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1，如何用一個雞蛋做幾個煎蛋
2，教師資格考試經驗交流教師怎樣和學生談心
3，誰能救救我高中地理生物和物理啊啊啊啊
4，1個月的小狼狗訓練方法

1，如何用一個雞蛋做幾個煎蛋

你們不知道的事兒：餐廳用一個雞蛋就可以做出七八個荷包蛋！想知道是怎樣做的嗎首先，把雞蛋搖勻放進冷凍層凍硬后剝殼就可以得到這樣一個凍雞蛋了。凍玩完后的雞蛋你拿刀可以隨便切幾塊都行了，主要考驗你的刀工和刀的鋒利程度，最多可以切至十幾片。切的時候要注意每一片都要切到帶蛋黃，這也是飯店節省雞蛋成本的秘訣，良心點的飯店少切幾塊，黑心的老板切七八塊那都是沒商量的。

1、一切從習慣培養開始養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。 2、習慣養成絕非一日之功習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

如何用一個雞蛋做幾個煎蛋

2，教師資格考試經驗交流教師怎樣和學生談心

一、多問：要想盡快熟悉學生，了解學生，一個最簡單而直接的方法就是“多問” 。不斷詢問的過程中，既了解學生，又讓學生感受到老師的關懷與愛護，為建立良好的師生關系打下堅實的基礎。二、巧談：老師與學生談心要平等待人，不“居高臨下”；講知心話，不“空洞說教”；要選擇時機，不“急于求成”；要善于傾聽，不“先入為主” 。這樣才能取得好的效果。三、善觀：老師要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學生的細微變化表現其思想本質，真正做到知微見著。這樣才能發現問題，妥善處理問題，把工作做在前頭，防患于未然。老師要發現差生的缺點很容易，但要發現優生隱蔽的缺點就不是那么容易了。優生因為自己經常受到表揚，便以為自己是“天之驕子”，以致萌發“優越感”，甚至發展到瞧不起同學，有時還仗勢欺負一些差生。有的優生甚至為了推卸自己的責任，故意歪曲事實，給教師錯覺，導致部分差生滿心委屈，卻無處申辨，從而對老師產生逆反心理，認為老師不公平，于是就更加消極。因此，不論遇到什么問題，老師必須善于透過現象看清事物本質，從而妥善處理好學生之間的關系，無形之中為師生心理溝通掃除了障礙。四、?？洌核自捳f，好孩子都是夸出來的。老師要善于發現學生的優點，并及時給予表揚。

