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1，一年級的數學

9-7=2

一年級的數學

2，一年級數學學什么

一年級數學學以下：1、認數：認識1-20以內的數。2、算數：20以內的進位加法。3、認識位置：前、后、左、右、中間。4、認識鐘表。5、認識圖形：長方體、正方體、圓柱。二、一年級下冊所學內容：1、算數：20以內的退位減法、100以內的加法和減法。2、認識人民幣。3、分類與整理。4、找規律。在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。小學一年級的數學學習加減法，10以內的加減法，20以內的加減法，50以內的加減法，100以內的加減法。三連加和三連減.豎式計算，口算，珠心算。還有簡單的奧數學習。這些在幼兒園都有學習，所以在上一年級的數字比較輕松。基本上都能考到100分。

一年級數學學什么

3，小學生一年級數學題

6+3=91+2=38-4=47-5=22+7=91+8=95-0=59-4=5

小學生一年級數學題

4，小學一年級數學知識點總結

學習的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，數學其實和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些一年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。一年級數學知識點【第二單元《比較》】大小、多少(比大小與比多少) 知識點： 1、比較動物誰多誰少有兩種策略：一是基于“數數”，二是進行“ 配對 ”，從而體驗“一一對應”的數學思想。 2、通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對“>”、“<”、“=”等符號意義的理解，學會寫法，并會用這些符號表示10以內的數的大小。 3、體驗“同樣多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含義。高矮(比高矮、比長短) 知識點： 1、長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實際生活中，人們習慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。 2、認識高矮的區別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況下才能正確比較。 3、知道高矮比較的相對性輕重(比輕重) 知識點： 1、經歷比較輕重的過程，體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性。 2、初步體會借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。 3、間接比較輕重，滲透了等量對換的思想，對學生說具有一定的難度，不要求所有的學生都能獨立完成。北師大版小學一年級數學上冊知識點【第三單元《加減法〈一〉》】 (加法的認識) 知識點： 1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合并在一起求一共是多少，用加法計算; 2、初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。 3、第一次出現了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。 (初步認識加法的交換律) 知識點： 1、初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數相加，交換加數位置，得數不變。 2、鼓勵學生根據圖意提出問題。解決問題時，可以出現兩個不同的算式，并比較兩個算式的異同。 (減法的認識) 知識點： 1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。2、能正確理解圖意，并根據圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數學問題，感悟從一個數里去掉一部分求另一部分用減法計算。 (得數是0的減法) 知識點： 1、進一步體會減法含義，理解得數是“0”的減法算式的意義。 2、提高5以內數減法的計算能力。 3、會把加法算式轉化減法算式。 (6，7的加減法) 知識點： 1、學會“6”和“7”的加減法，感知并了解加減法之間的相互聯系。 2、根據圖意能列出“一加一減”兩道算式。 3、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達算式的含義。 (8，9的加減法) 知識點： 1、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯系。 2、正確口算“8”和“9”的加減法。 (8，9加減法的綜合練習) 知識點： 1、在理解圖意的基礎上分析數量關系并提出數學問題，正確選擇計算方法解決問題。 2、認識“大括號”，理解圖中“大括號”和“問號”表示的含義。 3、根據圖中數量關系，聯系加減法含義，能正確列式，學會“求整體”時用加法解決，“求部分”時用減法解決。 (10的加減法) 知識點： 1、從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。 2、正確熟練地口算10的加減法 3、本課教學10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。 (解決減法問題) 知識點： 1、在具體情境中使學生初步學會用減法算式解決"誰比誰多(少)幾"的問題。 2、用自己的語言完整的表達兩者之間多幾、少幾的關系 3、在具體的問題情境中引導學生體驗誰比誰少，誰比誰多的相對性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。 (連加、連減與加減混合運算) 知識點： 1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運算順序。 2、掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。針對練習： 2+6=　　9-7=　　3+2=　　3+4=　　5+4= 3+5=　　7+1=　　9-3=　　8-3=　　5-4= 8-2=　　0+8=　　3+1=　　6+1=　　7+3= 10-2=　　7-2=　　6-4=　　9-2=　　10-9= 5+5=　　5+2=　　9-4=　　8+1=　　2-1= 4+6=　　2+7=　　9-5=　　3+3=　　4-2= 10-4=　　1+2=　　5-3=　　0+1=　　10-7= 2+4=　　6-5=　　4+4=　　5-1=　　1+9= 8-4=　　6+0=　　3-3=　　1+5=　　10-5= 1+1=　　8+1=　　4-1=　　9-3=　　3+6= 2+6=　　9-7=　　3+2=　　3+4=　　5+4= 3+5=　　7+1=　　9-3=　　8-3=　　5-4= 小學一年級上冊數學加減法知識點【加減法(二)】 (一)掌握20以內進位加法的計算方法——-“湊十法” “湊小數，拆大數”，將小數湊成10，然后再計算。如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12) “湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15) 注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。 (二)20以內不進位加法和不退位減法： 11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17 15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=12 3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。 4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有： (1)部分數+部分數=總數：這時?在大括號下面的中間。 (2)總數-部分數=另一個部分數：這時?在大括號的上面一邊。 (3)大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。 (4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。小學一年級數學知識點總結相關文章： ★ 小學各年級數學知識點總結 ★ 小學一年級,數學學習方法與知識點總結 ★ 小學一年級數學學習方法指導 ★ 一年級數學必考知識點總結 ★ 小學一年級數學考點歸納 ★ 一年級數學知識點難點及學習方法總結 ★ 一年級數學概念及公式大全 ★ 一年級數學學習的重點優秀歸納 ★ 一年級數學知識點 ★ 小學一年級數學上冊知識點

