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1，實訓和實習的區別

實訓就是實際訓練的意思,實習帶有學習的意思,前者的程度要重些

實訓和實習的區別

2，實習報告格式

1，實習名稱 2，實習目標 3，實習任務 4，實習要求，簡要填寫了后另外找一張白紙，寫下制作的流程就可以了

實習報告格式

3，校外實習實訓一定要蓋公章嗎

不一定啊，我現在就是在實訓階段啊，學校說的要蓋章，只是通過一種方法來督促你去實訓，去學習到一些東西，但蓋什么章并沒有規定

校外實習實訓一定要蓋公章嗎

4，實習和實訓哪個更重要有什么區別

實習與實訓有聯系,也有區別,實訓是指那些對學生專業實際應用技能（包括職業技能）進行培訓的實踐教學環節，可以在校內，也可以在校外。對以培養應用型人才為主的院校，應對實訓給予足夠的重視。機械、工程技術類等相當一部分專業，都需要學生進行相應的“實訓”，以提高學生的實際動手能力和就業能力。

5，會計實習實訓項目有哪些

先從出納工作做起，熟悉出納工作后再學做會計。出納工作你應該學習如何審核單據，與銀行辦理業務的結算方法，票據的整理，登記現金、銀行日記賬。出納工作掌握后再學習會計工作，主要學習出憑證，費用的歸集分配，登記賬簿，做會計報表，這些都是一些基礎工作，等這些都熟練后再學習財務管理主面的工作，多學習財務報表的編制，主要是文字說明方面。

6，實習實驗實訓的區別是什么

實習：跟一般學校的實習沒有太大區別，都指去企業中以學生省份具體參加工作實踐。實驗：這是普通學校在一些專門課程上設定的名詞，是掌握知識必須的部分。比如學物理，除了理論知識以外，需要實際操作來觀察具體的物理現象。實訓：是高職中用來對學生進行動手能力實際訓練的一種說法，因為職業學院的學生培養主要目的不是為了科學研究，而是去企業參加工作，作為職業化培養的重要環節，需要給學生提供一個類企業的實際操作環境，實訓的說法由此而來。培訓以理論為主，仍無法培養崗位技能及能力，不能對就業形成直接幫助。實訓由具有豐富經驗的項目經理小組化指導，強調動手能力培養，具有很強的實戰性，能全方位提高學生就業能力。但由于實訓成本很高，一般是非盈利性的。實習很難專業對口，多數實習就是打雜，無機會介入核心工作，煅煉效果難保證，對就業幫助不大。實訓是根據企業真實崗位需求，針對性進行項目開發訓練，采用師傅帶徒弟的方式，學生學到的是第一手的本領。三個月封閉實訓相當于積累一年工作經驗. 筆者目前就讀于同濟大學職業教育師資班，按照職業教育的普遍原則理論分析，“實訓”一般是“參觀流程，感性認識；主要在于對于工藝流程的視覺印象加深”，一般不要求你動手做；而“實習”是動手為主，逐漸培養動手技能和分析、建構能力；為將來工作做好準備

7，計算機第三學期實習任務及內容

二、第三學期學習任務1、專業能力：專業主任根據第三學期培養目標，結合本專業實際情況和所開設的專業課程知識，為不同年級學生安排難度適宜的專業實習任務。同時，針對不同年級，結合實習工作情況，專業主任要布置項目作業任務及要求，學生在第三學期實習結束前按要求完成。每個項目組的成員必須有明確分工，并做好完成項目作業過程的文檔記錄。第三學期結束時，項目小組應提交成果總結，包括以下內容：（1）項目成果（工件、產品、報告、方案或其它形式）（2）項目作業報告，要求不少于1000字，主要陳述以下內容：①項目作業的設計，如何將所學理論知識與實際工作相結合。②組內成員的分工及貢獻。③所做項目作業內容。④完成項目作業過程中所遇到的困難及收獲。2、通用能力：（1）內容：通過在實習實訓崗位上，進一步領悟學院提出的“五種能力”的內涵，努力實踐五種能力，在真實的職業環境中提高綜合素質。（2）實施步驟：①在實習過程中，感悟職業道德的重要性，舉1～2個事例說明。②在實習過程中，你的知識和能力與現實的職業崗位要求有何差距？舉實習過程中的實例予以說明。③寫出你在實習過程中所從事崗位的工作流程、職業要求。④在實習過程中，你是如何正確處理與各方面關系的？請舉例說明。⑤舉例說明你所掌握的知識、能力在職業環境中有何應用，并對學校目前的專業課程設置、教學內容、教學方法提出意見和建議。⑥在周而復始、內容枯燥、形式單一的實習過程中，你對職業崗位的認識是如何實現從簡單到復雜、由膚淺到深刻的轉變過程，舉出實習中的例子來說明。注意事項：每人在學期末結合以上六個問題，寫一份2000字以上的五種能力實踐報告。3、五小能力：各系學生科根據學生情況，布置漢字書寫能力、職業漢語能力、信息處理能力、計算機操作能力、外語應用能力等相關作業。

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