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1，小學四年級如何掌握思維導圖幫助學習
2，思維導圖學習法怎么學
3，的xmind總是不好用為什么
4，初一英語思維導圖怎么畫
5，一本書怎樣畫思維導圖
6，數學思維導圖怎么做

1，小學四年級如何掌握思維導圖幫助學習

導圖是好方法。家長更要好好學，才可以和孩子一起討論，做些讀書導圖風暴，相當給力的。讓小孩寫日記，向導圖一樣，可以天馬行空，畫畫圖，用用彩筆，五顏六色，五花八門，思維發散。聯系作文時，之間對題目發散，看看一個作文題目可以想到什么，想出幾個還是幾十上百個作文內容。閱讀和寫作可以背好文章，背上幾十篇也不錯的。當然是導圖更好。

多練

能掌握思維導圖的學生在語文閱讀理解方面已經完全沒有問題了。

嘗試一下

小學四年級如何掌握思維導圖幫助學習

2，思維導圖學習法怎么學

我是教授記憶術、思維導圖和快速閱讀的講師，思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現：（1）成倍提高你的學習速度，更快地學習新知識與復習整合舊知識。 (2）激發聯想與創意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統。（3）形成系統的學習和思維的習慣，你將能夠達成眾多你想達成的目標，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等！（4）向你喜歡的優秀人物學習，并超越你的偶像和對手。（5）、讓您盡快掌握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現。需要更一步的了解請加Q799 230 332麻煩采納，謝謝!

大多數人誤導了思維導圖的本質，神化了其作用。思維導圖本身其實很簡單，只不過是用歸納總結的方式把記憶里的知識表達出來而已，打開你的課本，翻開一下目錄，那個也可以算是思維導圖。很多人覺得學會了思維導圖就能提高記憶力，就能提高學習成績，其實，思維導圖只不過是輔助知識的工具，沒有提高記憶力，提高學習成績的功效。朋友，如果你想要提高提高記憶力和學習成績的話，倒是有一套課程可以幫到你，已經有很多人通過學習這套課程后，考上理想的大學。當你學完這套課程后，再也不用去參加任何補習班。你將擁有過目不忘的記憶力，一目十行的理解力。來吧！通過這套課程的訓練，徹底成為高智商的人群之一吧！《特斯拉潛能開發》的系統化訓練，將開發你的大腦潛能，使你終身受益。你的記憶力，想象力，創造力，專注力，洞察力，理解力，邏輯推理能力，應變能力……將得到全方面的開發與提升。百度一下特斯拉大腦訓練，下載課程，免費使用！希望能幫到你，望采納！

思維導圖學習法怎么學

3，的xmind總是不好用為什么

如何用XMind思維導圖來學習提高學習效率？你不清楚XMind思維導圖效果如何？那本文給你分析XMind導圖學習的五大功效。快來看看吧。　　XMind思維導圖可以幫助我們更有效地學習，那么它是如何做到的呢？我們可以從五點看到：　　一：快速高效率地記課堂筆記　　眾所周知，學校上課時間占據了我們80%左右的學習時間，可想而知，如果上課的效率提不上去，課后4個小時再怎么努力，甚至熬夜，花更多的時間用來學習，也不能取得理想的效果，只有不到10%的學生能夠“應對自如，既能記好筆記，又有時間跟著老師的講解進度進行思考”。　　二：高效整理各科錯題集　　錯題集可以將我們平時的作業，考試中做錯的題目徹底弄懂，以后遇到類似的題目能輕松解決。可是很多學生卻忽略了它的作用，基本沒有做錯題集，有也是簡單地把錯的題目重新抄一下了事。XMind思維導圖教你如何高效率整理你的錯題集，舉一反三，觸類旁通，輕松應付考試！　　三：30秒掌握一個英語單詞　　很多人認為增加詞匯量的唯一辦法是反復地背單詞，這是英語失敗者的最大墓場！因為他們不知道如何更有效率地使用自己的左右腦，更因為他們不知道如何將過去的學習、生活經驗化為掌握單詞的最大動力。XMind思維導圖記憶法，它通過激發你的學習、生活經驗，協同視覺、聽覺和其他感官功能，讓你徹底告別枯燥低效的背單詞游戲，輕松拿下數以萬計的詞匯量。　　四：讓閱讀速度提高3-10倍　　閱讀效率不高是很多學生成績不好的最為普遍的現象之一，因為學習是離不開閱讀這一環節的，閱讀效率的高低直接影響著學習效率的高低，XMind思維導圖學習法中的“閱讀高手”讓你輕松解決這一問題。　　五：如何抓住答題重點　　學生在平時做家庭作業或考試時，面對題目，時常有一種無從下手的感覺，有這種感覺的情況大致有兩種：　　1）題目可用信息太多，不知道從哪里入手；　　2）出題者故意設置了干擾信息，讓你“鉆進”他布置好的圈套，讓你感覺自己這道題作對了，等試卷發下來時，卻發現老師在這道題上畫了一個大大的紅叉。借助XMind思維導圖對題目進行分析，這種窘境將成為歷史。