5，一年級數學

? 【規律】?+◣=?+◢ ?◣ ◢

上：7。下：3，3，兩個數和是7。

額，完全看不出有什么規律。。。

6，一年級數學知識點

數學作為一門基礎學科，其目的是為了培養學生的理性思維，養成嚴謹的思考的習慣，對一個人的以后工作起到至關重要的作用，特別是在信息時代，可以說，數學與任何科學領域都是緊密結合起來的。一年級數學知識點第一單元準備課 1、數一數數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。 2、比多少同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。第二單元位置 1、認識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。 2、認識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。 3、認識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。第三單元 1-5的認識和加減法一、1--5的認識 1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。 2、1—5各數的數序從前往后數：1、2、3、4、5. 從后往前數：5、4、3、2、1. 3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。二、比大小 1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“<”表示，即3<4，讀作3小于4。 2、填“>”或“<”時，開口對大數，尖角對小數。三、第幾 1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。 2、區分“幾個”和“第幾” “幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。四、分與合數的組成：一個數(1除外)分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。五、加法 1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。 2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。六、減法 1、減法的含義：從總數里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算。 2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。七、0 1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。 2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。 4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0. 如：0+8=89-0=94-4=0 第四單元認識圖形 1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖： 2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖： 3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖： 4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。 5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。第五單元 6-10的認識和加減法一、6—10的認識： 1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。 2、10以內數的順序： (1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比較大小：按照數的順序，后面的數總是比前面的數大。 4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。 5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。二、6—10的加減法 1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。 2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。三、連加連減 1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。 2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。四、加減混合加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。第六單元 11-20各數的認識 1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。 2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比較大小：可以根據數的順序比較，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。 4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。 5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。 6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。 7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。 8、十加幾、十幾加幾與相應的減法 (1)、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=1517-7=1018-10=8 (2)、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。 (3)、加減法的各部分名稱：在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。 9、解決問題求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數減小數再減1的方法來計算)。第七單元認識鐘表 1、認識鐘面鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。 2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。 3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。 4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00 第八單元 20以內的進位加法 1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。 2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法。可以“拆大數、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。 3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。 4、解決問題 (1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。 (2)求總數的實際問題，用加法計算。一年級數學學習方法小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學?習，并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學數學的方法建議： 1、接觸數學，興趣第一。我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過數學的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小學六年級形勢又不得不學。對于這樣的學生，學習數學是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學數學的念頭，有一定抵觸心理。所以既然家長決定低年級開始學習數學，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。 2、找一位孩子最喜歡的老師。既然剛剛接觸數學，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。 3、用一套最的教材。通過長期的數學學習,可以使學生的數學學習能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有余力和學有興趣的學生所青睞。數學?課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!《小學數學練習機》里就有很多好教程。 4、從最合適的起點開始。剛剛接觸數學，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《小學數學練習機》里有很多非常好的教程，但是里面的《秘笈》中的很多知識超前于學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。學習重點難點解析： 1、巧算與速算的基本知識：對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種后續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。 2、認識并學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數;使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。 3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在數學課本中，介紹這一難題時采用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。 4、數字的奇與偶、不等與相等等關于數論的基礎知識：數論問題是后續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使數學學習更加系統。一年級數學學習技巧 1.學好數學，必須掌握三個基本概念：基本概念、基本規律和基本方法。 2。在完成主題后，我們必須仔細總結并相互推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當我們遇到同樣的問題在未來。 3.一定要得到一個全面的對數學概念的理解,并且不能有偏見。 4.學習概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此，我們應該主動運用所學到的數學概念來分析和解決相關的數學問題。 5.我們應該掌握各種解決問題的方法，在實踐中有意識地總結，慢慢培養合適的分析習慣。 6、要主動提高綜合分析能力，利用文本閱讀進行分析和理解。 7.在學習中，要注意有意識地轉移知識，培養解決問題的能力。 8.為了貫穿我們所學到的形成一個系統的知識，我們可以使用類比關系方法。 9.每一章的內容都是相互關聯的，不同章節之間的比較，以及前后的知識真正整合在一起，有助于我們更深入地理解知識體系和內容。 10.在數學學習中，通過對相似的概念或規律進行比較，找出它們的相同點、不同點和聯系，從而加深它們的理解和記憶。明確數學知識之間的相互關系，深入理解數學知識的概念，了解數學知識的衍生過程，使知識有序、系統化。 11。學習數學不僅要關注問題，還要關注典型問題。 12。對于一些數學原理、定理公式,不僅記得其結論,了解這一結論。 13.學習數學，記住并正確描述概念和規律。 14.在學習過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養學習數學的興趣。 15。對概念進行恰當的分類可以簡化學習內容，突出重點，明確上下文，便于分析、比較、綜合和概念。 16.數學學習是最忌諱的知識歧義，知識點被混淆在一起，為了避免這種情況，學生應該學會寫“知識結構摘要”。 17.學會對問題類型進行劃分和組合，學會從多角度、多方面分析和解決典型問題，并從中總結出基本問題類型和基本規律方法。 18.根據同一種數學知識之間的關系形成一個有機的整體，從而達到全局記憶的目的。 19.結合各種特殊培訓的特點，更多的學生和教師進行交流，學習他人的智慧，節省時間，提高問題的速度和質量，提高反應能力。 20。學習數學應該是循序漸進的，只要我們打好基礎，就可以逐步完善。 21。解決數學問題,關鍵是要建立正確的數學概念,從數學思維的角度來看,使用數學法則來解決。 22.認真聽課是奠定數學基礎的重要組成部分，也是牢固掌握基礎知識的根本途徑。 23.在解決這一問題時，可以嘗試采用不同的方法，如假設法、特殊值法、整體法等。 24、要深刻認識知識點，認真研讀課本，認真傾聽，了解現實。 25.認真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學習教師分析問題，解決問題的思路。 26.當我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有漏洞。 27.我們要注意三點：第一，學會用筆;第二，注意課后練習;第三，分層預習。 28.不要擔心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關鍵。 29。在課堂上，我們應該注意以下三點：第一，用心觀察，緊跟教學思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問題，敢于提問。 30.如果你想真正的理解、認識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。一年級數學下冊知識點相關文章： ★ 人教版一年級下冊數學知識點歸納 ★ 小學一年級數學下冊的期末重點匯總 ★ 人教版小學一年級數學下冊的期末重點匯總 ★ 小學一年級下冊數學易錯題與復習技巧 ★ 一年級數學必考知識點總結 ★ 人教版一年級數學下冊復習資料 ★ 編部一年級下冊數學知識點 ★ 小學一年級下數學考點 ★ 人教版一年級下冊數學 ★ 一年級數學下冊復習計劃5篇

