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1，接和本園實際如何開展教研活動

浩方也有改鍵工具的，可以把小鍵盤上的數(shù)字改到主鍵盤上。

接和本園實際如何開展教研活動

2，天津教研室在哪

慈溪教研室就在慈溪市教育局電話：0574-63033836 地址：慈溪市滸山鎮(zhèn) 慈溪職高對面

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3，如何開展片區(qū)教研活動

有效的來開展區(qū)域活動：首先，為幼兒創(chuàng)設一個良好的區(qū)域環(huán)境。通過學習了一系列有關區(qū)域活動的文章后，我班在區(qū)域位置的安排上做了合理的調整，每一個區(qū)域活動都有了自己獨立的空間，比如建構區(qū)、表演區(qū)需要較為開放的空間，讓幼兒有較大的發(fā)

如何開展片區(qū)教研活動

4，小學教研組活動如何開展

隨著課程改革的推進和中小學規(guī)模的擴大,學校教育正面臨著變革和轉型,而作為學?；鶎咏M織之一的教研組,成為學校變革與轉型的重心。教研組不僅是推進學校科研實力的主要陣地,而且是促進教師發(fā)展的重要平臺,對于學校的轉型變革、教學的改革、師生的成長和發(fā)展,無疑承擔著重要的責任。但是從現(xiàn)狀來看,教研組的教研活動狀況并不讓人樂觀,這將阻礙教學改革、師生發(fā)展以及學校的轉型變革。一、活動前學期初制定教研組工作計劃時,該校數(shù)學教研組長便根據組內教師的不同情況、本學期的教材內容,通過與組內教師討論商量,確定本次專題教研活動的主題為“幾何知識”專題研討,并且將“新基礎教育”理念的學習貫穿于學期計劃中。“幾何知識”專題研討共分為三次活動,第一次活動的課題為《物體的形狀》(一年級)、《角與直角》(二年級)、《三角形、四邊形的分類》(三年級);第二次活動的課題為《長方形和正方形的特征認識》(二年級)、《等腰、等邊三角形的特征認識》(三年級)、《平行四邊形的特征認...... (本文共計2頁) [繼續(xù)閱讀本文] 贊

5，校本教研的八種活動形式

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:wuguizhen2校本教研的八種活動形式新課改帶給每位教師的重要禮物就是“校本教研”。如同一袋大米，有的人會把他當成每天的口糧滿足每天的食欲；有的人會將它作為資本，拿它來換錢換物；也有的將其背在背上，成為沉重的負擔。當然很多老師是將其作為一種國家和政府珍貴的饋贈，拿來滿足每天的饑餓需求。將米面用作為食物，不是隨意的水煮，而是需要講求烹調技藝和方法的。一般情況下，校本教研有八種最基本的形式。一、教育教學故事【活動解析】教育教學故事，就是由教師寫有關自己教育教學的事例和感想。這類教育教學事例，可以是一次有意義的談話、一項有意義的活動、一個有意義的教育教學設計、一堂有意義的課，或是一次失敗的教育教學活動……講述教育教學故事是一種非常富有活力的校本教研形式，它對教師的理論功底要求不高，只要有一定的工作經驗和積累都可以和大家講故事。在講教育教學故事的過程中，教師闡述著自己對教育理解，敘述著自己對新理念的感悟。其中所展現(xiàn)的教育智慧、課堂藝術、教育案例和對實踐中遺憾之處的反思，往往能在教師群體中引起強烈的共鳴?！究蓤?zhí)行度】★★★在學校中開展這樣的活動也是可行的，但響應的人可能不會很多。老教師這方面的故事很多，也很能引起年輕教師的興趣，激發(fā)大家思考。但是，不是每位老教師都愿意去寫、去說?！拘问脚c建議】在開展教學反思活動中，學?？梢竺课唤處熋恐軐懸黄虒W反思文章，要求教研組每月開展一次反思交流活

搜一下：校本教研的八種活動形式

6，我想問一下教師的教研活動怎樣舉辦我們有教研活動麻煩大家想一

教研活動就是在教學過程中的一項教學研究活動，例如教師在一起研究討論的一些教學問題，各個教師所發(fā)表的見解和看法，把這些內容收集整理記錄下來，就是一次教研活動，不過教研活動的記錄是有格式的，一，教研活動時間：二，教研活動地點：三，參加活動人員：四，教研活動目的：五，教研活動過程：六，記錄人：（希望對你會有所幫助）

常規(guī) 教研活動就是講、聽、評課了，有趣的就是一起出去吃吃飯，進一步交流了。其它什么又趣的活動，很少人參加。比如，教研征文呀。

“歲月如歌，感念師恩”主題活動————把最美的文字獻給最敬愛的老師，慶祝教師節(jié)活動策劃書一、活動主題：歲月如歌，感念師恩二、活動目的：在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號召學生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師，讓每個學生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。三、主辦部門：院文學社四、活動對象：某大學所有在校學生五、活動時間：2010年9月10日教師節(jié) 六、活動內容：　　1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝福　　2、祝福傳遞：　　讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學社或參加活動的學生貼在祝福墻上。　　3、征集寫關于老師的文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書。　　4、宣傳號召：　　a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。　　b、號召自己制作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。　　c、見到老師時送上一聲親切的問候；　　d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話；　　e、以全班同學的名議，給老師獻上一支鮮花　　f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。七、活動安排：　　9月7日，文學社社長團擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學社組織部負責活動所需要的物資；編輯部負責整理、書寫及校對相關材料工作　　9月10日，文學社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報，其海報內容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。　　對文學社成員進行排崗，堅守在條幅懸掛現(xiàn)場和祝福墻現(xiàn)場。　　此外，由文學社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報導教師節(jié)的具體活動。八、所需物品及安排：　　祝福墻海報一張（文學社組織部安排）　　簽名條幅（提交院經費審批）　　內容格式：歲月如歌，感念師恩，　　將最美的文字獻給最敬愛的老師，老師，您辛苦了！　　——院文學社宣　　電腦及其宣傳視頻(文學社組織部安排) 　　登記統(tǒng)計材料（文學社組織部安排）　　桌椅安排（2——3個桌子，·····························