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的xmind總是不好用為什么

4，初一英語思維導圖怎么畫

思維導圖的繪制其實方法都是差不多的只是里面填充的內容不同罷了，下面是使用迅捷畫圖在線網站進行編輯使用的簡單方法，希望可以幫助到你。1.進入到在線畫圖網站中，選擇首頁面中的立即體驗按鈕，對思維導圖進行新建使用。2.轉入新建文件之后選擇頁面中的思維導圖進行新建使用，若是要使用模板可以在模板中新建使用即可。3.來到在線繪制思維導圖頁面中之后，在頁面呈現了一個中心主題，圍繞中心主題對框架進行搭建使用，右鍵點擊中心主題進行操作或者在面板中選擇添加上下級節點可以完成。4.雙擊添加的節點可以對內容進行編輯使用，在節點中所要填充的內容定是與中心主題有關的內容，并且要保證內容的簡潔性不僅便于使用看起來也是很不錯的。5.繪制完成的思維導圖可以保存到繪制工具中進行使用或者是導出到桌面儲存使用都是可以的，在編輯面板的右上方選擇導出操作選擇需要的樣式常見為png即可完成。

圖1是九年級第一學期Unit 3 School Uniform與思維導圖的應用，通過思維導圖，將文章進行深入剖析，從而幫助學生更直觀，深刻地理解到文章的全局和整體把握。可以用下列圖示幫助學生對穿校服有新的認識。通過思維導圖與英語閱讀理解結合應用，通過其在初一英語教學中的應用，將教學的過程及結果呈獻出來，加深了學生的理解和接受。詞與文相結合，避免孤立片面;將所想解決的文章通過導圖的方式，能夠劃出文章的脈絡結構，便于分析和掌握。從以上思維導圖可以得知，教師在整體把握的基礎上將各個部分用圖示的方法展現給學生，不僅能夠幫學生易于理解，更能加強學生的分析和綜合能力。學生在認真思考并畫好圖后，教師讓不同閱讀水平的學生展示并簡介自己的思維導圖。這個過程既可以讓學生展示自己的理解力，也可以讓聽的學生多角度理解文本，并讓教師可以監控到學生理解過程以及理解程度，從而對學生閱讀中存在的問題進行詳細具體的指導，使不同層次水平的學生都能夠有所進步發展。思維導圖將枯燥無味，冗長繁瑣的英語篇章轉化為輕松易懂的圖片，從視覺和理解力上更易接受，極大地提高學生學習英語的興趣。

如何繪制英語思維導圖，一起跟我來看看吧！

英語思維導圖怎么畫

思維導圖又叫心智導圖是表達發散性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數據庫。思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。

