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天津市教研活動,接和本園實際如何開展教研活動

來源:整理 時間:2022-12-15 03:04:52 編輯:天津生活 手機版

1,接和本園實際如何開展教研活動

浩方也有改鍵工具的,可以把小鍵盤上的數(shù)字改到主鍵盤上。

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2,天津教研室在哪

天津市教育廳里面
慈溪教研室就在慈溪市教育局 電 話:0574-63033836 地 址:慈溪市滸山鎮(zhèn) 慈溪職高對面

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3,如何開展片區(qū)教研活動

有效的來開展區(qū)域活動: 首先,為幼兒創(chuàng)設一個良好的區(qū)域環(huán)境。 通過學習了一系列有關區(qū)域活動的文章后,我班在區(qū)域位置的安排上做了合理的調整,每一個區(qū)域活動都有了自己獨立的空間,比如建構區(qū)、表演區(qū)需要較為開放的空間,讓幼兒有較大的發(fā)

如何開展片區(qū)教研活動

4,小學教研組活動如何開展

隨著課程改革的推進和中小學規(guī)模的擴大,學校教育正面臨著變革和轉型,而作為學?;鶎咏M織之一的教研組,成為學校變革與轉型的重心。教研組不僅是推進學校科研實力的主要陣地,而且是促進教師發(fā)展的重要平臺,對于學校的轉型變革、教學的改革、師生的成長和發(fā)展,無疑承擔著重要的責任。但是從現(xiàn)狀來看,教研組的教研活動狀況并不讓人樂觀,這將阻礙教學改革、師生發(fā)展以及學校的轉型變革。一、活動前學期初制定教研組工作計劃時,該校數(shù)學教研組長便根據組內教師的不同情況、本學期的教材內容,通過與組內教師討論商量,確定本次專題教研活動的主題為“幾何知識”專題研討,并且將“新基礎教育”理念的學習貫穿于學期計劃中。“幾何知識”專題研討共分為三次活動,第一次活動的課題為《物體的形狀》(一年級)、《角與直角》(二年級)、《三角形、四邊形的分類》(三年級);第二次活動的課題為《長方形和正方形的特征認識》(二年級)、《等腰、等邊三角形的特征認識》(三年級)、《平行四邊形的特征認...... (本文共計2頁) [繼續(xù)閱讀本文] 贊

5,校本教研的八種活動形式

去百度文庫,查看完整內容>內容來自用戶:wuguizhen2校本教研的八種活動形式新課改帶給每位教師的重要禮物就是“校本教研”。如同一袋大米,有的人會把他當成每天的口糧滿足每天的食欲;有的人會將它作為資本,拿它來換錢換物;也有的將其背在背上,成為沉重的負擔。當然很多老師是將其作為一種國家和政府珍貴的饋贈,拿來滿足每天的饑餓需求。將米面用作為食物,不是隨意的水煮,而是需要講求烹調技藝和方法的。一般情況下,校本教研有八種最基本的形式。一、教育教學故事【活動解析】教育教學故事,就是由教師寫有關自己教育教學的事例和感想。這類教育教學事例,可以是一次有意義的談話、一項有意義的活動、一個有意義的教育教學設計、一堂有意義的課,或是一次失敗的教育教學活動……講述教育教學故事是一種非常富有活力的校本教研形式,它對教師的理論功底要求不高,只要有一定的工作經驗和積累都可以和大家講故事。在講教育教學故事的過程中,教師闡述著自己對教育理解,敘述著自己對新理念的感悟。其中所展現(xiàn)的教育智慧、課堂藝術、教育案例和對實踐中遺憾之處的反思,往往能在教師群體中引起強烈的共鳴?!究蓤?zhí)行度】★★★在學校中開展這樣的活動也是可行的,但響應的人可能不會很多。老教師這方面的故事很多,也很能引起年輕教師的興趣,激發(fā)大家思考。但是,不是每位老教師都愿意去寫、去說?!拘问脚c建議】在開展教學反思活動中,學??梢竺课唤處熋恐軐懸黄虒W反思文章,要求教研組每月開展一次反思交流活
搜一下:校本教研的八種活動形式

