課文手術中按什么結構方式寫的

《軍神》這篇課文主要寫的是劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時拒絕使用麻醉劑的事，表現了劉伯承鋼鐵般的堅強意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課文按事情發展的順序并通過人物對話、神態的描寫，表現了人物的品質。

是按先后順序寫的。

7，軍神這篇課文

在重慶臨江門外，有一個德國人開設的診所。診所里的醫生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”　　“劉大川。”　　“年齡？”　　“24。”　　“什么病？”　　“土匪打傷了眼睛。”　　沃克放下筆，起身正準備查看傷勢，一位護士走進診室，悄聲說：“沃克醫生，五號病床的先生害怕做手術，要求……”　　沃克粗暴的打斷了護士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼！”　　護士諾諾連聲的退走了。　　沃克醫生余怒未息，但熟練地解開了病人右眼上的繃帶。他怔住了，藍色的眼睛里閃出驚異的神情。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”　　“郵局職員。”　　“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過德軍的軍醫。這樣重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”　　病人微微一笑，敏銳地回答：“沃克醫生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”　　沃克又一次怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護士，雙目火辣辣地盯著對方。　　良久，沃克醫生的目光柔和了，他突然對護士吩咐：“準備手術。”　　沃克換上了手術服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫生的眉毛揚了起來，二話沒說，走進手術室，火騰騰地說：“年輕人，在這兒要聽從醫生的指揮！”　　病人平靜的回答：“沃克醫生，眼睛里腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”　　沃克醫生再一次怔住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛死和新生的息肉一刀刀割掉！”　　“試試看吧。”　　手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫她擦了一次又一次。最后，他對病人說：“你忍不住痛可以哼叫。”　　病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。　　脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”　　病人臉色蒼白。他勉強一笑說：“我一直在數你的刀數。”　　沃克醫生嚇了一跳，不甚相信的問：“我割了多少刀？”　　“72。”　　沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，你堪稱軍神！”　　“您過獎了。”　　孤傲暴躁的沃克醫生頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，目視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”　　“劉伯承。”　　沃克醫生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領，久仰久仰，認識你很榮幸。袁世凱懸賞10萬買你的頭！”　　劉伯承開玩笑地說：“你要是告訴北洋軍閥政府我在這兒，準能發一筆大財。”　　沃克醫生像是受了污辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”　　劉伯承微笑道：“眼好以后，一定奉陪！”說著，友好地伸出了手。