孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦

來源：整理時間：2023-06-17 20:42:15 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦

孩子的成績，最好能夠多方面找找原因

最好上補(bǔ)習(xí)班或家長會的話買點(diǎn)資料書在家補(bǔ)習(xí)也可以主要是要養(yǎng)成孩子好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)

以前我的孩子也是這樣，學(xué)習(xí)成績慢慢下滑，我能力有限，也沒有什么好的辦法

要看孩子，是不是一直學(xué)習(xí)不好，一直學(xué)習(xí)不好做做心理工作加以學(xué)術(shù)上的輔導(dǎo)，如果說孩子之前一直很棒突然下滑多半是心理因素這時候需要開導(dǎo)孩子

孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦

2，孩子學(xué)習(xí)不好家長應(yīng)該怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)不好，是家長普遍關(guān)心的問題，也是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素之一。孩子的學(xué)習(xí)不好，尤其是他們在知識最新發(fā)展上滯后，可能表明他們在學(xué)習(xí)過程中存在具體問題。為了解決學(xué)習(xí)不良的問題，家長應(yīng)采取以下方法：首先，要營造良好的教育環(huán)境。家長應(yīng)該給予孩子充分的自由空間，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握規(guī)則，而不是強(qiáng)加于他們。此外，父母也應(yīng)該尊重孩子的思想意志，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時幫助他們解決困難。家長可以定期看看孩子的作業(yè)本，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并仔細(xì)閱讀并記錄他們的作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，并及時幫助他們找出解決問題的方法。家長也可以定期幫助孩子進(jìn)行評估，以便及時知曉孩子在學(xué)習(xí)上的改善情況。此外，家長還可以鼓勵孩子參加各種學(xué)習(xí)活動，如參觀博物館、參加志愿者活動等，在真實的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，或參加一些文化、歷史等學(xué)科的俱樂部，開闊孩子的視野，拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間。最后，家長也要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子在遇到難題時學(xué)會獨(dú)立思考，用有效的策略去解決問題，豐富他們的獨(dú)立分析思考能力，以更好地應(yīng)對未來。綜上所述，家長應(yīng)該采取積極有效的方式來幫助孩子克服學(xué)習(xí)不良的問題，以達(dá)到孩子學(xué)習(xí)更好的目的。良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素，因此家長應(yīng)盡自己最大的努力來創(chuàng)建有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供充足的支持。

孩子學(xué)習(xí)不好家長應(yīng)該怎么辦

3，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，需要父母進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如果父母經(jīng)常因為這個打孩子的話，孩子的習(xí)慣不僅改正不了，還可能會引起孩子的反感，與父母進(jìn)行對抗。作為父母，首先就是理解孩子，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子認(rèn)識到自己的不好的習(xí)慣，并進(jìn)行改正；另一方面就是身教重于言傳，父母本身的行為就是孩子的榜樣，如果孩子習(xí)慣不好，父母可以反過身來看看自己是否也有這樣的習(xí)慣，然后自己改正并引導(dǎo)孩子或者自己本身沒有這樣的習(xí)慣但運(yùn)用方法去引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣。

孩子的習(xí)慣要從小開始抓的，如果你有時間的話，一定要抓孩子的學(xué)習(xí)，不然孩子大了你想抓那就已經(jīng)晚了，其實我們就算錢賺的再多還不如教好孩子，畢竟孩子才是我們的未來！

小孩子天性就是好玩，注意力難以集中，這就需要做父母的耐心教導(dǎo)和引導(dǎo)。告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，什么時候都可以玩，但學(xué)習(xí)卻是受時間（也就是年齡）限制的。要告訴孩子做事要分輕重緩急，什么是主要的，什么是次要的。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，和父母的生活習(xí)慣息息相關(guān)，首先父母要說到做到。孩子就好說服了