6,我想問一下教師的教研活動怎樣舉辦我們有教研活動麻煩大家想一

教研活動就是在教學過程中的一項教學研究活動,例如教師在一起研究討論的一些教學問題,各個教師所發(fā)表的見解和看法,把這些內容收集整理記錄下來,就是一次教研活動,不過教研活動的記錄是有格式的,一,教研活動時間: 二,教研活動地點: 三,參加活動人員: 四,教研活動目的: 五,教研活動過程: 六,記錄人:(希望對你會有所幫助)
常規(guī) 教研活動就是講、聽、評課了,有趣的就是一起出去吃吃飯,進一步交流了。其它什么又趣的活動,很少人參加。比如,教研征文呀。
“歲月如歌,感念師恩”主題活動————把最美的文字獻給最敬愛的老師,慶祝教師節(jié)活動策劃書 一、活動主題:歲月如歌,感念師恩 二、活動目的:在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際,號召學生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師,讓每個學生由衷的寫下對老師的感恩之情,并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神,由衷地向老師表示敬意,感謝老師的辛勤工作,并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。 三、主辦部門:院文學社 四、活動對象:某大學所有在校學生 五、活動時間:2010年9月10日教師節(jié) 六、活動內容:   1、 條幅簽字:張貼條幅、并簽名贈寫祝福   2、 祝福傳遞:   讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上,并粘貼于祝福墻上。由文學社或參加活動的學生貼在祝福墻上。   3、 征集寫關于老師的文章,評選出最美的文字,頒發(fā)證書。   4、宣傳號召:   a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信,并附上一份自己本學期的奮斗目標。   b、號召自己制作賀卡,讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語,獻給每位教師。   c、 見到老師時送上一聲親切的問候;   d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話;   e、以全班同學的名議,給老師獻上一支鮮花   f、給教官買一包潤喉糖,讓教官保護好嗓子。 七、活動安排:   9月7日,文學社社長團 擬定“歲月如歌,感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學社組織部負責活動所需要的物資;編輯部負責整理、書寫及校對相關材料工作   9月10日,文學社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報,其海報內容豐富多彩,能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。   對文學社成員進行排崗,堅守在條幅懸掛現(xiàn)場和祝福墻現(xiàn)場。   此外,由文學社組織部組織攝影記者,全面記錄了教師節(jié)的活動情況,并且有部分成員與教師們合影留念。文學社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料,9月底將全面報導教師節(jié)的具體活動。 八、所需物品及安排:   祝福墻海報一張(文學社組織部安排)   簽名條幅 (提交院經費審批)   內容格式:歲月如歌,感念師恩,   將最美的文字獻給最敬愛的老師,老師,您辛苦了!   ——院文學社宣   電腦及其宣傳視頻(文學社組織部安排)   登記統(tǒng)計材料(文學社組織部安排)   桌椅安排(2——3個桌子,·····························