與學生談心既是師生實施心理溝通的有效途徑，也是通過教化，加速學生社會化進程的必由之路，因此，與學生怎樣談心體現了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡導素質教育、弘揚學生個性的今天，師生更需要溝通。通過溝通，求同存異，有利于增進師生互相理解，取得學生的支持和配合；有利于增強教師的親和力、凝聚力、向心力；有利于師生間良好人際關系的構建；有利于促進學生身心健康發展。那么，教師應怎樣與學生談心呢？一、要善待學生，不“居高臨下”在以選擇為標志的當今社會，在以發展為宗旨的素質教育中，師生在人格地位上是平等的，教師只是學生的引路人、導航者，與學生的談心應是一種交心。因此，教師要通過談心走進學生的心靈，教師必須去除自身的師道尊嚴，與學生換位思考，為學生設身處地地著想來增強學生的親和動機，弱化自我意識對外界教育影響的“過濾”功能，學生就會敞開心靈，如饑似渴地接受教師的教誨。教師也才能真正了解其內心世界，及時準確地采取適合于教育的良方秘訣。二、要動“真”，不“空洞說教”學生是活生生的情感豐富的人，與學生談心必須動真情、講真話。真情是無價的，也是遵循等價交換原則的，教師應用真情，感染學生，一句溫馨的話語，一束關注的目光，往往能撥動學生的心弦，使學生走出既定的生活圈子，擺脫因煩躁帶來的不良情緒?？斩吹恼f教只能促使學生反感。因此，教師應從學生生活小事去理解、關心學生，促使學生感情涌動，就會從內心勃發出強勁的驅動力，真心實意地通過自身的努力滿足教師的期待，這樣，教師的教育要求，學生不但易于接受，而且樂于行動。三、要有耐心，不“一錘定音”中專學生一般正進入心理自我時期，他們往往總是按自我意識去理解、認識客觀世界，因此，與學生談心時，不能一錘定音。三言兩語的訓斥，不可能使學生在態度上產生認同，更不能使學生在自我意識上達到“同化”。“一錘定音”相反會使學生萌生逆反心理，耐心地教育、和風細雨地開導，能激發學生的內在需要，促成其產生道德行為的動機，并能達到使其動機轉化為行為的目的。四、要捕捉時機，不“急于求成”捕捉與學生談心的時機，既是教師的策略，也是教師的智慧。有自控能力的學生一旦犯錯，常常會引起內心的自責，及時談心點破，可能使其失去自信；性情孤獨的學生一旦犯錯，總希望他人諒解，教師的嚴肅批評，往往會傷害其自尊；性格倔強的學生一旦犯錯，教師找其談心，往往總是情緒偏激，不是強詞奪理，就是避重求輕，反而會形成敵對心理。因此，與學生談心，必須看其“火候”，不必操之過急，采取“冷處理”或積極的暗示，將更有利于學生的轉化。五、要善于傾聽，不“自以為是”心情郁悶的學生，常常多愁善感、悶悶不樂?？荚?amp;大]因為在他們的心中總有一個難以啟齒的小秘密，或者在生活中遇到不順心的事，總想一吐為快。因此，教師找其談心，應先靜靜地聽其訴說，使他心情感覺舒暢。如果教師自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，主觀武斷地橫加訓斥，則會無形中拉開師生之間的差距，教師應在靜心傾聽的基礎上，加以綜合分析，找出其心理問題的所在，再給其指點迷津，讓其從郁悶的情緒中走出，擺脫煩惱。這樣做，有利于學生健康心理的形成。六、要正面激勵，不求全責備學生是人不是神，學生在學習生活中犯錯，天經地義，無可厚非，教師的談心不能以統一的規范去要求學生，統一規格只能塑造庸才。應尊重學生個性，并激勵其張揚，通過與學生交流，讓學生在“揚善救失”中積極面對，尋找對策，自覺加強自我調控。七、要以德感人，不“以勢壓人”教師為人師表，重點體現于關愛學生，與學生實現心貼心的交流，教師理智地用自己切身成長的經歷去感染學生，可以使學生在改正錯誤時充滿自信，更能贏得學生的信賴和尊重，使學生產生聽得進、記得住的神奇效果。

教師資格考試經驗交流教師怎樣和學生談心

3，誰能救救我高中地理生物和物理啊啊啊啊

我要說句你分真多。可見你還是一位以學業為重的人。努力！學習莫過三分天資七分努力，上課要認真聽講是主要的，不懂要問，課后多做習題，見多識廣，多做筆記，掌握要領，我是過來人，相信我！

其實對于生物和地理來說，沒有底子沒什么，對于生物來說，最主要的是理解，把書里的沒個知識點都理解清楚，上課要記好老師所講的重點，把那些練習做好，記住，一定要把每題都弄明白，只要有一點不懂就要去問別人，可能剛剛開始有點吃力，不要覺得吃力就放棄了，當你把內容理解了以后就很輕松了。地理呢，就是要多看地圖，把看地圖當做是一種興趣，沒事的時候就去看一下，還要結合書本上的知識點，學會看到地圖上的某個地方就會聯想到那個地方的地理特點反方面的知識。物理的確需要一些基礎，如果你真的一點基礎都沒有，建議你從頭開始吧，把以前學的，就是你不懂的那些書都拿出來，利用課余時間來看，最好把好的同學的以前的筆記借來一起看，其實別看物理是理科的，但你也要背書，所謂的背書就是要你把書看熟，把書里的知識點都記下來，要記熟到看目錄就能把那些知識點想出來，想不出來的就有再記清楚，能像出來的就是記得牢了，就跳過，老師上課要聽，講練習的時候更要聽，聽的是老師講的解題方法和解題思路，而不是答案，物理每個單元，每個知識點都可能會有聯系，所以老師講練習的時候有時會用到以前的知識點，認真聽講練習也是幫助你復習了以前你可能不懂的東西。至于參考書，本人建議別買，買也就買講解和拓展課本的知識點那類就夠了，不再買練習來做了，因為你買了也沒時間做，做練習要的是適量，做好學校訂的練習就足夠了，再做太多也是沒用。習慣是要自己養成的，每個人的學習方法都不一樣，本人只是提了一些建議，你能接受的就接受。祝你能夠有所進步！

