2.班級管理體制缺乏活力，學生參與管理程度低,是班級理念的可變性具有很強的可塑性,你是說班級Management理念,創作班級理念是班主任的重要任務,但是班級理念的主體是學生，所以班級理念具有明顯的學生文化特征,班主任采取不同的方式管理班級，會導致班級理念。
1。由于分數的壓力和教師權限的限制，班主任對班級的管理是隨意的。2.班級管理體制缺乏活力，學生參與管理程度低。1.滿足學生的發展需要；2.確立學生在班級中的主體地位；3.培養學生的自我管理能力。1、確立班級集體發展目標；2.建立班級集體的核心團隊；3.建立班級集體的正常秩序；4.組織各種教育教學活動；5.培養正確的輿論和良好的班風。
理解如下。班級 理念是學校的重要組成部分理念，是學生成長的環境，是重要的無形教育力量。創作班級 理念是班主任的重要任務。但是班級 理念的主體是學生，所以班級 理念具有明顯的學生文化特征。班主任采取不同的方式管理班級，會導致班級 理念。是班級 理念的可變性具有很強的可塑性。
3、小學五年 班級 理念你的問題很難回答，因為理念是在協商一致的基礎上形成的。你是說班級Management理念？還是班風？如果是班級Management理念，就是你自己的管理思想和教育思想的體現，如果說是班風，那就是你和你的班級同學要做人做事的原則。別人不可能知道你自己的想法和學生的實際，也不可能給你提供合適的“理念”，如果提供，也只能像廣告詞一樣，沒有實際意義。我給你一些參考:1，讀萬卷書，走萬里路。-告訴學生閱讀在他們未來生活中的重要性，2.今天做好每一件小事，明天就能做更多的大事?！嬖V學生要養成良好的行為習慣和學習習慣，3.今天的朋友是明天的幫手?！嬖V學生要團結和諧，4.成功來自專注——培養學生良好的學習和做事精神。僅此而已，如果對你有啟發就夠了。
