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1，幫忙找下大班拼音教學教案謝謝

大班拼音教學計劃 11月份：（共8課時）第1、2周共4課時，拼讀《修枝》前4句，排卡前兩句。第3、4周共4課時，拼讀《修枝》排卡整首兒歌 12月份（共8課時）第1、2周共4課時，拼讀《郵筒娃娃》前4句，排卡前4句。第3、4周，排卡、拼讀《郵筒娃娃》后兩句，排卡、拼讀《小妞妞放牛》前2句， 1月份：（共5課時）排卡、識讀《小妞妞放牛》 2月份：（共8課時） 1、2周排卡、識讀《搬家》 3、4周排卡、識讀《綠唱片》 3月份：（共8課時） 1、2周排卡、識讀《搶球》 3、4周排卡、識讀《牛角》 4月份：（共8課時） 1、2周，排卡、識讀《下雨》 3、4周排卡、識讀《1、2系鞋帶》 http://www.wz136.com/ertong/jiaoan/dbja/yuyan/200902/22097_2.html

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2，拼音教學教案

你好：漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批準公布該方案。1982年，成為國際標準ISO7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中采用漢語拼音。2008年9月，中國臺灣地區確定中文譯音政策由“通用拼音”改為采用“漢語拼音”，涉及中文音譯的部分，都將要求采用漢語拼音，自2009年開始執行。漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，并用于漢字不便或不能使用的領域。”根據這套規范寫出的符號叫做漢語拼音。漢語拼音也是國際普遍承認的現代標準漢語拉丁轉寫標準。國際標準ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：“中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式通過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。漢語拼音（Hànyǔ Pīnyīn），簡稱拼音，是一種以拉丁字母作普通話（現代標準漢語）標音的方案，為中文羅馬拼音的國際標準規范。漢語拼音在小學《語文》作為基礎教育內容全面使用，是義務教育的重要內容。

應付考試的話,那么每天用拼音類輸入法打字一小時.

拼音教學教案

3，學前班拼音課教案

教學目標：　　借助學生已認識的漢字，學習整體認讀音節“zhi、chi”。讀準整認音節zhi和chi及其四聲。　　教學準備：　　課件、拼音卡片、部分實物。　　教學過程　　一、整認音節“zhi”的教學　　（一）復習學過的字　　1．看圖說話圖上有幾支筆？幾只鳥？　　2．示詞、讀詞：一支筆、三只鳥　　3．找同音字支、只　　（二）學習音節“zhi ”　　1．認識音節“zhi ”（圖與音節同現）這就是“支”和“只”　　的音節。　　2．正音讀準翹舌音。　　（三）教學四聲　　1．“支”和“只”都讀第一聲（標上聲調），這個音節還有其　　他三聲。（示四聲）　　2．教師范讀，學生跟讀四聲。　　3．讀兒歌，強化四聲。　　媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；　　今天我值日，zhízhízhí；　　這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；　　我們有志氣，zhìzhìzhì。　　4．情境訓練。　　通過認讀生字、詞語和說話，讀準音節和四聲。　　zhī 織毛衣（圖阿姨織毛衣）　　果汁（出示實物）　　你喜歡喝什么汁？（課件打出各種水果）　　zhí 值日（標志，今天誰值日？）　　筆直（聽口令游戲）　　zhǐ 手指（伸手指）白紙（示白紙）　　zhì 我們有志氣（讀詞）　　5．連起來讀四聲。　　二、整認音節“ chi ”的教學　　（一）看圖，認識音節。　　1．看圖，小弟弟在干嗎？　　2．小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節）　　3．讀準音節。　　（二）帶讀兒歌，讀準四聲。　　小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；　　小朋友，不遲到，chí chí chí；　　小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；　　小鳥飛，拍翅膀，chì chì chì。　　老師讀。學生讀。老師拍手學生讀。（讀準四聲，注意二、三　　聲手拍慢些，一、四聲拍快些）　　3．示四聲 chī chí chǐ chì　　（三）借助拼音認讀音節與漢字。　　chī chí chǐ chì　　吃蘋果遲到了尺子敕勒歌　　吃東西　　你喜歡吃什么？背背《敕勒歌》　　三、分辨“zhi”和“chi”。　　誰能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節共現）　　四、游戲《回家》　　zhi chi　　值日牙齒筆直吃力一支筆　　尺寸知識果汁白紙敕勒歌

學前班拼音課教案

4，幼兒園大班拼音教案

幼兒園大班公開課：拼音教學活動方案活動內容：復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀設計思路：本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節（兩拼音節和三拼音節）的拼讀。為了使家長了解我班拼音教學的內容和方法以及自己孩子學習的情況，設計了本活動方案。活動目標： 1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。 2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。 4、通過游戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。活動重點：掌握所學韻母和聲母的音和形。活動難點：區分幾組容易混淆的拼音字母。活動準備： 1、拼音字母卡片、音節卡片若干。 2、迷宮圖：1大39小。 3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。 4、活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。活動過程： 1、談話導入活動主題。以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。 2、游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要注意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊伍在迎接我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要注意什么呢？（先憋氣，再發音，發出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。 3、游戲：炸彈。復習幾組容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。老師：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國里面玩游戲吧。先玩一個小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。 4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。幼兒分成男孩、女孩兩組進行游戲。玩法：四個筐內放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前隨便拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結束后，換另一組幼兒游戲，師小結。 5、家長與幼兒互動競賽游戲：誰被擠下河。復習拼讀兩拼音節和三拼音節。初步掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一起拼，拼成一個音。老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現在它們要帶我們一起登上拼音王國的最高峰去欣賞拼音王國美麗的風景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個比賽，如果我們勝利了，就可以站在山頂看風景了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和老師們來扮演怪獸，接受我們的挑戰。比賽現在正式開始。游戲是這么玩的。 6、游戲：走迷宮。復習正確書寫容易混淆的幾組拼音字母。老師：拼音王國之旅馬上就要結束了，要走出拼音王國，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧！（在迷宮圖上復習正確書寫幾組容易混淆的聲母。） 7、師小結：我們走出了迷宮，也就結束了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請小朋友和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請小朋友和拼音寶寶說再見吧！ 8、結束。

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