你要想學那么靠自己請個家教幫助就能上去關鍵是你沒興趣和我一樣我也是很差不過無所謂了我家教請了很多結果還是沒上去

哈哈我喜歡文綜合高考219 09年遼寧卷盡管分數不是特別高但是我對文宗學習的興趣一直很高。先說說我學的最好的科目地理，這科學習主要就是背老師要求的答題點，就是所謂的簡答題的1.2.3.4.5…… 如果把這個都背會了就能保證大題不失分課內小題做得會還能拓展你答簡答題的思路。你說你自然地理學不懂，原因最重要的是你不熟悉地圖。政區圖，氣候圖，地形圖，你都要爛熟于心。這非常重要，題目一說到什么地方你就要反映出來那有什么。這樣才能拓展你的答題思路。多做題我覺得不是地理的重點，重要的是把做過的都弄明白。題型廣泛很重要。高三的時候我自己買的《五年三年》沒都做完，選題做的覺得很有幫助，這樣能培養你的學習興趣，高三后期地理一直排在班級前面，這是我的心得。

學習生物,最重要的是把課本的理論理解清楚,還有就是把所有結構名稱記清楚就可以了,不難的,俺當年就是這樣學習的,考了全市第一

講到學習方法，大家更多想到的是聽課方法、復習方法、考試方法等，這些方面的指導，許多教師都在進行，我們對學生進行這方面的指導是完全必要的，這里僅從學習的認知角度來探討學習方法問題。從學習的認知過程來看，學生學習過程包括感知、記憶、思維、想象等心理過程。因此，在學習中必須要讓學生學會觀察。學會記憶、學會思維，才能真正把握科學的學習方法，提高學習質量。學會閱讀與筆記是綜合運用有關心理過程方法的具體體現。　　1．學會觀察　　觀察是一種有目的、有計劃的感知，是學生獲得知識的首要因素，沒有正確觀察就談不上學習。為了避免觀察的主觀性和片面性，使觀察時能獲得正確的資料，要遵守如下原則：　?。╨）觀察必須有明確的目的，對于觀察的行為特征要加以明確的界定，作好計劃，按計劃進行觀察?！　。?）觀察必須是系統的，而不是零星偶然的?！　。?）觀察必須隨時如實地作好記錄，嚴格地把“傳聞”與“事實”、“描述”與“解釋”區分開來?！　∧壳?，中小學生中不會觀察的大有人在，在觀察現象時（如在實驗里）看熱鬧，而不是在觀察中思考，不會“同中求異，異中求同”地觀察現象的細微變化，分析其產生原因，沒有形成觀察習慣，也沒有關注如何從現象觀察中得到結論，而是死記書本上現成的結論。因此，學會觀察和觀察的訓練是學習指導中不可忽視的問題?！　?．學會記憶　　記憶是積累知識經驗的基本手段，是學習的基礎。中小學生學習的內容大部分是靠記憶來掌握。記憶心理學研究的豐富成果無疑對學生提高記憶效率起良好指導作用?！　。?）了解記憶中動機的作用?！　∮洃洉r有目的地記，采用一定方法地記，比沒有目的、不采用一定方法地記效果好。　　自我參與程度是學習動機強度的一種表現，自覺自愿，樂意學習，采用一定活動動作的辦法，如畫圖、拼圖等方法來學習，由于自我參與的程度高，記憶的效率也就高?！　≡谧R記某種材料時試圖回憶，即在學習中不斷自問自答，可以增加長時記憶的效果。研究表明，把全部學習時間的80 ％用于試圖回憶，記憶效率最高，試圖回憶之所以能提高記憶效率，其原因是，在整個學習過程中，個體都處在積極學習狀態。　　（2）了解對學習材料組織的“組塊”作用?！　〗M塊是作為一個獨立體的結構單元。　　