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1，幼兒教育理念有哪些
2，幼兒教育理念有哪些呢
3，在幼兒教育方面有什么先進(jìn)的教育理念嗎
4，兒童早教教育理念有哪些
5，幼兒教育的新理念
6，幼兒園辦園理念是什么

1，幼兒教育理念有哪些

蒙臺(tái)梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育和DAP教育，并稱為“世界四大幼兒教育理念”=

幼兒教育理念有哪些

2，幼兒教育理念有哪些呢

【三維立體幼兒教育理念】你可以去看看。這個(gè)也是我的同事告訴我的。是我看過比較好的教育理念。希望能幫到你咯！！！！！

幼兒教育理念有哪些呢

3，在幼兒教育方面有什么先進(jìn)的教育理念嗎

兒童在思想及身體行為上是主動(dòng)學(xué)習(xí)者--皮亞杰大多數(shù)兒童均傾向于從他人身上學(xué)習(xí)，其參照物包括其他兒童，家庭成員及成人。--沃格斯基橡樹籽國際幼兒園教育理念：每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，致力于根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好而有選擇性、針對(duì)性的教育引導(dǎo)，激發(fā)孩子好奇心、求知欲和探索精神，讓孩子逐漸培養(yǎng)起自信心、合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)孩子去認(rèn)知自我，評(píng)價(jià)自我及學(xué)會(huì)為自身行為承擔(dān)后果，讓孩子在自然中學(xué)習(xí)、在情景中體驗(yàn)，在探索中成長。

1.蒙臺(tái)梭利教育體系－瑪利亞.蒙臺(tái)梭利蒙特梭利認(rèn)為，孩子的早期教育應(yīng)該以感官訓(xùn)練為主，因?yàn)槟敲葱〉暮⒆邮怯盟母杏X器官來感受身邊的世界，通過感覺、行走、觸摸來使自己獲得各種能力和技巧。2.兒童多元智能教育理論－霍華德.加德納這一教育理論將人的智能分為8個(gè)方面，即語言智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際關(guān)系智能和自然觀察智能。其理論更注重兒童智能的全面開發(fā)。3.瑞吉?dú)W方案教學(xué)瑞吉?dú)W是意大利東北部的一座城市，自二十世紀(jì)六十年代以來，洛利斯?馬拉古齊（LorisMalaguzzi）和當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育。數(shù)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，使意大利在舉世聞名的蒙臺(tái)梭利之后，又形成了一套“獨(dú)特與革新的哲學(xué)和課程假設(shè)，學(xué)校組織方法以及壞境設(shè)計(jì)的原則”。人們稱這個(gè)綜合體為“瑞吉?dú)W?艾米里亞教育體系”。4.華德福教育20世紀(jì)初，奧地利科學(xué)家、哲學(xué)家和教育家魯?shù)婪?史代納認(rèn)為可以用科學(xué)的方法來研究人類的精神領(lǐng)域，并創(chuàng)立了一門特別的精神科學(xué)，稱為“人智學(xué)”。5.EYFS-英國早期教育體系EYFS是英格蘭政府以“給父母最好的選擇、給幼兒最好的開始”為宗旨，提出的一個(gè)教育方案，此方案在2008年9月被正式納入英格蘭的法制中。EYFS的目標(biāo)是：給所有O～5歲的幼兒提供一個(gè)連續(xù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)體系，使他們?cè)谏钪蝎@得更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能在將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。此方案包括了六個(gè)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1．個(gè)性、社會(huì)性與情感；2．交流、語言與書寫；3．解決問題、推理與數(shù)理能力；4．對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)；5．身體的發(fā)展；6．創(chuàng)造力的發(fā)展。英國基礎(chǔ)教育的理念：交流的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了去傳授"什么是真實(shí)的和正確的"活動(dòng)的意義，對(duì)于兒童來說更是如此。教育者和兒童之間不應(yīng)該是不成熟的，須要保護(hù)的個(gè)體和看護(hù)者的關(guān)系。而應(yīng)該形成一種基于真正友誼的人際關(guān)系，這種人際關(guān)系的特點(diǎn)就是自發(fā)自然、冒險(xiǎn)和愉悅。

蒙臺(tái)梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育和dap教育，并稱為“世界四大幼兒教育理念”。

在幼兒教育方面有什么先進(jìn)的教育理念嗎

4，兒童早教教育理念有哪些

早教教育理念是根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律、幼兒身心成長的規(guī)律、對(duì)幼兒施以有計(jì)劃、有目的的全面教育。幼兒階段是智力、品德形成于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以良好的素質(zhì)決定個(gè)體在未來社會(huì)中所能取的成就有著至關(guān)重要的作用。自然就幼兒而言像是五彩的萬花筒，好奇心引導(dǎo)幼兒探索未知、積累經(jīng)驗(yàn)，這一切都是幼兒的活動(dòng)動(dòng)力源泉。所以幫助幼兒做好早期教育不僅僅是為了讓孩子日后能有什么作為，更多的是為他們以后的人生負(fù)責(zé)。