多半是裝的，打一頓就好

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦

4，孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

孩子學(xué)習(xí)困難五大身體因素孩子上課總是坐不住，注意力不集中；做數(shù)學(xué)題不會舉一反三，腦子總是轉(zhuǎn)不過彎；成績老上不去，徘徊在班里的中下水平，相信這是目前很多家長都感到頭痛的問題。孩子遇到學(xué)習(xí)問題的困擾時，除了學(xué)習(xí)方法等原因外，可能存在身體的因素而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“困難”或者“障礙”。因素一：沒有充足、合理的熱量攝入充足、合理的熱量攝入應(yīng)建立在合理膳食結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。通常早餐＋點(diǎn)心占一天攝入總熱量的35％，午餐＋午點(diǎn)占40％，晚餐占25％。一般中小學(xué)生午餐和晚餐基本上都能滿足營養(yǎng)的需要，但早餐就存在較大的問題。舉例：如果早餐是1個雞蛋＋一塊面包＋牛奶＋小菜，熱量就可以維持到10點(diǎn)半以后，此時再補(bǔ)充一杯牛奶，就可以維持到12點(diǎn)。假如孩子早上7點(diǎn)吃一碗皮蛋瘦肉粥，其實到了早上8點(diǎn)50分就餓了。大腦出現(xiàn)低血糖時，孩子就會表現(xiàn)出注意力渙散，長時間記憶力下降，而且年齡越小，腦子對血糖下降的耐受性就越差。很多老師反映，學(xué)生在上午第三四節(jié)課出現(xiàn)小動作，開始開小差。可以說，科學(xué)的早餐是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一。不合理早餐包括： ——隨意性早餐：剩飯、剩菜等做成的炒飯或者湯飯，這種早餐在數(shù)量和質(zhì)量上都不夠。 ——蛋白質(zhì)型早餐：牛奶＋雞蛋，早餐全部都是蛋白質(zhì)，缺乏碳水化合物，孩子整個上午都處在相對穩(wěn)定的低水平狀態(tài)。 ——碳水化合物型：饅頭、粥等，缺乏蛋白質(zhì)，雖然開始的時候血糖水平高，思維活躍，精力充沛，但維持不久血糖就迅速下降。因素二：營養(yǎng)不良和低體重雖然現(xiàn)在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象較少見，但低體重的孩子還可以經(jīng)常看到。有些高個子的孩子，身材像豆芽，體重通常達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。營養(yǎng)不良和低體重對身心發(fā)育都有不良影響，會出現(xiàn)輕度者思維不活躍、創(chuàng)造性能力低下、外環(huán)境適應(yīng)性差、抗疲勞能力下降等現(xiàn)象，很難激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。孩子的體重偏低與其生活飲食習(xí)慣有很大的關(guān)系，偏食、挑食、過多吃零食都是原因。值得注意的是，母親與孩子的關(guān)系密切，她對孩子的飲食影響作用占到了75％以上，也就是說，如果母親挑食，孩子也很有可能挑食。因素三：肥胖很多家長認(rèn)為，孩子長得白白胖胖很可愛，希望孩子能多吃點(diǎn)長胖點(diǎn)。其實，許多家長不知道肥胖不僅對孩子的生長發(fā)育有影響，而且對孩子的學(xué)習(xí)也有較大影響。由于體形肥胖、行動不便，往往和外界環(huán)境接觸少，創(chuàng)造性受到壓抑。持久性耐力下降，所以很多肥胖的孩子體育成績不達(dá)標(biāo)。不僅如此，肥胖導(dǎo)致心肺生理機(jī)能和抗疲勞力低下。更為嚴(yán)重的是，肥胖的孩子往往受到其他學(xué)生的排斥和取笑，其心理受到壓抑，容易產(chǎn)生情緒和行為問題。所以，家長要注意，在滿足孩子生長發(fā)育需要的同時，要防止孩子肥胖。因素四：沒有合理安排生活作息生活作息的核心是足夠的睡眠、按時進(jìn)餐、積極鍛煉、活動性休息。通常小學(xué)生需要10個小時的睡眠，中學(xué)生需要9小時。充足的睡眠能保證新陳代謝的順利進(jìn)行，促使生長激素正常分泌，充足的睡眠能使人精力充沛，是保證學(xué)習(xí)效率的重要因素。然而，目前許多孩子因?qū)W習(xí)壓力大等原因，睡眠時間普遍不足，也缺乏體育鍛煉。因素五：沒有正確處理孩子青春期的身心變化很多家長反映，以前孩子什么話都和自己講，現(xiàn)在話少了，有事也不和家長談心，甚至不愿意家長過問自己的事情，一邊是“我不要你管”，而另一邊偏偏又要“管”，導(dǎo)致家長與子女之間出現(xiàn)矛盾。家長與孩子之間應(yīng)相互尊重、平等協(xié)商，而不是威逼。孩子出現(xiàn)追星、早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)都不足為奇，關(guān)鍵是需要正確引導(dǎo)。性意識的覺醒。不會故意追求性行為，但容易受到誘惑，從青春期開始到結(jié)婚的年齡基本上接近20年時間里孩子都處在性等待期。在這段時間里最好的方法是對孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育，幫助孩子解除性困惑。 http://learning.sohu.com/20060414/n242785004_4.shtml 如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個原因：不會學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個目的和希望，如何實現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對“點(diǎn)”的事情，秩序是針對“線”的事情，我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！我們不僅關(guān)注如何設(shè)計合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。另外一個主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。在這個案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。可以看出來，不同的設(shè)計，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對比小學(xué)更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。做所有的事情都要有一個合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。一個合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計的不理想，則可能完全不能實現(xiàn)目標(biāo)。還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個環(huán)節(jié)沒有做好，都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時間、一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，