心理學研究指出短時記憶容量為7±2組塊，如7±2個數字，7±2個字母，7±2個單詞等，為了提高記憶量，應該擴大每個“組塊”的量，主要方法有類別群集、聯想群集、主觀組織、意義編碼、心象化、記憶術等方法?！　、兕悇e群集指在記憶一系列項目時分門別類來記憶，效果好?！　、诼撓肴杭竿ㄟ^聯想，來擴大記憶內容。聯想定律有：接近律（由一種經驗想起在時間與空間上相接近的另一種經驗）；相似律（由一種經驗想起在內容上與之相似的另一種經驗）；對比率（由一種經驗想到性質上或特點上與這相反的另一種經驗）等?！　、垡饬x編碼、心象化、記憶術等指在遇到學習無關材料時加以主觀組織或附于一定意義，或通過具體形象或使新的信息與已熟悉的編碼相聯系，以便于記憶與回憶?！　∩鲜龇椒ǖ墓餐c，是加工方式“組塊”化，即把若干小的“組塊”組成數量更少而體積更大的“組塊”?！　。?）了解復習中的科學?！　∮洃浶枰瓦z忘作斗爭，記過的內容要發生遺忘，這是正常的規律。問題是如何減少遺忘，記住應該記住的東西。德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，揭示了遺忘“先多后少，先快后漫”的規律，說明及時復習是有效防止遺忘的好方法，而有的學生不是功課“天天清”，而要等到考試之前再拿起書，這種方法違反心理學規律，弄得自己身心疲憊，效果也不佳。　　復習時應該注意歸納整理、建立自己的認知結構。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學習程度可以使記憶得到鞏固。心理學研究指出，一般學習程度以150％為佳，過少或過多地記效果也不好?！　土晻r應注意排除記憶內容間的干擾，把相似科目的內容放在一起記容易干擾，再就是中間的內容比兩端內容容易忘，這是由于前攝抑制與倒攝抑制的原因。前攝抑制是指前面學習的材料對后面學習材料的干擾，倒攝抑制是指后面學習的材料對前面學習材料的干擾。為了防止這些干擾，對中間的部分應該采取多復習幾次的辦法，或采用分散記憶的方法來加強這個部分的記憶?！　≡缟吓c晚上的學習時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應有效利用來記憶材料。有效記憶的方法多多，但共同點是要學會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復習作用。根據學生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。對于年齡稍長的考生來說，“記不住”恐怕是個帶普遍性的問題。要克服這一弱點，我的體會是必須從理解入手，在理解的基礎上增強記憶。　　我是京海學院業余班的學員，上課聽鋪導對我來說，是獲得知識的主要手段。然而，要在有限的時間取得好的學習效果，除了課前預習、課上認真聽講外，課后的吸收、消化則是必不可少、至關重要的。這里的吸收、消化，就是結合老師課堂所講的，反復進行閱讀，多做習題，使基本概念、原理溶化在多次練習達到的理解之中。一本書雖然很厚，但通過聽課與閱讀，就能把其中的精髓抽取出來，做到“吃透讀薄”。　　在此基礎上，反復多次地重復這些精華，使之不時地訴諸筆端，反復印證，不斷地刺激自己的記憶，就能使概念、原理清晰、牢固地印在腦海中，并在考試中自然地流出。這種方法也許很“笨”，很陳舊，但卻很有效。在今年上半年的考試中，我所通過的六門課程就得益于這一方法。

