亚洲免费视频网站,高清在线不卡av,黄色大片在线

1，故都的秋

這段在文中起到對比作用!寸托出故鄉秋的美，表達出作者對故鄉的懷戀與深愛！

故都的秋

2，求故都的秋創意教學設計賽課急用謝謝啦

http://gz.fjedu.gov.cn/yuwen/ShowArticle.asp?ArticleID=8093- http://xzd.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=555860-http://www.ht88.com/downinfo/105012.html-

求故都的秋創意教學設計賽課急用謝謝啦

3，開場白是教學導語的一種形式假如你是老師請從小狗包弟故

自古以來，文人筆下少不了秋的色彩。在一些文人眼中，秋是憂愁的姑娘。譬如范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，在一些詩人眼中，秋是寂寥的守士，例如塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。還有些文人認為秋有自己的曠達胸襟，譬如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”那么郁達夫這位歸國游子心目中的秋是什么樣的呢？今天就讓我們來學習他《故都的秋》具體了解。

開場白是教學導語的一種形式假如你是老師請從小狗包弟故

4，高中語文必修二第二課故都的秋課后習題2

1這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細致，如：“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花的藍朵”；也寫了觀景，賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出悠閑、愜意。總體來說，表現了作者熱愛故都之秋的情懷。2.這里寫了視覺形象、觸覺感受。花鋪滿地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。寫觸覺，給讀者以逼真的感覺。這是寂靜無人，斯人獨徘徊，無人可與交流，便只有與自然相交融。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。

期待看到有用的回答！

5，故都的秋預習

因為“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”而“江南，秋當然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態，在領略秋的過程上，是不合適的。” 因而社會風云和個人遭際在作者心里投下陰影，所以致使作者對故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。才會寫到“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”

北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。應該就是這句話。。。

bcvg再看看別人怎么說的。

6，故都的秋賞析

讀罷郁達夫的〈〈故都的秋〉〉，我被文章里那種濃濃的秋意所吸引，那里的秋雨，那里的秋蟬，那里的秋，一切一切，都是那么的迷人，那么的富有韻味，令人遐想無限。沒錯，南國的秋與北國的秋相比，真是“黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”。無論在中國古代或現代，頌贊秋的文字特別多。可我覺得寫得最有味道的，還數郁達夫這篇《故都的秋》。這篇散文用平實質樸的語言向讀者展示了北平的秋，其意境清靜、幽遠，令人感覺不到秋的蕭蕭與落寞，只是覺得北平的秋有花、有樹、有秋雨、有秋蟬，還有秋天的果實。是那么的平常，可又那么充滿生活氣息，更可貴的是作者用那種充滿詩情畫意的筆調將其展現在讀者面前，令人遐思無限。真恨不得插上一雙翅膀飛到北平，飛進秋天。從文章的一字一詞，可以感受得出作者對北平秋天有著無限深厚的感情，作者“不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從表島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。正是在這種感情下，文章中的秋才被描繪那么細膩。在作者眼中，江南的秋只能感到“點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。”于是，作者從多方面、多角度的讓我們感受北平秋的味道。“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽到青天下馴鴿的飛聲。”作者從味覺，寫出了茶的清醇，從視覺，寫出了天空的高遠，從聽覺，寫出了鳥聲的清脆、環境的清幽。還從視覺，從觸覺“一絲一絲漏下來的日光”，將日光的細碎表現得淋漓盡致。藍天、白云、鳥鳴、日光，還襯上幾朵藍色或白色的牽牛花,再來幾根疏疏落落的秋草作陪襯,北國秋的早晨簡直舒適絕倫。在北國的槐樹下，那落蕊鋪滿地，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感受出一點點、極微細極柔軟的觸覺”。這從觸覺上寫出落蕊的細、軟，從嗅覺上寫出空氣的清新，簡直令人心曠神怡。“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土留下來的一條條掃帚的絲紋”，令人覺得北平人的細膩，但又清閑；在不知不覺之中保持了一份心靈的寧靜。“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產”，跟南方的蟬的煩躁的叫聲相比，那些“衰弱”更令人有一種秋將冬至的感覺，更覺生命的可貴。北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。雨聲“息列索落”，使人置身于雨境，下雨后，都市閑人在雨后的斜橋影里，遇見熟人，說一句“唉，天可真涼了——”，“了”字拖得老高，老長，讓人覺得北平人的悠閑中又不乏熱情好客，顯示出北方人冬之將至時一種特有的慵懶，頗具地方特色。還的北方的果實，那可也是被作者描述得別具一番風情。對于故都的秋，作者“愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一人零頭”。可見，北平的秋，真的令人流連忘返。郁達夫的《故都的秋》，作者從視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多個角度將北平的秋展現得似乎真實但又充滿夢幻色彩，似乎很近但又很遠。表達了作者對平靜、清幽、充滿鳥語花香的生活的向往。讀者從這里，感受了真正的郁達夫，真正的北國之秋。

百度文庫里有教案很詳細我看了。很不錯你可以參考一下。

從文章標題就能看出，“故都的秋”是寫景抒情散文。如何欣賞其中的景物描寫?可以用理性的、分析的方法概括出“課文鑒賞說明”提及的五種景況，不過要注意讓學生自己概括。也可以從審美的角度品賞出景物描寫的精彩細膩。作者調動了多種感覺來描寫景物，給讀者以多方面的美的感受；所寫之景，都是故都有代表性的，少而精。可見寫景貴在精選，以一當十。在寫法上，都非常具體，形象感很強，容易喚起讀者的想像。可以鼓勵用感性的、動情的讀法，感悟出景物描寫中滲透的濃濃情意。本文寫景不是那種客觀冷靜式的，而是主觀熱情式的，學生應能較為容易地感悟出作者感情，例如“還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣”是一種提示，領起下文的來去匆匆的秋雨描寫，這些提示話顯然帶著作者熱情的贊美和濃濃的賞雨趣味。