5，小孩學(xué)習(xí)不好怎么辦

請家教，找學(xué)習(xí)方法，保健品，都只是一種輔助的方法，不能解決大腦的綜合能力，例如：就象我們的胃，如果胃不能消化吸收，就是請再好的廚師，做再好的飯菜也不能提高我們的食欲。記憶性的儀器只是起到記憶的功能，不能綜合運(yùn)用，仍然沒有脫離我們極為反對的死記硬背的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)五大能力的體現(xiàn)：記憶力、創(chuàng)造力、想象力、注意力、理解力。單一的注重記憶力不能解決根本問題，很多學(xué)生非常聰明，甚至是過目不忘，但是學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊缓茫@是為什么？雖然把看到的東西都能記住，但是不能完全的理解，不能發(fā)揮自己大腦的優(yōu)勢去創(chuàng)造去想象，上課注意力不集中，這都是學(xué)習(xí)不好的根本問題，因此證明單一的記憶力是無法解決問題的。

小孩子的可塑性強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)，所以其實你不用太擔(dān)心，只要你現(xiàn)在多關(guān)注你孩子，多陪他寫作業(yè)，把他不明白的問題給她講一遍，同時訓(xùn)練他舉一反三的能力，養(yǎng)成她學(xué)會復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，平時也多注重培養(yǎng)，不請家教也能提高成績,最重要的是你要有耐心，同時你要給他信心，相信他

多培養(yǎng)他的興趣，帶著他去外面的科技館之類的地方多看看

你應(yīng)該多跟他交流，明白為什么孩子不愛學(xué)習(xí)的原因后，對癥下藥。

教他唄

6，為什么孩子學(xué)習(xí)不好

方法比努力更重要：有太多的父母在孩子的學(xué)習(xí)問題上并不太注意教孩子學(xué)習(xí)方法，他們認(rèn)為教孩子學(xué)習(xí)方法是浪費(fèi)時間，更多的根本沒有方法意思，只是一味的讓孩子學(xué)習(xí)，看書，寫作業(yè)，嘮叨個不停，可孩子只知道用最笨的方法，死記硬背，從小學(xué)到中學(xué)，任何一門學(xué)科都不同于其它學(xué)科，也就是說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都有別于其它學(xué)科，既便是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法也不能讓孩子光做題，概念的區(qū)別、對比、數(shù)學(xué)的思維方法等等這些方法技巧對孩子來說比做題本身更重要。孩子不喜歡學(xué)，上課聽講不認(rèn)真：為什么孩子不愿意學(xué)，為什么孩子聽講不認(rèn)真，多從源頭上問問為什么，而不是只盯著孩子的課本和作業(yè)題，天底下沒有不愿意考第一的孩子，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，孩子不喜歡聽講，先查出原因，看看是為什么孩子不愿意學(xué)，為什么上課不認(rèn)真聽講，或許是孩子聽不懂，或許是家長給孩子的任務(wù)太重，讓孩子失去的興趣，是那方面形成的，就從那方面做引導(dǎo)，找出癥結(jié)，才能把孩子拉到愛學(xué)習(xí)的正道上。“沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有方法不對的家長，”把這句話時刻記在心里。寫作業(yè)磨磨蹭蹭、馬馬虎虎，寫了就忘了：當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候，家長就不要在背后像個將軍一樣對孩子指揮來指揮去了，“快寫”，“你看你磨跳蹭哩”，“又玩，你快點(diǎn)寫不行嗎”，這幾句話是這類家長每天說的最多的，可是起作用了嗎？應(yīng)該是沒有，這不是在教孩子，而是在提醒孩子，“你做事太磨蹭了”，這種提醒不但不能改掉孩子磨蹭的習(xí)慣，反而會更加深孩子的磨蹭，在心理學(xué)上這叫心理暗示。當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭時可以從孩子的形為習(xí)慣上改變這個缺點(diǎn)，從根源上讓孩子改變。也可以給孩子以獎懲的辦法，比如，作業(yè)如果能在半小時完成，可以打一小時游戲，孩子為了有更多的玩的時間，自然會用盡全力去完成任務(wù)，經(jīng)過一個時期，壞子的壞毛病就會慢慢的改掉了。不要害怕孩子玩的時間太長了，效率提高了，為什么孩子不能多玩一會呢？字跡潦草、寫的作業(yè)沒人能看得懂：這樣的孩子不是寫作業(yè)慢，而是太快了，十分八分作業(yè)就能搞定，這樣的孩子對未來的學(xué)習(xí)更可怕，因為這是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，這個時候，父母就要先把分?jǐn)?shù)放一放，當(dāng)然，也要把孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)放到第二位，首先要從孩子的行為習(xí)慣上端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個不改變過來，孩子的學(xué)習(xí)到中學(xué)會更跟不上的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是孩子學(xué)習(xí)好的必要條件。不主動去看書，更不主動去學(xué)習(xí)：孩子不主動看書，更不主動學(xué)習(xí)，不會的字查個字典也要讓家長幫忙。這樣的孩子一定要從自覺性上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，最主要的是家長不要替孩子做太多事，好多孩子不家學(xué)習(xí)的習(xí)慣、不愛看書的小毛病跟家長的“慣”是有著密切關(guān)系的，家長在生活上過多的“關(guān)照”，有時候會影響孩子在學(xué)習(xí)上的懶散，家長自已知道也要讓孩子知道學(xué)習(xí)是自已的事，生活的料理也是孩子自已該學(xué)會的。責(zé)罵孩子、打孩子、逼孩子：這是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)，也是父母對孩子用的最多的辦法，但是，有效嗎？經(jīng)歷過的家長都知道，結(jié)果越來越惡化。因為這不是教孩子的方法，而是父母按自已的意愿對孩子的霸權(quán)。第一，找到癥結(jié)。第二，心平氣和。第三，遠(yuǎn)離情緒。引導(dǎo)孩子的時候，不要帶著自已的情緒，要放平心，一步一步的引導(dǎo)，現(xiàn)實中的父母大都缺少這個耐心，一聽說孩子考的不如意，氣就不打一處來，這樣的處理方法只能是適得其反，這不是教肓，而是威逼。正如河水的解決法是引，而不是堵。游戲上癮忘了學(xué)習(xí)：不要輕易的給孩子定性，孩子玩游戲就像喜歡看電視劇的人看電視是一樣的，無所謂成癮和不成癮，孩子喜歡打游戲，這是孩子的本性，也沒必要大驚小怪，更不要對孩子進(jìn)行家長式管教，可以給孩子合理的規(guī)定游戲時間，并且讓孩子養(yǎng)成遵守地習(xí)慣。前提就是讓玩，但必須遵守玩的時間，一味的讓孩子不粘游戲，這本身也有違孩子的本性，另外也會讓孩子產(chǎn)生是因為學(xué)習(xí)而自已玩不成游戲，很有可能孩子會產(chǎn)生怨恨學(xué)習(xí)的心理，影響以后的發(fā)展。