主要在于方法學習、在你能記住時好好記、學習本來就是腦力負擔大、掌握重點、用你最能記住的方法。沒有你比別人差、別人能做到的、自己進過努力一樣也能做到。

誰能救救我高中地理生物和物理啊啊啊啊

4，1個月的小狼狗訓練方法

狗狗訓練11招一、排泄訓練必須最早開始，卻也是最受爭議的訓練，就是訓練小狗到屋外排泄。排泄訓練正是運用正面加強物，也就是各種食物、玩具獎賞的最好時機。除了在寵物做對時給予獎勵，加強這項行為外，另一個秘訣就是預知寵物的排泄時間。狗兒通常會在散步、吃東西、喝水或玩耍之后，或者在您不小心提防的時候排泄，若想要使訓練有效，就得仔細觀察狗兒的進食、飲水情形，并且設置一個安全區，也就是狗狗絕對不會在此排泄的地方。最理想的安全區，就是狗的窩。如果家里沒有狗籠，那就盡量讓小狗在浴室或是洗衣房中解. 二、小狗的服從性運用小狗的服從，是訓練上一個有趣的話題。小狗通常被認為要到六個月大之后，方能開始正式訓練?？墒窃S多小狗常在六個月大之前，就學會了一些不好的行為。一只被認為沒法學習乖乖坐著不動的小狗，卻可以學會咬壞它找得的每一只鞋子，或者跳到每個客人的身上。誤以為小狗只學得會〔不好的〕行為，卻學不會〔好〕的行為，正是種矛盾現像的根源。解決之道在于徹底檢討教導小狗的方法，而不在于懷疑小狗學習能力。傳統上，訓練狗的方式都集中在強迫狗〔服從〕。雖然〔強迫〕是處罰嚴重不當行為的有效工具，可是用強迫的方式。想讓狗學習新的行為，效果可就沒那么好了。這種強迫的方式，容易不分好壞地壓抑一切的行為，而不只是不好的；太早對一只狗強加太多的訓練，反而可能導致訓練失敗。想要避免這種情形，就應該把心力集中在運用正面獎勵的方式，訓練正確的行為上。三、新的工具大家都知道訓練狗的時候，要有一個明白告訴狗兒〔不可以！〕的訊號。事實上，在狗兒做對時，一個夸獎狗兒〔真乖〕的訊號也是同樣重要。如果沒有這樣一個訊號，就等于逼狗兒用〔猜〕的，猜測那一種行為可以得到獎勵。這種嘗試錯誤的方式，在狗兒一不小心猜對之前，得花上很多時間，而且在嘗試的過程中是沒有獎勵的。想想看：既沒什么獎勵，又要花長時間嘗試才能成功；小狗自然就選擇放棄學習，甚至從此認定〔學習〕是得不償失的。一個簡單的〔好乖〕訊號，可以讓小狗迅速確定自己做對了，也使它覺得獎勵不是遙不可及的；自然，小狗也會更喜歡學習。四、把訊號和獎勵聯想在一起要讓〔乖狗狗〕這個訊號生效的第一步，就是選擇一個簡短，容易辨識的口令。一個簡單的例子就是把像〔乖狗狗，小狗真乖，媽咪的小寶貝〕這類的句子縮短成〔乖〕這樣一個口令。開始的時候一邊說〔乖〕，一邊要給小狗一點吃的東西。重復做大約二十次左右。注意：先說〔乖〕，再給食物的順序十分重要；在說〔乖〕和給食物之間，稍稍停頓一下。很快地，小狗對您選的這個口令就會有反應，而且開始期待您給它獎品。也就是說，您已經成功地建立了〔乖〕這個口令?，F在您就多了一項有力的工具，可以很快地告訴狗兒：它做對了。五、運用標的物絕大多數的小狗被強壓著坐下時，都會不愉快地反抗。一個比較好的做法是，引發狗跟著目標的本能。當有一個人拿著一些食物放在小狗的鼻子時，它自然而然就會隨著食物的移動轉動它的頭；如果食物移開了，狗就會站起身來，跟著食物往前走。我們可以試者用這種方法，訓練小狗〔坐下〕，就會發現這種方法的優點。首先，找一塊小狗愛吃且大小適中的食物，記得，不要選太硬的狗餅干，或是太有嚼勁的東西。因為這么一來狗兒可能會花上很多時間，努力的咬嚼獎品，使得訓練的進度過于緩慢。坐在小狗的面前，把食物放到它鼻頭移到額頭的位置。不要把食物移得太快，以免小狗一時找不到食物在哪兒。