幫助高校與社會(huì)資源近距離接觸，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容建設(shè)，幫助大學(xué)生在通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)踏入真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐-他是教育部的實(shí)踐者89目前已在中國設(shè)立了14家分公司和50多家戰(zhàn)略合作單位,2.打造高效團(tuán)隊(duì)可分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析,《董允開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件》分為創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、打造高效團(tuán)隊(duì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)、企業(yè)開班準(zhǔn)備、。

當(dāng)代大學(xué)生的一種支撐就是密碼。高校可以共享創(chuàng)業(yè)紅方教育生態(tài)資源體系創(chuàng)業(yè)匯聚大規(guī)模物理空間的孵化基地、一系列優(yōu)惠扶持政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全國賽(省賽)評(píng)委、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。配套市場(chǎng)資源、人才招聘、媒體宣傳渠道、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)對(duì)接等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。幫助高校與社會(huì)資源近距離接觸，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容建設(shè)，幫助大學(xué)生在通過創(chuàng)業(yè) 實(shí)訓(xùn)踏入真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐-他是教育部的實(shí)踐者89目前已在中國設(shè)立了14家分公司和50多家戰(zhàn)略合作單位。

董允啟程模擬運(yùn)營步驟模擬運(yùn)營管理分為公司總部和體驗(yàn)店兩個(gè)步驟。《董允開創(chuàng)創(chuàng)業(yè) 實(shí)訓(xùn)軟件》分為創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、打造高效團(tuán)隊(duì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)、企業(yè)開班準(zhǔn)備、，1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析分為國家創(chuàng)業(yè)政策、省市創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)。2.打造高效團(tuán)隊(duì)可分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析，3.激發(fā)創(chuàng)新思維分為樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和開放創(chuàng)業(yè)想象力。4.把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)分為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、商業(yè)畫布、項(xiàng)目展廳、項(xiàng)目路演，5.企業(yè)籌建涵蓋企業(yè)設(shè)立全過程，更新為五證整合。6.模擬運(yùn)營管理分為公司總部和體驗(yàn)店兩個(gè)決策場(chǎng)景。