如何培養(yǎng)小寶寶和寶寶智力的開發(fā)是個(gè)大問題，盡管大家很熱心的說了一些不錯(cuò)的觀點(diǎn)和方法，但絕不是靠這樣的三言兩語就可以說清楚的。這一問題已不知經(jīng)耗費(fèi)多少代人的心血。我國有位被稱為早教之父的馮德全的老教授，在過去的30多年里，研究古今中外的經(jīng)驗(yàn)，不斷反復(fù)的摸索總結(jié)，才寫出了《立體早教革命》的專著。盡管如此，也未必就是一個(gè)萬能的良方。我認(rèn)為，凡是有這樣疑問的朋友，都應(yīng)該關(guān)注一下《早教革命》，在那里找找答案。現(xiàn)在，馮式早教非常火！需要注意的是，任何形式的廣告宣傳只能當(dāng)成一個(gè)信息，千萬不要完全相信。看了電視廣告后，我先到網(wǎng)上看看大家的評(píng)價(jià)，結(jié)果是褒貶不一。了解中發(fā)現(xiàn)，早教革命并不是簡單的幾張光盤+幾本書。還要加上音樂、英語、漢字、數(shù)學(xué)等配套的教材，要全套買下才可進(jìn)行早教的，淘寶網(wǎng)上最便宜的也要2000多元，聽信廣告或別人的片面介紹就冒然購買當(dāng)然是不理性的。后來同事們議論說，淘寶網(wǎng)上有人拷貝下來低價(jià)分享的，價(jià)錢很便宜，可買來先看看，覺得確實(shí)好，再買正版的。我花了幾天時(shí)間，在網(wǎng)上找到了人氣很旺的賣家，確實(shí)非常便宜，我買了電子版的套餐一，僅用了老公的半包煙錢，正在仔細(xì)研究。那家小店的淘寶會(huì)員名是：環(huán)球旺鋪 (近來有很多網(wǎng)友說被冒名的騙了，用你的淘寶旺旺直接加“環(huán)球旺鋪”，冒名的就騙不到你了)馮式早教的全套教材有早教革命講座8張vcd+《早教革命》3本電子書+《啟智音樂》（8張cd 105首世界名曲）+啟智音樂目錄+啟智音樂指導(dǎo)攻略+天才寶寶親子游戲+《0-3歲嬰幼兒家長指導(dǎo)手冊(cè)》+寶寶識(shí)字計(jì)劃+《0歲方案》+《愛迪英語》（4張cd 138個(gè)單元）以及學(xué)漢字和數(shù)學(xué)的光盤等等。這種全方位多角度，聲像圖文有機(jī)配套的現(xiàn)代教育方式，亦被稱為“馮式立體早期教育法”。我大體看了一下，原來《早教革命》是我國著名兒童教育學(xué)家馮德全教授，經(jīng)過30多年深入研究，總結(jié)千萬家庭及國內(nèi)外教育方法，專為孩子家庭而著作的一套嬰幼兒教育方案。主要讀者對(duì)象是0—6歲孩子的父母及家人，主要內(nèi)容是告訴人們采取什么樣的方法對(duì)孩子進(jìn)行“潛能開發(fā)”、“行為早教”、“性格培養(yǎng)”等方面的早期教育。主要目的是讓7歲前的孩子在語言理解能力、表達(dá)力、判斷能力、記憶力、空間感知力、觀察力、思維能力、藝術(shù)修養(yǎng)、性格塑造等多方面獲得巨大進(jìn)步。從而改變孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私專橫、自理能力差、依賴父母、嬌生慣養(yǎng)、高分低能等缺點(diǎn)。我的感覺是“馮式立體早期教育法” 教育介質(zhì)和表現(xiàn)形式多樣，比較適合家庭，應(yīng)對(duì)家庭不同對(duì)象都可以輕松自如地學(xué)習(xí)和實(shí)施立體教育的方法。書籍可以給家長們?cè)陂e暇時(shí)閱讀，講座vcd光碟可以方便給家長們?cè)陔娨暀C(jī)前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為，早教是必需的。現(xiàn)代科學(xué)證實(shí)，0—6歲期間孩子大腦智力開發(fā)，是事關(guān)孩子一生的關(guān)鍵。家長必須明白，科學(xué)的早教絕不是對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式的知識(shí)型教育。這種教育方式的改變，已經(jīng)引起了70后和80后年輕父母的高度關(guān)注。看來，早教的成敗，將是事關(guān)誰的寶寶贏在起跑線上關(guān)鍵所在。因此，花點(diǎn)時(shí)間和精力了解一下十分必要。

