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本文目錄一覽

1，入學教育是什么
2，如何做好初一新生入學教育
3，剛入學的孩子該怎樣教育
4，大學新生入學教育介紹了什么
5，剛上學的孩子如何教育
6，大學新生入學教育是什么
7，如何教育剛入學的孩子

1，入學教育是什么

入學教育就是學校老師做思想教育，宣傳校紀校規。書包要帶，穿校服，會發書。作業就要看老師個人

入學教育是什么

2，如何做好初一新生入學教育

新生入學教育是學生邁進大學的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時、科學的學習和生活指導，使他們盡快地熟悉、適應大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎。

如何做好初一新生入學教育

3，剛入學的孩子該怎樣教育

不知道您的孩子是讀小學還是讀學前班，我覺得小孩子要寓教于樂，在玩耍中學習，可能比只學習效果好，當然，玩的話就要講方法和質量了，建議您和其他的家長，老師多交流，給孩子一個好的啟蒙教育，讓孩子贏在起跑線上。

用心教育

剛入學的孩子該怎樣教育

4，大學新生入學教育介紹了什么

大學新生入學教育：主要介紹：該學院的文化傳統和主要的規章制度另外介紹：安全教育（防火、防盜、用電和人生財產安全）、心理教育（心態的轉變）、學院專業介紹（簡略分析）、職業規劃（未來在大學這幾年的職業規劃）、新生軍訓（之后幾天軍訓的詳細安排）目的：針對大學新生的懈怠思想,進行相應的思想教育,幫助他們樹立正確的學習目標，讓他們盡快融入大學生活。

5，剛上學的孩子如何教育

你沒有錯，就是和孩子他爸教育孩子的方式沒有達成共識，孩子他爸讓他玩也沒有錯，但是玩的前提應該是把當天的學習任務完成后再一起玩。特別是孩子一年級，正是養成良好學習習慣的初期，必須讓孩子明白什么事情主要，什么事情次要，不要一味的遷就孩子，什么事情任由孩子做主，作為家長，該堅持立場的必須堅持住才行哦。不好意思，只是分享一下我自己在那個階段帶孩子的一些經驗，我的孩子也是我自己帶，他老爸也老愛帶他玩，但是我對他們的要求就是必須學習結束才能玩。

6，大學新生入學教育是什么

一般就是軍訓... 學校的安全教育大學四年的學習規劃和專業介紹最后應該還有自己以后的職業規劃吧！

軍訓

在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了****這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步！抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益；我確信這也是個真理。”曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。新學期已經到來，我會帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門！今天，我以進入****為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!

7，如何教育剛入學的孩子

孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下）。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

目前正是幼小銜接的關鍵時期,調查顯示,面對人生第一個大課堂——小學,40%的孩子幼小銜接不順暢,很多家長盲目追求知識的灌輸,卻忽略了良好行為習慣的培養。一、家長提問:要不要提前教孩子識字、寫字?(一)建議:可以引導孩子對漢字產生一定的興趣。現實生活中,很多孩子多多少少已經認識一些字了,而家長也在有意無意地引導孩子認一些字。比如家長經常帶孩子去的一些場所,像公園、超市等,這些地方寫在門口的字,孩子肯定認識幾個,這些都是無意識學習的結果。關鍵是要注意保持孩子這種無意識學習的興趣和習慣。對于寫字,不提倡學前幼兒寫字,因為幼兒的發育有一個過程,孩子的手勁還沒達到,協調能力也有限,提早寫字反而會欲速則不達。寫字涉及握筆、對字結構的拆分等問題,所以寫字是可以等上小學之后再來進行。如果學前幼兒使用了不恰當的學習用具,寫字姿勢及握筆姿勢不正確,這些問題都需要在小學期間花力氣來調整。(二)支招:1. 紙條游戲。平時和孩子除了語言交流外,還可以和孩子玩紙條對話游戲。當你想和孩子交流或讓他(她)做事就寫在紙條上,將紙條上的字讀給孩子聽,慢慢孩子就認識這些字了。2. 兒歌法和興趣法。家長可以和孩子一起讀讀漢字兒歌,既拓展孩子的思維又引導孩子學漢字。所謂興趣法,就是根據孩子的喜好,來強化其對字的認知。比如,有的孩子很喜歡恐龍,只要與恐龍有關的書,孩子都會仔細看,時間長了,對書上的字也慢慢熟悉了。(一)建議:愛玩,是孩子的天性。但是上了小學,班級授課制會有一定的紀律約束。這就要求孩子有一定的自控能力,有遵守紀律的意識。對于一些愛玩愛動的孩子,家長和老師首先要認清孩子的行為目的,在孩子“故意”引起老師或家長注意的時候,不讓他“獲得”注意;而當孩子表現良好,即使是微小的努力,甚至需要家長和老師用放大鏡才能觀察到的進步,要“給予”注意,及時鼓勵。(二)提醒:1. 孩子上小學不宜過早,特別是六歲半以下的孩子。因為年齡偏小的孩子會過早地感受壓力,有可能會失去對學習的興趣。2. 幼兒上一年級的前幾個月由于環境陌生、有學習任務、特別是學習拼音相對比較生疏,孩子可能會感到有壓力、不適應,這就需要家長花更多的時間關注孩子,并和老師及時溝通,使孩子盡快適應小學的學習生活。(三)支招:2. 在孩子遇到困難或者問題時,家長應鼓勵孩子找尋各種可能的解決問題的辦法,并引導孩子評估每一個方法的優點和缺點,潛移默化中,達到讓孩子養成規范意識的教育目的。(一)專家建議:在孩子升入小學之前,家長更應該關注的是孩子性格的培養和良好行為習慣的養成教育。比如,孩子是否開朗,愿意與人交流;在與人交流的過程中是否學會了傾聽和表達等。另外,家長還要注意培養孩子與人合作的精神。比如,能與其他孩子一同分享自己喜歡的東西,一起做游戲等。這都是學習,而不是僅僅學習知識才叫學習。(二)支招:1. 要讓孩子對學習產生興趣,要注意由易到難、循序漸進。比如,可以從購物開始做起,帶著孩子一起買書包、買文具等學習用品。2. 在孩子入學前,不妨帶上孩子走進未來小學的校園,有條件的話還可以走進課堂,讓孩子親身感受一下小學校園的氛圍,加深對學校的概念,對學校生活產生向往之情。這樣,孩子在進入小學時就會消除緊張心理。