農村小學有的班級只有幾個學生，該不該關門。原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減，去年家里有事，就回家了，一次偶然的機會爸媽讓我去小學找某校長說點事，于是我就去小學里轉了轉，令人吃驚的是班里學生少的可憐，每個年級只有一個班級，每班不到10人，并且小學都變成了幼兒園；記得學校在2010年左右才建的三層教學樓，當時學生也有500人左右，真沒想到短短9年時間，農村小學落魄這種地步了。
1、小學學生每個班級限制在多少人？
教育部頒發關于貫徹《國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知》（國辦發〔2001〕74號）的實施意見中有關于中小學人員編制的核定和分配：“中小學根據教育教學規律和教學要求安排班額，并根據班額組織教學班級。原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減，
2、小學一個班七十多個學生，怎么保證質量？
班級人數過多，我們更應該注重細節，蘇霍姆林斯基曾說過，先進的思想和理念，從來都是爭取社會進步的優秀品質的源泉。當思想觀念充滿生機勃勃的的個人情感時，教師就應當加固這種強烈的信念，曾經有個孩子，他在上課的時候去拿毛筆敲別人腦袋，被同學舉報了。我當時說：“你也許是因為覺得他太帥了，所以想吸引他的注意力，那老師告訴你。
讓她覺得你是最棒的，最值得交往的朋友，好方法就是你自己做一個好孩子，他就會喜歡你，下課的時候就會黏著你，和你一起玩。”聽了我的話，這個孩子在接下來的時間做得特別認真，孩子們的這些點滴細節讓我反思。我們的教育可以在平時的一點一滴中體現，孩子的一個眼神、一句話、一個動作，雖然微不足道，但其實都可以成為我們教育他的良好時機，
班級人數過多，我們更應該抓住教育細節，關注每一位學生點點滴滴。表揚作為一種重要的教育手段，是教育方法中的一種，我們這里所說的表揚必須是有理有據，有章有法，必須是有針對性的，經得起考驗的，有教育和示范作用的表揚。首先，表揚絕不是隨隨便便夸獎，不能簡單化，表面化。我們增加表揚的教育色彩，減少表揚的管理色彩，