5，一本書怎樣畫思維導圖

給一本書做思維導圖的一般方法：步驟一、快速閱讀并理解一本書開啟一本書之后，先查看一下目錄，對書籍有一個整體的認識。正式閱讀的時候，結合目錄進行快速閱讀。建議把你的平時讀書的速度至少提升一倍，以至少2倍速度快速掃讀完一本書之后，找到你感興趣的地方、對你重要的地方、看不懂的地方，然后再放慢一點速度來閱讀，對于二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。（很多人覺得這樣可能很麻煩也很費時，事實并非如此，這樣花費的時間并不會比你慢慢地讀花費的時間多，而且好處多多：比如讓你產生好奇心、問題意識，讓閱讀不會那么無趣，閱讀更有目標更加專注，加深理解和印象等等）我自己在一遍閱讀的時候，通常是以每分鐘三千字左右的速度進行的（如果書籍很一般，讀完一遍就不讀了），碰到我想要的內容或不知道的內容時，速度會減慢一些，二次精讀的時候再適當放慢一點。在我不斷的嘗試運用下，發現這樣的方法是非常好的。如果你的閱讀效率低，還是建議自己去學習一下快速閱讀（可參考精英特快速閱讀），兩三千字每分鐘的閱讀速度還是很容易掌握的。步驟二、梳理文章書籍的脈絡，構建思維導圖梳理書籍脈絡、主要內容，入門級的方法是參考目錄。目錄是一本書的基礎邏輯，也就是大綱。如果你不會梳理，就參考作者的目錄來梳理，你需要做的就是對目錄進行一些潤色和增減（對你重要的內容適當的增添，不重要的內容適當刪減或一筆帶過）。更好一點的方式是自己梳理，畢竟章節目錄是作者希望表達的邏輯內容，而你應該有自己的思維邏輯。也就是通過閱讀、理解、思考之后，根據你的實際理解情況對內容進行拆分、重組，梳理出一份適合你的邏輯架構。當然，對于不同的內容題材，可以采用不同的方法，比如以“時間為主線、人物為主線、事件為主線”來梳理。關鍵在于讓自己一目了然，能夠幫助自己的理解、記憶和思考。梳理出主線、脈絡，有了基本的架構，知道哪些是要點，就可以根據你的架構畫一個思維導圖（當然可以用工具制作，不過大多時候手畫更好，一是靈活，二是方便，同時也有助于你思維清晰、印象深刻）。步驟三、提取或凝練文章書籍中的關鍵詞或短句提取關鍵詞可以在閱讀中進行，也可以在閱讀后進行。我自己通常是在閱讀中進行，快速閱讀的過程中會勾畫關鍵詞句、或者快速寫下閱讀時腦海中浮現出來的詞；沒有也不糾結，在二遍或者三遍閱讀的時候再說。識別、選取和凝練關鍵詞的幾個技巧：①點，就是標題、開頭等地方用的關鍵詞，一般帶有概述性、目標性；②線，就是段落、過程中的關鍵詞，一般是過程性、動作性、趨勢性、推理性的詞匯；③面，就是各段落的銜接中的關鍵詞，一般是時間、地點、順序性、判斷性詞匯；④體，就是文章整體、綜合、系統性關鍵詞，一般都是歸納性、概述性的詞匯。另外，還可以采用“出題”的方式提煉關鍵詞，比如閱讀完一個段落后，問問自己，這個段落講了什么，用一個詞語或一個短句來回答，這個答案就是你要的關鍵詞。（對于不同內容形式，可以用不同的提問方式來問自己）如果想鍛煉自己提取關鍵詞的能力，可以參考一下“精英特速讀記憶訓練軟件”，軟件中的快速閱讀法就非常有助于你快速的抓取文章書籍中的要點、關鍵；其中思維導圖的訓練，會專門的教你如何抓取關鍵詞、并給出示范和參考。步驟四、用關鍵詞來延伸記憶、標注內容的對應位置提取關鍵詞之后，就把這些關鍵詞填入你畫的思維導圖中。為了方便以后更好的回憶內容，建議你把關鍵詞對應內容所在的書中的位置，標記或備注在關鍵詞的旁邊。比如書中的頁碼（用P表示），如果你不是手動畫，而是用工具來制作，則可以直接備注內容（如果你整理了內容的話）。

以小說為例，畫出主要人物的關系圖，畫出圍繞他們發生了一些什么事，以關鍵字概括，如分開頭、發展、高潮、結尾等部分來描述，關鍵性或轉折性的事件可以配上插圖，表情等，再看的時候就一目了然啦。

