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1，一年級的數(shù)學(xué)

9-7=2

一年級的數(shù)學(xué)

2，一年級數(shù)學(xué)學(xué)什么

一年級數(shù)學(xué)學(xué)以下：1、認(rèn)數(shù)：認(rèn)識1-20以內(nèi)的數(shù)。2、算數(shù)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、認(rèn)識位置：前、后、左、右、中間。4、認(rèn)識鐘表。5、認(rèn)識圖形：長方體、正方體、圓柱。二、一年級下冊所學(xué)內(nèi)容：1、算數(shù)：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法。2、認(rèn)識人民幣。3、分類與整理。4、找規(guī)律。在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減法，10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的加減法，50以內(nèi)的加減法，100以內(nèi)的加減法。三連加和三連減.豎式計(jì)算，口算，珠心算。還有簡單的奧數(shù)學(xué)習(xí)。這些在幼兒園都有學(xué)習(xí)，所以在上一年級的數(shù)字比較輕松。基本上都能考到100分。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)什么

3，小學(xué)生一年級數(shù)學(xué)題

6+3=91+2=38-4=47-5=22+7=91+8=95-0=59-4=5

小學(xué)生一年級數(shù)學(xué)題

4，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí) 方法，但其實(shí)都是萬變不離其中的，數(shù)學(xué)其實(shí)和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué) 的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn) 【第二單元《比較》】大小、多少(比大小與比多少) 知識點(diǎn)： 1、比較動物誰多誰少有兩種策略：一是基于“數(shù)數(shù)”，二是進(jìn)行“ 配對 ”，從而體驗(yàn)“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。 2、通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>”、“<”、“=”等符號意義的理解，學(xué)會寫法，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。 3、體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含義。高矮(比高矮、比長短) 知識點(diǎn)： 1、長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實(shí)際生活中，人們習(xí)慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達(dá)到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。 2、認(rèn)識高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點(diǎn)相同的情況下才能正確比較。 3、知道高矮比較的相對性輕重(比輕重) 知識點(diǎn)： 1、經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對性。 2、初步體會借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。 3、間接比較輕重，滲透了等量對換的思想，對學(xué)生說具有一定的難度，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成。北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn) 【第三單元《加減法〈一〉》】 (加法的認(rèn)識) 知識點(diǎn)： 1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算; 2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算。 3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。 (初步認(rèn)識加法的交換律) 知識點(diǎn)： 1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。 2、鼓勵學(xué)生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時，可以出現(xiàn)兩個不同的算式，并比較兩個算式的異同。 (減法的認(rèn)識) 知識點(diǎn)： 1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計(jì)算方法。2、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題，感悟從一個數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。 (得數(shù)是0的減法) 知識點(diǎn)： 1、進(jìn)一步體會減法含義，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。 2、提高5以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算能力。 3、會把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。 (6，7的加減法) 知識點(diǎn)： 1、學(xué)會“6”和“7”的加減法，感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。 2、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。 3、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達(dá)算式的含義。 (8，9的加減法) 知識點(diǎn)： 1、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯(lián)系。 2、正確口算“8”和“9”的加減法。 (8，9加減法的綜合練習(xí)) 知識點(diǎn)： 1、在理解圖意的基礎(chǔ)上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問題，正確選擇計(jì)算方法解決問題。 2、認(rèn)識“大括號”，理解圖中“大括號”和“問號”表示的含義。 3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系加減法含義，能正確列式，學(xué)會“求整體”時用加法解決，“求部分”時用減法解決。 (10的加減法) 知識點(diǎn)： 1、從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。 2、正確熟練地口算10的加減法 3、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。 (解決減法問題) 知識點(diǎn)： 1、在具體情境中使學(xué)生初步學(xué)會用減法算式解決"誰比誰多(少)幾"的問題。 2、用自己的語言完整的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系 3、在具體的問題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰比誰少，誰比誰多的相對性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。 (連加、連減與加減混合運(yùn)算) 知識點(diǎn)： 1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序。 2、掌握連加、連減、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。針對練習(xí)： 2+6=　　9-7=　　3+2=　　3+4=　　5+4= 3+5=　　7+1=　　9-3=　　8-3=　　5-4= 8-2=　　0+8=　　3+1=　　6+1=　　7+3= 10-2=　　7-2=　　6-4=　　9-2=　　10-9= 5+5=　　5+2=　　9-4=　　8+1=　　2-1= 4+6=　　2+7=　　9-5=　　3+3=　　4-2= 10-4=　　1+2=　　5-3=　　0+1=　　10-7= 2+4=　　6-5=　　4+4=　　5-1=　　1+9= 8-4=　　6+0=　　3-3=　　1+5=　　10-5= 1+1=　　8+1=　　4-1=　　9-3=　　3+6= 2+6=　　9-7=　　3+2=　　3+4=　　5+4= 3+5=　　7+1=　　9-3=　　8-3=　　5-4= 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)加減法知識點(diǎn) 【加減法(二)】 (一)掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法——-“湊十法” “湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12) “湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15) 注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。 (二)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法： 11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17 15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=12 3、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。 4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有： (1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時?在大括號下面的中間。 (2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)：這時?在大括號的上面一邊。 (3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。 (4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn) 總結(jié) 相關(guān) 文章： ★ 小學(xué)各年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié) ★ 小學(xué)一年級,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與知識點(diǎn)總結(jié) ★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ★ 一年級數(shù)學(xué)必考知識點(diǎn)總結(jié) ★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)考點(diǎn)歸納 ★ 一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法總結(jié) ★ 一年級數(shù)學(xué)概念及公式大全 ★ 一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)優(yōu)秀歸納 ★ 一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn) ★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)