7,小學數(shù)學教研組可以開展什么活動

六一兒童節(jié)文藝演出
一、課題的提出及意義數(shù)學活動課是小學數(shù)學課程體系中不可缺少的一部分,它以數(shù)學學科課一樣以社會發(fā)展需要為依據,以提高學生的數(shù)學素質為核心.它以學生發(fā)展為基點,考慮到數(shù)學學科知識基礎的要求,充分發(fā)揮學生個性特長,強調學生的個性發(fā)展.通過數(shù)學活動,手腦并用,獲得直接經驗,擴大視野,增長才干,培養(yǎng) 對數(shù)學的興趣和特長,培養(yǎng) 學生的思維品質,提高學生解決實際問題的能力.但長期以來,小學數(shù)學課程基本上是學科本位主義課程,以致于給人一種錯覺,認為唯有數(shù)學學科課程才是最科學的趨向,不少教師對數(shù)學活動課感到茫然,存在著認識上的“盲區(qū)”,實踐中感到棘手的問題很多.為此,我們選擇了“小學數(shù)學活動課的實施”這一課題,試圖通過不斷地實踐、探索,上好數(shù)學活動課,提高學生素質.二、課題研究的基本內容課題組把小學數(shù)學活動課的內容劃分五個方面:⑴生活中的數(shù)學;⑵生產中的數(shù)學;⑶科學技術中的數(shù)學;⑷與各學科相關的數(shù)學;⑸智力活動中的數(shù)學.課題組在確定小學數(shù)學活動課內容時,除了圍繞目標考慮知識性、科學性、教育性和可接受性以外,還著重注意以下三個“性”:1、趣味性.小學生好奇、好動、好問,求知欲強,根據小學生的心理特點,盡可能使活動題材新、奇、趣,為學生所喜聞樂見.在活動過程中做到“五個化”:⑴活動形式游戲化;⑵列舉范例生活化;⑶化解疑難故事化;⑷數(shù)的演算奇妙化;⑸介紹人物傳奇化.例如,根據街頭現(xiàn)象設計的“轉轉糖游戲”和“一元錢摸球中大獎”為題材的數(shù)學活動課,就是取材于生活,以模擬的轉糖,摸球開始,引導學生用數(shù)學知識去揭密,明白了這些都是騙局,使學生不僅學習和運用了數(shù)學知識,還受到了深刻的教育.2、思考性.思維是智力的核心.數(shù)學活動的開展,必須讓學生通過活動,明白一個道理,悟出一種思想,掌握一種方法,以而發(fā)展學生的思維能力.例如,在五年級“測量的學問”一節(jié)數(shù)學活動課上,教師啟發(fā)學生如何利用普通的度量工具,去比較準確、簡單地量出一張紙的厚度,一個呼啦圈的周長和一捆亂鐵絲的長度等.通過實踐活動和思維活動,學生總結出“聚少為多,化曲為直,變長度為重量”的方法.一下課,同學們高興地說:“我們一下子聰明了許多!”3、實踐性.在學科課程的知識教學中,小學生往往感到數(shù)學知識抽象,學起來很枯燥.數(shù)學活動課則測重于指導學生運用所學到的數(shù)學知識去解決實際問題,提高學生理論聯(lián)系實際的積極性.這種活動應盡可能反映現(xiàn)實的需要,使其成為日常生活中具體運用所學到的數(shù)學知識的一種嘗試或模擬.例如,在數(shù)學活動課上,教師帶領學生走出校門,組織“小交警”活動,不僅在繁華地段協(xié)助交通,同時還進行機動車和非機動車的流量統(tǒng)計,回校制成統(tǒng)計圖,孩子們的聰明才智和綜合能力得到發(fā)揮,同時對學習就是生活,生活就是學習有了更進一步的認識.三、課題研究的主要成果1、激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力.2、初步形成了開展數(shù)學活動的基本方法,掌握了設置活動課程的第一手資料,為學校全面推行活動課程和進行規(guī)范化管理提供了經驗.通過研究,課題組總結了開展數(shù)學活動的基本做法,可以歸納為兩個點:設計活動內容和形式時要根據小學生的年齡“特點”以及學生的生活經驗,知識基礎,作為對活動內容的“支撐點”;“圍繞三個字”活動的組織和展開時要突出一個“動”字,貫穿于一個“趣”字,體現(xiàn)一個“能”字.做到學生寓學于玩,玩中求知;以趣激學,趣中探知,使枯燥知識趣味化,書本知識實踐化,從而加深和拓寬學生的知識面.3、數(shù)學活動課程教學流程的探索,為學科課程課堂教學改革打開了思路.通過幾年的實踐,已基本形成了比較成熟的教師為主導,以學生為主體的活動課程的教學“流程”.這一在教師主導下學生自主學習的“流程”,符合建構主義學習理論,符合終身學習理論,是在培養(yǎng)適應未來知識經濟社會所需要的具有“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”的高素質人才.4、使教師的教育觀念逐步更新,教學水平有一定的提高,教學效果亦有明顯的提高.四、問題探討小學數(shù)學活動課程存在著許多問題,如:1、缺乏完整、科學的教學內容序列;2、缺乏對活動課程的有效評價等.
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