此外也不要把食物舉得高過它頭頂，否則狗兒可能會試著用它的兩只后腳人立起來，而不是坐了。如果小狗想跳到您身上，或撲向食物，就用平常的語調跟它說：〔錯了〕，并且把食物快速地收回來。如果運氣不錯，小狗會自然跟著食物往后仰，而且坐下。它一坐下就對它說〔乖〕，然后給它食物。如果您的狗兒沒有坐下，也別氣餒；因為有些小狗會自然地往后退，甚至站起來想得到食物。一般來說，在第一次嘗試訓練狗兒做某個動作時，如果小狗做不完全套的動作，試著讓它做部份的動作。以訓練狗狗坐下為例，如果您把食物舉到高過它的鼻頭時，它的后腿有放松的現象，您就該夸獎它〔乖〕，并把食物給它。繼續樣的訓練且每次都試著讓狗狗的后腿多放松些。這樣子持續下去，狗兒一定可以慢慢學會坐下。試著不要失去耐性，或按小狗的背來讓它坐下。這種訓練方式的意義，就是以〔獎勵〕誘導小狗學習，而不是強迫〕小狗。如果您每次都能成功地讓小狗坐下，就可以繼續下一步訓練了。照著以下的步驟進行，很快就能得到令人驚訝的成果： 1. 對小狗說〔坐下〕 2. 把食物移到它額頭前方（小狗這時應會坐下） 3. 夸獎它〔好乖〕 4. 給它食物。這個訓練很容易就可以延伸成為〔停在原地〕的動作。做法是在您說〔乖〕之前暫停幾秒鐘，或者往后退一兩步。如果狗狗在您說〔乖〕之前就想站起身來，對它說：〔錯了〕，然后再重復做一次。如果狗狗停在原地不動，就對它說〔乖〕。并給它獎品，讓它知道您喜歡它這么做。秘訣是：不要一直對狗兒說：〔坐下，坐下，坐下〕，只說一次就夠了。這個訓練的目標是您一說口令，狗狗馬上就有反應，而不是在說二次、三次之后才做動作。也不要像部隊里的班長一樣，對狗兒大呼小叫，這樣子可以避免狗兒膽怯，并讓它覺得學習是有趣的經驗。六、訓練小狗〔走過來〕訓練狗兒在您叫它時朝您走來，是項重要的行為訓練。下面的步驟可以很快地讓狗兒學會： 1. 要小狗坐下。 2. 往后退一步。3. 對小狗說〔來〕。 4. 把獎品放在您腳下，且確定狗兒看見獎品了。 5. 小狗此時應該會起身走過來，想要吃獎品。 6. 在小狗的嘴碰到獎品前，對它說〔好乖〕。 7. 逐次延長小狗坐著不動的時間，及獎品與小狗間的距離。 8. 試著在訓練以外的場合對小狗說〔來〕。七、如何運用處罰在訓練小狗時，您必須建立〔處罰是用以糾正不適當行為〕的觀念。過去幾年來，〔處罰〕幾乎成了一項禁忌。很人多誤以為處罰是殘忍的，甚至是無用的訓練工具。事實上，處罰只要運用的方式及時機正確，應用在禁止小狗做某一項行為時，是相當有效的。傳統的處罰，通常都在狗兒犯錯很久后，才隨飼主的心情隨意施之。這種種老式的處罰方式與其說是訓練，還不如說是在報復狗兒不聽話。完全正面獎勵的方式來訓練小狗的人固然是相當可敬，但懂得正確運用處罰，達成訓練目標的人更是稀少。在訓練不成的沮喪狀態下，大多數飼主會訴諸老式的處罰方式，如打狗兒一頓屁股。諷刺的是，雖然社會風氣已轉變，大家已不再采用傳統的處罰方式，但虐待動物的例子卻有增無減。要破除這種矛盾，就得重新思考我們對〔處罰〕所抱持的道德觀，以及如何正確運用此一有力的訓練工具。我們通常認為，道德高尚的人，絕不會施加痛苦于自己的小狗身上。但此一論點在理論上是很好，在實際上卻不可能。就以帶小狗看獸醫做例子吧：我們讓獸醫為小狗打針、抽血、粗魯的摸來摸去；等到小狗夠大了，甚至可能要它挨上一刀，做結扎手術。如果我們還堅持〔不讓小狗受到痛苦〕，那實在是一種偽善。我們會為了健康上的理由讓狗兒不舒服甚至痛苦；卻不愿意為了訓練上的要求來處罰小狗。要改變這種偏見，我們必須修正我們的道德觀，要以〔不對狗造成傷害〕為原則，而非偽善堅持〔不對狗兒造成痛苦〕。