7，一年級的數學題

答案是13 規律：112-46=66 然后除了樓層2=33 46-33=13 然后除以樓層1=13

13啊

13 規律 46-(112-46)/2/1

是13

8，一年級數學

1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

10+1=9+2=8+3=7+4=6+5

1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

很簡單1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

1，10 2,9 3.8 4.7 5.6

9，小學一年級數學

你好。 18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80 希望樓主滿意。

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

1. 8 2. 98

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

啥意思啊？

10，一年級數學題

1+1=0是哲學，1+1=2是數學，1+1=3是文學”。 1+1=1,比如:把1杯水倒入另一杯水中還是1杯水. 1+1=2,比如:1個女人和另1個女人坐在一起就2個女人. 1+1=3,比如1男人+1女人生出1小孩結果就等于3人 1+1=4,比如1男人+1女人生出2小孩結果就等于4人如果是二進制,結果是10; 1鍋湯+1個老鼠屎=沒有湯了! 1個精細胞+1個卵細胞=好多好多細胞從化學角度來看可以等于3,C＋02＝＝＝＝CO2 從數學角度來看：1+1＝2；從語文角度來看：兩個黃鸝鳴翠柳＝一行白鷺上青天；從物理角度來看：一個正電子+一個負電子＝2個光子；一個碳＋一個氧＝一個一氧化碳；不知道對不對~呵呵