5，幼兒教育的新理念

幼兒教育要遵循幼兒心理和生理成長的規(guī)律，幼兒教育的70%在于家庭教育，30%在于學(xué)校的教育，所以幼兒智力開發(fā)和幼兒教育能否成功，絕大部分在于家庭，說的更準(zhǔn)確一些，絕大部分在于家長的素質(zhì)、言行和修養(yǎng)，所以幼兒教育不是一個(gè)簡單的問題，而是一個(gè)社會(huì)問題，和每一個(gè)人都密切相關(guān)的問題，要引起全社會(huì)的關(guān)注，將來屬于下一代，從現(xiàn)在起，要重視下一代的培養(yǎng)，人人都有責(zé)任，這個(gè)問題不能馬虎，讓我們都努力為社會(huì)輸送一個(gè)能夠自食其力的人，不要讓下一代成為社會(huì)的累贅，首先讓他們能夠自食其力，然后才是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。幼兒成長的規(guī)律是，從胎兒3個(gè)月開始就具備聽力，到3歲以前是幼兒一生中記憶力最好的時(shí)候，這時(shí)的幼兒記憶力水平就像一塊嶄新的海綿一樣，對(duì)外界的刺激（視覺、聽覺、觸覺）的記憶可以說完全的吸收，是沒有選擇的吸收，好的壞的都吸收。3歲到6歲幼兒的記憶力的70%就會(huì)關(guān)閉，只剩下30%起作用，從6歲到18歲記憶力會(huì)逐步減退。13歲以前幼兒表現(xiàn)最好的就是記憶力，理解能力很差，但是13歲以后，理解能力會(huì)逐步提高。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，13歲以前幼兒的智力開發(fā)重點(diǎn)在于給灌輸一些有用的東西，發(fā)揮記憶力好的特點(diǎn)，只要記住就行，不需要理解，13歲以后理解能力增強(qiáng)了，自然會(huì)理解的。這就像播種一樣，幼小的時(shí)候如果不播下好種子，就會(huì)播下壞種子，一旦播下壞種子，那長大以后就會(huì)起作用，就會(huì)發(fā)作，這時(shí)要改變是非常困難的，所以幼兒教育在人的一生中至關(guān)重要，需要引起家長們的高度重視。基于上面兩段文字的描述，幼兒智力開發(fā)的方法其實(shí)非常簡單，就是聽、看、讀，但是一定要給幼兒好的內(nèi)容，經(jīng)典的內(nèi)容，如果是不好的內(nèi)容，他也能完全吸收，這樣他將來就完了，要改變是很難的，大家要清楚，什么事情都可以改變，惟獨(dú)要改變一個(gè)人是很難的，尤其在他成年以后，更是難上加難，人的成長就要在幼兒抓起，等長大就來不及了。那么經(jīng)典內(nèi)容有那些，我可以列舉一些，比如世界著名風(fēng)景圖片，名畫，著名藝術(shù)品，經(jīng)典建筑物，自然風(fēng)景，經(jīng)典文學(xué)作品（四書五經(jīng)，老子，孫子兵法等等），經(jīng)典外文作品（圣經(jīng)、莎士比亞著作，林肯講話），經(jīng)典音樂。主要是一個(gè)原則，一切美好的、藝術(shù)的東西都可以給吸收，這樣幼兒的心態(tài)就很好，性格就很好，就擁有智慧，這些東西將影響他一輩子，受益一輩子。

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語言交流，與他們?cè)谏詈陀螒蛑辛己没?dòng)等。專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。 KindyROO嬰幼兒培育中心致力于向嬰幼兒的父母、祖父母、看護(hù)人特別是第一次成為父母的年輕家長。提供認(rèn)識(shí)為什么嬰幼兒早期發(fā)育對(duì)孩子未來心智體能發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、人格個(gè)性塑造起著不可代替的作用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；北京亦莊中心，地址：北京市亦莊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天寶園六里北門會(huì)所大雄郁金香舍

對(duì)幼兒發(fā)出指令性動(dòng)作不可用食指指點(diǎn)。 8，應(yīng)粘貼對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。 13。 5。 12。 6. 不強(qiáng)行停止幼兒正感興趣的活動(dòng).幼兒做錯(cuò)了事不呵斥.幼兒出現(xiàn)尷尬不嘲笑。 18. 不居高臨下與幼兒講話，不諷刺譏笑.玩具不可隨意擺放. 不直接否定幼兒所回答的問題，盡量讓幼兒自己收回玩具.不對(duì)幼兒作橫向比較.承諾幼兒的事情不可食言，應(yīng)手心向上示意.幼兒容貌不佳不歧視. 幼兒坐下來時(shí)不要求雙手放背后. 幼兒專心擺弄玩具或材料時(shí)不打擾。 3。 9。 15. 面對(duì)老師的提問。 2。 20. 組織活動(dòng)時(shí)不推不拉不拽幼兒.不剝奪幼兒的勞動(dòng)權(quán)利，幼兒回答不上來或回答錯(cuò)誤。 4.不正話反說，引導(dǎo)幼兒按規(guī)定位置有秩序地?cái)[放1。 7，盡可能蹲下來與幼兒視線持平。 14. 不敷衍幼兒的提問. 不打斷幼兒的提問。 17。 19.不包辦幼兒的生活瑣事。 16。 11。 10. 幼兒講話時(shí)不可心不在焉