5，一年級數(shù)學(xué)

? 【規(guī)律】?+◣=?+◢ ?◣ ◢

上：7。下：3，3，兩個數(shù)和是7。

額，完全看不出有什么規(guī)律。。。

6，一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對一個人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時代，可以說，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來的。一年級數(shù)學(xué) 知識點(diǎn) 第一單元準(zhǔn)備課 1、數(shù)一數(shù) 數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。 2、比多少同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。第二單元位置 1、認(rèn)識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。 2、認(rèn)識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。 3、認(rèn)識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。要點(diǎn)提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。第三單元 1-5的認(rèn)識和加減法一、1--5的認(rèn)識 1、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。 2、1—5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：1、2、3、4、5. 從后往前數(shù)：5、4、3、2、1. 3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。二、比大小 1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“<”表示，即3<4，讀作3小于4。 2、填“>”或“<”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。三、第幾 1、確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。 2、區(qū)分“幾個”和“第幾” “幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。四、分與合數(shù)的組成：一個數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。五、加法 1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。 2、加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。六、減法 1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。 2、減法的計(jì)算方法：計(jì)算減法時，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計(jì)算。七、0 1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點(diǎn)。 2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。 4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減等于0. 如：0+8=89-0=94-4=0 第四單元認(rèn)識圖形 1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖： 2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖： 3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖： 4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。 5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。第五單元 6-10的認(rèn)識和加減法一、6—10的認(rèn)識： 1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。 2、10以內(nèi)數(shù)的順序： (1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比較大小：按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。 4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。 5、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。二、6—10的加減法 1、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。 2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。“大括號”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。三、連加連減 1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。 2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。四、加減混合加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。第六單元 11-20各數(shù)的認(rèn)識 1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用11—20各數(shù)來表示。 2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比較大小：可以根據(jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。 4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。 5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。 6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。 7、寫數(shù)：寫數(shù)時，對照數(shù)位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。 8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法 (1)、10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=1517-7=1018-10=8 (2)、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以利用數(shù)的組成來計(jì)算，也可以把個位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。 (3)、加減法的各部分名稱：在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。 9、解決問題求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計(jì)算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計(jì)算)。第七單元認(rèn)識鐘表 1、認(rèn)識鐘面鐘面：鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。分針：鐘面上又細(xì)又長的指針叫分針。時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。 2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數(shù)，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點(diǎn)“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。 3、認(rèn)識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。 4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數(shù)字的形式。如：8時或8:00 第八單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、9加幾計(jì)算方法：計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用“點(diǎn)數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進(jìn)行計(jì)算，其中“湊十法”比較簡便。利用“湊十法”計(jì)算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。 2、8、7、6加幾的計(jì)算方法：(1)點(diǎn)數(shù);(2)接著數(shù);(3)湊十法。可以“拆大數(shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。 3、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法：(1)“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。(2)“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。 4、解決問題 (1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。 (2)求總數(shù)的實(shí)際問題，用加法計(jì)算。一年級數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運(yùn)算知識和規(guī)律，簡單圖形的認(rèn)識和分析能力，找規(guī)律，讓孩子學(xué)會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學(xué)到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學(xué)方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學(xué)的，對孩子來說是在娛樂中學(xué)?習(xí)，并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具體談?wù)勔荒昙壓⒆訉W(xué)數(shù)學(xué)的方法建議： 1、接觸數(shù)學(xué)，興趣第一。我們接觸過不少四五年級希望開始學(xué)習(xí)華數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級時曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的，但因?yàn)楫?dāng)時學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小學(xué)六年級形勢又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有一定抵觸心理。所以既然家長決定低年級開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。 2、找一位孩子最喜歡的老師。既然剛剛接觸數(shù)學(xué)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學(xué)。 3、用一套最的教材。通過長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開發(fā)，現(xiàn)已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有興趣的學(xué)生所青睞。數(shù)學(xué)?課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學(xué)的顛峰!《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)》里就有很多好教程。 4、從最合適的起點(diǎn)開始。剛剛接觸數(shù)學(xué)，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不合適。舉個例子：《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)》里有很多非常好的教程，但是里面的《秘笈》中的很多知識超前于學(xué)校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導(dǎo)致很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的最主要的原因之一。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析： 1、巧算與速算的基本知識：對于一年級的學(xué)生來說，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過計(jì)算這關(guān)。 2、認(rèn)識并學(xué)會數(shù)各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個數(shù);使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。 3、學(xué)習(xí)簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學(xué)生來說的確是有一定的困難。在數(shù)學(xué)課本中，介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動思考，建立起自己的思維方式。 4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識：數(shù)論問題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧 1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必須掌握三個基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。 2。在完成主題后，我們必須仔細(xì) 總結(jié) 并相互推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問題在未來。 3.一定要得到一個全面的對數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。 4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此，我們應(yīng)該主動運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法，在實(shí)踐中有意識地總結(jié)，慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。 6、要主動提高綜合分析能力，利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。 7.在學(xué)習(xí)中，要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識，培養(yǎng)解決問題的能力。 8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個系統(tǒng)的知識，我們可以使用類比關(guān)系方法。 9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的知識真正整合在一起，有助于我們更深入地理解知識體系和內(nèi)容。 10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過對相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識之間的相互關(guān)系，深入理解數(shù)學(xué)知識的概念，了解數(shù)學(xué)知識的衍生過程，使知識有序、系統(tǒng)化。 11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。 12。對于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。 13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。 14.在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 15。對概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院喕瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，明確上下文，便于分析、比較、綜合和概念。 16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識歧義，知識點(diǎn)被混淆在一起，為了避免這種情況，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫“知識結(jié)構(gòu)摘要”。 17.學(xué)會對問題類型進(jìn)行劃分和組合，學(xué)會從多角度、多方面分析和解決典型問題，并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。 18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系形成一個有機(jī)的整體，從而達(dá)到全局記憶的目的。 19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點(diǎn)，更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的智慧，節(jié)省時間，提高問題的速度和質(zhì)量，提高反應(yīng)能力。 20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，只要我們打好基礎(chǔ)，就可以逐步完善。 21。解決數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來看,使用數(shù)學(xué)法則來解決。 22.認(rèn)真聽課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識的根本途徑。 23.在解決這一問題時，可以嘗試采用不同的方法，如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。 24、要深刻認(rèn)識知識點(diǎn)，認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真傾聽，了解現(xiàn)實(shí)。 25.認(rèn)真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學(xué)習(xí)教師分析問題，解決問題的思路。 26.當(dāng)我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有漏洞。 27.我們要注意三點(diǎn)：第一，學(xué)會用筆;第二，注意課后練習(xí);第三，分層預(yù)習(xí)。 28.不要擔(dān)心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關(guān)鍵。 29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：第一，用心觀察，緊跟教學(xué)思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問題，敢于提問。 30.如果你想真正的理解、認(rèn)識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。一年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)相關(guān) 文章： ★ 人教版一年級下冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)歸納 ★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊的期末重點(diǎn)匯總 ★ 人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊的期末重點(diǎn)匯總 ★ 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)易錯題與復(fù)習(xí)技巧 ★ 一年級數(shù)學(xué)必考知識點(diǎn)總結(jié) ★ 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7，一年級的數(shù)學(xué)題