八、改正跳到人身上的習慣比如說，要正確地改掉狗兒往客人身上撲的習慣，就不一定要傷害它。首先，您得先找到一個狗兒真的不喜歡的東西－比如說水槍或是裝滿水的噴筒。然后，設法讓小狗把水槍和〔不可以再這樣做了〕的信號聯想在一起（可以用〔不可以〕這個口令）?！膊豢梢浴尺@個口令對小狗來說，就是在告訴它〔這種行為會被處罰〕?！膊豢梢浴车臅r機相當重要：必須在小狗做出不正確動作的瞬間跟它說，噴水的動作可以延遲數秒鐘再做。例如：小狗往人身上撲－－ 1. 小狗開始跳 2. 對它說〔不可以〕 3. 對小狗噴水 4. 暫時不理它（約一到兩分鐘） 5. 持續這個過程，直到狗兒不再跳起 6. 當小狗下一次再開始跳時，對它說〔坐下〕；如果它乖乖坐下了，就給它獎品。要注意的是，雖然一般的訓練守則都是小狗做對，就它獎勵；但在實際上，如果狗兒一不小心把這個獎勵和錯誤的行為模式聯想在一起，就會造成問題。比如說：小狗跳到媽媽身上，媽媽大吼〔不可以〕并且對小狗噴水，小狗乖乖地坐下了，媽媽于是給它獎勵。這樣子狗兒可能會錯誤地以為，只要它能忍耐被噴水的感覺，它就會得到主人的獎勵。比較好的做法是，等到不好的行為完全被矯正過來之后，才為了加強印象給予獎助。九、防止小狗亂咬另一個適用處罰式教育方法的情形，就是防止狗兒亂咬。要防止小狗亂咬第一道防線就是不讓狗兒接觸到不該咬的東西。把鞋子放到鞋柜里，并把門關好；把昂貴的書收到書柜上，不要放在咖啡桌上?？傊衙恳粯訉氊惖臇|西收好，遠離小狗就是了。不過盡管把東西收好是個好主意，但這種做法卻有兩項致命的缺點。首先這樣子并沒有教導小狗要避開危險的東西和地方。第二，大多數飼主都會低估小狗尋找咀嚼物的能力。唯一能夠確保狗兒環境安全的方法，就是教它什么東西它可以安心的玩，什么東西它得離遠一點。訓練的第一步還是從教導狗兒〔不可以〕這個口令開始。說〔不可以〕的時機正確與否，是小狗能否了解為何受罰的重要因素。有一個很好的訓練品，可以用在這項訓練上－－延長線。包著橡膠絕緣體的電線，對全無提防心的小狗可謂最危險的東西之一。延長線對小狗而言，觸感和咬起來的感覺和一般電器的電源線完全一樣，不同之處在于延長線是沒有插電的。把延長線于在小狗的面前，然后離開它的視線，躲到角落，觀察它的動作（也可利用鏡子觀察）。一旦小狗發現了這個新玩具，開始想咬的時候，馬上說〔不可以！〕，并對它噴水；然后拿絨毛玩具給它咬。定期進行這種練習，直到〔咬電線〕這件事成為禁忌為止。同時的方法也可以用在防止狗咬鞋子、書本、雜志或其它東西的訓練上。如果您持續用贊美或撫摸的方式來教小狗只咬該咬的東西，亂咬的行為就會大幅減少了。十、限制小狗活動范圍想要盡快制止小狗到處漫游，就要定出一個它絕對不可以跨過的界限。很多人會用圍籬關住小狗，但雖然圍籬可以關住小狗，在使用上卻十分不便。比較好的做法是用繩索來達到限制小狗行動范圍的目的。首先，到五金店買一條彩色的繩子。然后放一小截在門口或玄關處。把小狗放在繩子的一側，自己則坐在繩子的另一側。當小狗想跨過繩子時，跟它說〔不可以〕，然后對它噴水。再把小狗放回繩子的另一邊，當小狗又想跨過繩子時，再跟它說〔不可以〕，并對它噴水。重復這個訓練，直到小狗知道不可以跨過這條繩子。逐漸加大繩索圍住的范圍，直到繩子圍住整棟屋子為止。很快地，您就不再需要圍籬之類的東西了，取而代之的是您在小狗心中筑起的圍籬。十一、及早訓練是基礎如果您想有一只行為良好的小狗，及早訓練是非常必要的。把小狗送到專門的訓練學校，及私人教練的指導都是有效的訓練方式。及早開始訓練小狗，等它長大時，它可以成為一只讓您自豪的狗；而不是一只到處遭人抗議，甚至逼得您非搬家不可的惡犬。