高階研究性學(xué)習(xí)主要通過PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn),高階研究性學(xué)習(xí)主要通過PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn),選擇一個(gè)有挑戰(zhàn)性的驅(qū)動(dòng)性問題和合適的方法研究性學(xué)習(xí)是什么,什么是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),,研究性學(xué)習(xí)可分為初級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)和高級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí),,研究性學(xué)習(xí)可分為初級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)和高級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)可分為初級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)和高級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)。其中，初級(jí)階段的研究性學(xué)習(xí)主要是能提出且解決開放式高階真問題。開放式高階真問題具備以下三個(gè)特點(diǎn):a.非封閉式問題。在研學(xué)活動(dòng)過程中，不提倡提是、否或幾個(gè)詞就能回答的問題。問題應(yīng)具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。比如，為什么紫色花放到螞蟻堆里顏色變了?b.高階思維問題。根據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類法，記憶、理解、應(yīng)用屬于低階思維，分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造屬于高階思維。而探索、追究事物的本質(zhì)才是教育本質(zhì)之所在。c.搜索引擎查不到答案的問題。通過搜索引擎能查到答案的問題通常是低階問題。目前市場(chǎng)上有很多應(yīng)用軟件，可以用來查找答案。高階研究性學(xué)習(xí)主要通過PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。選擇一個(gè)有挑戰(zhàn)性的驅(qū)動(dòng)性問題和合適的方法

研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。探究過程不外乎是：發(fā)現(xiàn)和界定問題，提出理論假設(shè)，搜集資料證據(jù)對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，得出結(jié)論；設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)效果：使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng)；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一

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