7，小學數(shù)學教研組可以開展什么活動

六一兒童節(jié)文藝演出

一、課題的提出及意義數(shù)學活動課是小學數(shù)學課程體系中不可缺少的一部分,它以數(shù)學學科課一樣以社會發(fā)展需要為依據,以提高學生的數(shù)學素質為核心.它以學生發(fā)展為基點,考慮到數(shù)學學科知識基礎的要求,充分發(fā)揮學生個性特長,強調學生的個性發(fā)展.通過數(shù)學活動,手腦并用,獲得直接經驗,擴大視野,增長才干,培養(yǎng) 對數(shù)學的興趣和特長,培養(yǎng) 學生的思維品質,提高學生解決實際問題的能力.但長期以來,小學數(shù)學課程基本上是學科本位主義課程,以致于給人一種錯覺,認為唯有數(shù)學學科課程才是最科學的趨向,不少教師對數(shù)學活動課感到茫然,存在著認識上的“盲區(qū)”,實踐中感到棘手的問題很多.為此,我們選擇了“小學數(shù)學活動課的實施”這一課題,試圖通過不斷地實踐、探索,上好數(shù)學活動課,提高學生素質.二、課題研究的基本內容課題組把小學數(shù)學活動課的內容劃分五個方面：⑴生活中的數(shù)學；⑵生產中的數(shù)學；⑶科學技術中的數(shù)學；⑷與各學科相關的數(shù)學；⑸智力活動中的數(shù)學.課題組在確定小學數(shù)學活動課內容時,除了圍繞目標考慮知識性、科學性、教育性和可接受性以外,還著重注意以下三個“性”：1、趣味性.小學生好奇、好動、好問,求知欲強,根據小學生的心理特點,盡可能使活動題材新、奇、趣,為學生所喜聞樂見.在活動過程中做到“五個化”：⑴活動形式游戲化；⑵列舉范例生活化；⑶化解疑難故事化；⑷數(shù)的演算奇妙化；⑸介紹人物傳奇化.例如,根據街頭現(xiàn)象設計的“轉轉糖游戲”和“一元錢摸球中大獎”為題材的數(shù)學活動課,就是取材于生活,以模擬的轉糖,摸球開始,引導學生用數(shù)學知識去揭密,明白了這些都是騙局,使學生不僅學習和運用了數(shù)學知識,還受到了深刻的教育.2、思考性.思維是智力的核心.數(shù)學活動的開展,必須讓學生通過活動,明白一個道理,悟出一種思想,掌握一種方法,以而發(fā)展學生的思維能力.例如,在五年級“測量的學問”一節(jié)數(shù)學活動課上,教師啟發(fā)學生如何利用普通的度量工具,去比較準確、簡單地量出一張紙的厚度,一個呼啦圈的周長和一捆亂鐵絲的長度等.通過實踐活動和思維活動,學生總結出“聚少為多,化曲為直,變長度為重量”的方法.一下課,同學們高興地說：“我們一下子聰明了許多!”3、實踐性.在學科課程的知識教學中,小學生往往感到數(shù)學知識抽象,學起來很枯燥.數(shù)學活動課則測重于指導學生運用所學到的數(shù)學知識去解決實際問題,提高學生理論聯(lián)系實際的積極性.這種活動應盡可能反映現(xiàn)實的需要,使其成為日常生活中具體運用所學到的數(shù)學知識的一種嘗試或模擬.例如,在數(shù)學活動課上,教師帶領學生走出校門,組織“小交警”活動,不僅在繁華地段協(xié)助交通,同時還進行機動車和非機動車的流量統(tǒng)計,回校制成統(tǒng)計圖,孩子們的聰明才智和綜合能力得到發(fā)揮,同時對學習就是生活,生活就是學習有了更進一步的認識.三、課題研究的主要成果1、激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力.2、初步形成了開展數(shù)學活動的基本方法,掌握了設置活動課程的第一手資料,為學校全面推行活動課程和進行規(guī)范化管理提供了經驗.通過研究,課題組總結了開展數(shù)學活動的基本做法,可以歸納為兩個點：設計活動內容和形式時要根據小學生的年齡“特點”以及學生的生活經驗,知識基礎,作為對活動內容的“支撐點”；“圍繞三個字”活動的組織和展開時要突出一個“動”字,貫穿于一個“趣”字,體現(xiàn)一個“能”字.做到學生寓學于玩,玩中求知；以趣激學,趣中探知,使枯燥知識趣味化,書本知識實踐化,從而加深和拓寬學生的知識面.3、數(shù)學活動課程教學流程的探索,為學科課程課堂教學改革打開了思路.通過幾年的實踐,已基本形成了比較成熟的教師為主導,以學生為主體的活動課程的教學“流程”.這一在教師主導下學生自主學習的“流程”,符合建構主義學習理論,符合終身學習理論,是在培養(yǎng)適應未來知識經濟社會所需要的具有“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”的高素質人才.4、使教師的教育觀念逐步更新,教學水平有一定的提高,教學效果亦有明顯的提高.四、問題探討小學數(shù)學活動課程存在著許多問題,如：1、缺乏完整、科學的教學內容序列；2、缺乏對活動課程的有效評價等.