有如何閱讀一本書的思維導圖希望對你有幫助

6，數學思維導圖怎么做

其實在我們的日常的生活中，就一直應用著思維導圖的放射性的結構。例如我們的以汽車占為中心的交通網絡；以自我為中心的個人、家庭、社會、工作的社會關系等等……，它們繪制出來都是一張思維導圖的放射性結構圖。可以說這種結構圖在我們的生活中無處不在，我們隨時隨地都在使用著。因此思維導圖制作它不需要什幺高深的專業知識，而且它是我們大腦思維的自然的表達方式。思維導圖的使用也沒有任何年齡、學歷或專業的限制，可以這樣說上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學習和使用思維導圖作為作為自己提高學習和思維技巧的工具。　　談到制作思維導圖的工具也極其簡單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開始制作。而且他的制作步驟也極其簡單。一幅思維導圖的制作只需要一下幾個步驟就可以制作完成。　　1. 一開始就把主題擺在中央。　　在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強烈視覺效果。　 2. 向外擴張分枝。　　想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。　　從中心將有關聯的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。　　近中央的分枝較粗, 相關的主題可用箭號連結。　 3. 使用「關鍵詞」表達各分枝的內容。　　思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。　　不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關鍵的動詞和名詞。　 4. 使用符號、顏色、文字、圖畫和其它形象表達內容。　　可用不同顏色, 圖案,符號, 數字, 字形大小表示類形,次序..... 　　圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。　 5. 用箭頭把相關的分支連起來. 以立體方式思考，將彼此間的關系顯示出來。　　如在某項目未有新要點, 可在其它分支上再繼續。　　只須要將意念寫下來，保持文字的簡要，不用決定對錯。　 6. 建立自己的風格 --- 思維導圖并不是藝術品, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。　 7. 重畫能使「思維導圖」更簡潔, 有助于長期記憶 --- 同一主題可多畫幾次, 不會花很多時間, 但你很快會把這主題牢牢的記住。　 8. 盡量發揮視覺上的想象力，利用自己的創意來制作自己的思維導圖。　　這樣一幅思維導圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。當然，我們也可以借助計算機來完成思維導圖的制作，而且今天已經擁有了很多的這方面的軟件。通過它們也可以快捷的制作出一幅思維導圖的作品。

圖片來自網絡

其實在我們的日常的生活中，就一直應用著思維導圖的放射性的結構。例如我們的以汽車占為中心的交通網絡；以自我為中心的個人、家庭、社會、工作的社會關系等等……，它們繪制出來都是一張思維導圖的放射性結構圖。可以說這種結構圖在我們的生活中無處不在，我們隨時隨地都在使用著。因此思維導圖制作它不需要什幺高深的專業知識，而且它是我們大腦思維的自然的表達方式。思維導圖的使用也沒有任何年齡、學歷或專業的限制，可以這樣說上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學習和使用思維導圖作為作為自己提高學習和思維技巧的工具。談到制作思維導圖的工具也極其簡單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開始制作。而且他的制作步驟也極其簡單。一幅思維導圖的制作只需要一下幾個步驟就可以制作完成。1. 一開始就把主題擺在中央。　　在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強烈視覺效果。　 2. 向外擴張分枝。　　想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。　　從中心將有關聯的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。　　近中央的分枝較粗, 相關的主題可用箭號連結。　 3. 使用「關鍵詞」表達各分枝的內容。　　思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。　　不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關鍵的動詞和名詞。　 4. 使用符號、顏色、文字、圖畫和其它形象表達內容。　　可用不同顏色, 圖案,符號, 數字, 字形大小表示類形,次序.....　　圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。　 5. 用箭頭把相關的分支連起來. 以立體方式思考，將彼此間的關系顯示出來。　　如在某項目未有新要點, 可在其它分支上再繼續。　　只須要將意念寫下來，保持文字的簡要，不用決定對錯。　 6. 建立自己的風格 --- 思維導圖并不是藝術品, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。　 7. 重畫能使「思維導圖」更簡潔, 有助于長期記憶 --- 同一主題可多畫幾次, 不會花很多時間, 但你很快會把這主題牢牢的記住。　 8. 盡量發揮視覺上的想象力，利用自己的創意來制作自己的思維導圖。這樣一幅思維導圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。當然，我們也可以借助計算機來完成思維導圖的制作，而且今天已經擁有了很多的這方面的軟件。通過它們也可以快捷的制作出一幅思維導圖的作品

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首先，老師和同學們一定要知道同一節課的思維導圖，老師做的和學生做的不是一樣的。思維導圖上表示的是一個人的思路，每個人的都不一樣。老師版的，一般是教學思路寫出來，怎樣環環相扣，知識之間的相互聯系，怎樣設計學生的活動，學生的活動能有什么收獲等等。學生版的，學生一定要學完這節課后，真正把知識點系統起來后再做，一定要簡單明了，知識點要全面，切記字太多，自己能看明白就可以了每個知識點后最好有相關的題目，最起碼要知道怎么考這個知識點。學生思維導圖最好是在復習的時候用，或者是每節課后自己做一下總結，理一下思路。6切記不要只追求美觀，先把知識做全了，理清楚了，再考慮美觀，也可以說這是一個即興的創作，沒必要在做之前就先想著要什么形式。end注意事項只是我在教學過程中對思維導圖一點理解。