6，幼兒園辦園理念是什么

辦學(xué)理念是幼兒園辦園思想的集中體現(xiàn)，對(duì)幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展方向起著引導(dǎo)與規(guī)范的作用。每個(gè)幼兒園都應(yīng)根據(jù)自己的辦園實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)提煉自己獨(dú)特而科學(xué)的辦園理念。以下為某育兒園的幼兒園辦園理念詮釋：（一）幼兒園辦園理念辦園理念：快樂的成長、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平（二）幼兒園辦園理念以開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，人人有特長，個(gè)個(gè)有發(fā)展為教育主線，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理一流，育人環(huán)境一流，教育質(zhì)量一流，隊(duì)伍素質(zhì)一流的辦園總目標(biāo)。讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)，建立自信，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化、探索化和個(gè)性化。牢固樹立“以人為本”。（三）幼兒園辦園理念保身體之健旺養(yǎng)天賦之美材習(xí)善良之言行（四）幼兒園辦園理念辦園理念是一所幼兒園的靈魂。“任何學(xué)校特色的形成，都需要有一個(gè)適應(yīng)時(shí)代潮流和教育發(fā)展方向的先進(jìn)理念作支撐”。《孟子?梁惠王上》說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”正是基于幼兒快樂健康成長的考慮，***幼兒園引入并確立了“幼吾幼以及人之幼”這一辦園理念，并將理念內(nèi)化為辦學(xué)的動(dòng)力，內(nèi)化為教師行動(dòng)的指南。幼兒園注重日常生活細(xì)節(jié)的管理，除了執(zhí)行幼兒園的日常教育教學(xué)大綱以外，在可控的教育條件允許下，該園形成了有特色的日常管理策略和落實(shí)辦法，來踐行“幼吾幼以及人之幼”這樣的辦園理念，主要有幾個(gè)代表性的方面：1、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，養(yǎng)成自律意識(shí)2、細(xì)化教師教學(xué)常規(guī)，注重個(gè)性發(fā)展3、重視家園合作，積極引領(lǐng)家長和社區(qū)的支持資料擴(kuò)展：（1）幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。（2）幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。（資料來源：百度百科：幼兒園）

辦園理念：快樂的成長、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平對(duì)孩子來說，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來取代游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子掌握一年級(jí)的"技能"，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評(píng)估孩子。讓每一個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的快樂是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢(shì)，在理解和實(shí)踐時(shí)應(yīng)把握三個(gè)核心要素：關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育。拓展資料：幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園的辦園理念是為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。拓展資料：幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個(gè)班至12個(gè)班）、中型幼兒園（6個(gè)班至9個(gè)班）和小型幼兒園（5個(gè)班以下）。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。參考資料：幼兒園_百度百科

你好，辦學(xué)理念是幼兒園辦園思想的集中體現(xiàn)，對(duì)幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展方向起著引導(dǎo)與規(guī)范的作用。每個(gè)幼兒園都應(yīng)根據(jù)自己的辦園實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)提煉自己獨(dú)特而科學(xué)的辦園理念。在充分考慮國內(nèi)外教育改革的歷史背景與時(shí)代要求的基礎(chǔ)上，在爭取全體教職員工理解與認(rèn)同的前提下，始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本確定幼兒園的發(fā)展定位，并積極秉承教育家的情懷與高度責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真實(shí)踐辦園理念，引領(lǐng)幼兒園辦園特色的形成與發(fā)展。

辦園理念是幼兒園的靈魂，它對(duì)幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展起著引領(lǐng)作用，決定著幼兒園的辦園方向和教育質(zhì)量。作為一種精神信仰與教育理想，它雖然還不是現(xiàn)實(shí)但最具力量，展示著幼兒園的整體發(fā)展水平與認(rèn)識(shí)高度，是提高幼兒園辦園水平和實(shí)現(xiàn)幼兒園跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。每個(gè)幼兒園都應(yīng)在反思自身發(fā)展定位、總結(jié)自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中提煉自己獨(dú)特而科學(xué)的辦園理念。內(nèi)容來源于西周少兒教育研究院的網(wǎng)站