答案是13 規(guī)律：112-46=66 然后除了樓層2=33 46-33=13 然后除以樓層1=13

13啊

13 規(guī)律 46-(112-46)/2/1

是13

8，一年級數(shù)學(xué)

1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

10+1=9+2=8+3=7+4=6+5

1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

很簡單1+10=2+9=3+8=4+7=5+6

1，10 2,9 3.8 4.7 5.6

9，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)

你好。 18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80 希望樓主滿意。

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

1. 8 2. 98

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

啥意思啊？

10，一年級數(shù)學(xué)題

1+1=0是哲學(xué)，1+1=2是數(shù)學(xué)，1+1=3是文學(xué)”。 1+1=1,比如:把1杯水倒入另一杯水中還是1杯水. 1+1=2,比如:1個女人和另1個女人坐在一起就2個女人. 1+1=3,比如1男人+1女人生出1小孩結(jié)果就等于3人 1+1=4,比如1男人+1女人生出2小孩結(jié)果就等于4人如果是二進(jìn)制,結(jié)果是10; 1鍋湯+1個老鼠屎=沒有湯了! 1個精細(xì)胞+1個卵細(xì)胞=好多好多細(xì)胞從化學(xué)角度來看可以等于3,C＋02＝＝＝＝CO2 從數(shù)學(xué)角度來看：1+1＝2；從語文角度來看：兩個黃鸝鳴翠柳＝一行白鷺上青天；從物理角度來看：一個正電子+一個負(fù)電子＝2個光子；一個碳＋一個氧＝一個一氧化碳；不知道對不對~呵呵