一直在區間估計題，看到假設檢驗題時針對兩題進行對比，清楚地分辨出兩者的不同就是順遷移心理定勢在教育學哪一節,心理定勢在教育學《中學教育知識與能力》這一節,心理定勢介紹：心理定勢指心理上的“定向趨勢”，它是由一定的心理活動所形成的準備狀態，對以后的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。
心理定勢在教育學《中學教育知識與能力》這一節。心理定勢指的是對某一特定活動的準備狀態，它可以使我們在從事某些活動時能夠相當熟練，甚至達到自動化，可以節省很多時間和精力。但是，心理定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只用常規方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會給解決問題帶來一些消極影響。心理定勢介紹：心理定勢指心理上的“定向趨勢”，它是由一定的心理活動所形成的準備狀態，對以后的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。思維定勢（ThinkingSet），也稱“慣性思維”，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態，或活動的傾向性。在環境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖
遷移：一種學習對另一種學習的影響，廣泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。定勢：重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態，影響解決問題時的傾向性，通常是意識不到的。區別：一直在做區間估計題時，看到一道假設檢驗題，用區間估計的思路去想就是定勢。一直在看區間估計題，看到假設檢驗題時，把這兩個概念混淆了就是負遷移。一直在區間估計題，看到假設檢驗題時針對兩題進行對比，清楚地分辨出兩者的不同就是順遷移
{2。
