初三學生抑郁焦慮恐懼上學，做十次心理咨詢有效果嗎。具體說做幾次心理咨詢有效果，哪一個咨詢師都不敢做出這樣的保證，因為每一次的心理咨詢都是心理咨詢師與來訪者之間的相互作用的狀態才能決定咨詢的效果，這樣的問題一提出來本身就證明這位來訪者不適應心理咨詢，因為他根本就不了解心理咨詢，究竟是怎么回事兒，只能在與心理咨詢師交流當中去了解這些，具體心理咨詢師針對每一位來訪者的咨詢方案都是有具體要求的，也就是心理咨詢師，首先要了解來訪者的狀態如何。

1、哪里有心理咨詢？

人民醫院一些大醫院都有，可以去前臺咨詢，當然網絡上包括一些下面小醫院也有，但是不建議去。之前我一個朋友，父親出車禍去世了，心里想不開想找個心理醫生看看，當時就在下面小醫院看的，沒有什么效果，反復就問那幾個問題，而且還讓吃一下藥物治療，后來看了一段時間不行，又去的大的醫院看的，大醫院一般都設有心理專科。

2、我感覺有點抑郁，可以去哪里咨詢心理醫生？

本人建議（非專業）能夠認識到自己有點抑郁，其實病狀就已經改善了一點，接下來要做的就是充分發揮個人主觀能動性即自己主動的在書中去尋找答案，自己在書中得到的答案，對問題的見解，也是對自己的幫助挺大的，如果不太方便尋找心理醫生的話，推薦幾本書斯科特派克的《少有人走的路》_心智成熟的旅程克里斯多福孟的《親密關系》從書中都可以得到答案！希望對題主有幫助，望天天開心。

3、初三學生抑郁焦慮恐懼上學，做十次心理咨詢有效果嗎？為什么？

初三學生抑郁焦慮恐懼上學，做十次心理咨詢有效果嗎？為什么？每一個心理咨詢師的咨詢方式方法都不盡相同，包括是心理派別同樣學習出來的心理咨詢師，但是心理咨詢師對待來訪者的心態，都希望自己的咨詢方法是有效果的，具體說做幾次心理咨詢有效果，哪一個咨詢師都不敢做出這樣的保證，因為每一次的心理咨詢都是心理咨詢師與來訪者之間的相互作用的狀態才能決定咨詢的效果。

作為一個來訪者，如果說做10次心理咨詢有效果嗎？這樣的問題一提出來本身就證明這位來訪者不適應心理咨詢，因為他根本就不了解心理咨詢，究竟是怎么回事兒，只能在與心理咨詢師交流當中去了解這些，具體心理咨詢師針對每一位來訪者的咨詢方案都是有具體要求的，也就是心理咨詢師，首先要了解來訪者的狀態如何，初三學生抑郁焦慮恐懼上學，首先包括的是抑郁與焦慮雙重性的存在，這點在心理咨詢當中或量表當中容易體現出來，稍微有些經驗的心理咨詢師能夠辨別出抑郁的程度與焦慮的程度，但是很難辨別的“恐懼上學”這一塊，當然許多心理咨詢師對待既有焦慮又有抑郁而產生了恐懼上學的認定也是很容易的，這也是因為不論是焦慮還是抑郁，都有可能產生恐懼，這不僅僅只是恐懼上學這一個方向。

而另外一個問題，這位學生是否因為抑郁焦慮產生的并不是恐懼上學，而是討厭上學，也就是平時我們所談論的厭學情緒，而更有可能正是因為這種厭學的情緒產生了抑郁性的癥狀與焦慮性的癥狀，而并非是抑郁焦慮，所讓學生產生的恐懼上學，一個是恐懼上學，一個是討厭上學，在心理咨詢上，雖然前一項的抑郁與焦慮是并行存在的，但是恐懼上學與討厭上學兩個方向不同的思維存在，幫忙給心理咨詢上帶來方向性的錯誤，因為這兩種狀態所治療的方式方法，特別是方向上絕對是不同的，恰恰是相反的，

為什么在心理咨詢上需要來訪者是帶有“企求”性的咨詢？這是來訪者的一種心態傾向性，有強烈需求治療的心愿，在這種狀態下，來訪者就容易與心理咨詢師建立咨詢關系，也就容易在咨詢當中，讓心理咨詢師充分的發揮自己所做的咨詢方案，在咨詢當中發現問題，及時的調整咨詢的方式方法。這也就是我一開始說的，如果你自己就認定或者希望幾次的量數上能夠有效果，是截然不同的思維傾向，凡事帶有數量要求的心理咨詢很難達到咨詢效果。