7，孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

對孩子.不要一動火就打.就罵.每一個人都是從孩綈時長大.. 該進(jìn)行細(xì)心的教導(dǎo) 家人是孩子的第一教師.

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？　　現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。　　要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：　　（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。　　（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。　　（3）家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。　　（4）孩子不會學(xué)習(xí)。不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。　　面對孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢？　　（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。　　（2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。　　（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。　　總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點(diǎn)。

一、呵護(hù)孩子的好奇心。好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在一個寬松愉悅的環(huán)境中可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。三、帶孩子到大自然中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣.四、發(fā)展孩子多方面的興趣。父母要做有心人，為孩子提供一些條件，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。要褒獎孩子在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成果。

其實，每一個孩子都一樣------貪玩，不想寫作業(yè)。學(xué)習(xí)不好，其實是不能說明什么的，這最多也就歸于上課不認(rèn)真聽講吧！與其說是“不認(rèn)真聽講”還不如說是“對什么不感興趣”吧！為和為何幾乎所有的孩子都喜歡玩電腦，大游戲。我想這應(yīng)該歸功與興趣吧！興趣，是孩子對某事產(chǎn)生感興趣的源動力。既然這樣，我們?yōu)楹尾慌囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？有很多的專家也這樣提及過（學(xué)習(xí)不好，并非智商，而實在于興趣索然也）如何培養(yǎng)興趣呢/ 這應(yīng)當(dāng)是一個慢長的過程，但只要認(rèn)識到這一點(diǎn)，無論什么時候都不會晚的。經(jīng)常與孩子一起到，圖書館，科技博覽館等地走走，這樣能是他們更容易的感受到，一種我們難以用語言來描述的氣氛與氛圍。周末多陪陪孩子到野外的田野里走走，這樣不僅可以緩解一周來沉沉的壓力，使大腦吸收足量的養(yǎng)氣，以便為下一周的緊張生活充上足夠的電。另外，給孩子以鼓勵是十分必要的。在他考試失敗的時候要給他鼓勵，哪怕語文靠了0分。在他與其他孩子玩失落的時候，應(yīng)給以鼓勵，哪怕周圍沒有一個孩子愿意和他一起玩。關(guān)鍵詞：興趣鼓勵關(guān)心

學(xué)習(xí)和智商關(guān)系不大而在于能力問題可以說是情商起到很大作用最重要的是要讓孩子認(rèn)識到讀書的好處，為什么讀書自己也要以身作則讓孩子制定學(xué)習(xí)計劃自己監(jiān)督實施起來不在量而在質(zhì) 在持之以恒