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1，幼兒園大班的看圖講述活動有哪些
2，幼兒看圖講故事小兔播種
3，小班看圖講故事我不

1，幼兒園大班的看圖講述活動有哪些

一、幼兒看圖講述活動過程存在的常見問題（一）模式單一在憑借物使用上是"幾張圖片一種說法"，千篇一律，缺乏多樣性、新穎性和參與性。往往以"出示圖片--提問--講述--小結"為主要方式。這種教學過程表面看來沒有什么不妥，仔細分析它對訓練幼兒語言和思維卻都有很明顯的局限性。看圖講述時注重按教案流程教學，教師的問答、講述平淡，忽略兒童的自發關注點，把幼兒的觀察和表達局限在預先設計的框框里面，淹沒了個性。缺乏變化的進程，單調的過程，單一的教學手段使幼兒喪失了興趣。　　（二）以教師為中心長期以來，看圖講述在傳統觀念的影響下，走進了模式化的誤區，即注重教師的顯型指導，忽略兒童的主動觀察；忽視幼兒在看圖講述中的主體地位，缺少幼兒主體性的發揮，注重"你教我學"，僅僅是教師與少數幾個幼兒的雙向交流，大部分幼兒感覺枯燥、乏味、無事可做、注意力分散。　　（三）指導方式單調在教學過程中，教師的提問不局限于某一幅圖畫，或是故事的情節上，而是在整個故事的理解中。幼兒園的看圖講述教學中存在著一個傳統的提問模式，老師會把每一幅圖都進行提問，然后每一幅圖歸納出一段話，要求幼兒認真聽，再請幼兒進行講述。往往講出的故事都一個樣。幼兒缺少了自己想象空間，自身的想象力得不到充分的發揮。看圖講述教學中我們不能只滿足于使幼兒受到教育，獲取某種知識這樣一種表層功能，而應該進一步發揮其深層功能：引領幼兒展開想象的翅膀，開啟幼兒的心靈之門，教師可以引導幼兒從故事里的人物動作、表情、語言、心理多角度多層次的進行故事創編。

幼兒園大班的看圖講述活動有哪些

2，幼兒看圖講故事小兔播種

【活動目標】 1、培養幼兒仔細看圖和注意傾聽同伴說話的習慣。 2、能理解故事內容，能用連貫的語言講述。【活動過程】一、引入： 1、唱出兒歌，引起興趣。 2、出示頭飾，引出故事。二、看圖講故事： 1、引導幼兒按順序一幅幅地仔細看圖。 2、邊講邊看圖，提出問題，讓幼兒加深印象，幫助幼兒理解故事。（圖一）提問：這是什么時間、什么地方、有誰？它要去做什么？在路邊的草叢中，它發現了什么？（圖二）提問：小兔子撿到了亮石頭以后，它心里是怎么想的？會怎么做？圖上還有誰？在做什么？（圖三）提問：小兔子在翻來覆去仔細觀察亮石頭，會發生什么事？圖上的小熊做了一個什么動作？為什么要這樣做？猜猜眼睛看不見的小熊會說些什么話？（圖四）提問：這幅圖上又多了些什么動物？它們在做什么？（幼兒答狐貍在追小雞）小雞在狐貍的追趕下，生命受到了威脅，它會怎么做？（圖五、圖六）提問：聽到小雞叫救命，小兔子和小熊看到它們的朋友小雞遇到危險，會怎么做？怎么說？提問：看看圖，小熊要去救小雞，想一想，小熊胖胖的，跑不跑得快？（跑不快）可狐貍馬上就要抓住小雞了，可怎么辦呀？小朋友快幫幫它們想想辦法，到底用的什么辦法才能救小雞？提問：仔細看圖，看看小兔子是怎么動腦筋救小雞的，救活小雞了嗎？小雞得救以后，會怎么說？（圖七）提問：小兔撿到的亮石頭到底是什么？它在我們的生活中還有什么作用？鏡子雖然有很多作用，不過我們平時在家不要隨便玩鏡子，要是里面的玻璃摔碎了就會很危險，容易讓人受傷。 3、小結。三、小游戲。四、教師重述故事，教師講完以后，幼兒分組討論，可以請個別幼兒把故事講述一遍，教師指導。五、表演游戲： 1、請幼兒大膽上臺表演故事內容。 2、分組表演故事，教師巡回指導。

幼兒看圖講故事小兔播種

3，小班看圖講故事我不

看圖講述作為幼兒學習口頭語言表達的重要途徑，也是幼兒園教學中頗具特色的一種傳統教學內容。但教師在教學設計中存在一些認識與操作層面的問題，主要有將看圖講述教學等同于故事教學，教學準備未立足于幼兒的生活經驗，問題設計缺乏啟發性這幾個方面。因此教師在教學設計前應該對看圖講述教學目標有明確的認識，正確把握幼兒原有的生活經驗，充分考慮出示圖片前、后的提問所要達到的教學意圖，方能為幼兒創造更多正確運用語言的機會，真正提高看圖講述教學的有效性。關鍵詞：看圖講述教學設計問題分析正文：看圖講述作為幼兒學習口頭語言表達的重要途徑，也是幼兒園教學中頗具特色的一種傳統教學內容。但在教師實際教學運用的過程中，仍然會發現造成教師自看自講或幼兒看了圖卻不會講的現象。下面針對在幼兒園語言領域教學設計中發現的問題，談談自己的看法。問題一：將看圖講述教學等同于故事教學看圖講述活動是讓幼兒借助圖片用較為完整、連貫、清楚的語言講述圖片中的事件。圖片的內容常常以故事內容為主，有的教師就會將其作為故事教學設計，沒有仔細思考看圖講述教學與故事教學的區別。案例1：大班看圖講述《小貓生病了》活動目標： ①理解故事內容，知道關心、愛護人和被人關心，愛護是快樂的； ②學習詞：孤單。活動準備：教育掛圖《小貓生病了》活動過程： 1. 談話的形式導入師：（師做感冒咳嗽的樣子）小朋友，老師怎么了看哦！對老師生病了。今天小貓也生病了，我們大家來看看它和它的朋友們是怎么關心愛護它的。今天老師給大家帶來的故事《小貓生病了》 2. 講述故事，讓幼兒理解故事內容提問：故事的名字叫什么看小貓生病了感覺怎樣看你有沒有孤單的感覺看學習詞：孤單 3. 讓幼兒觀看掛圖，傾聽老師再次講述故事討論：故事小貓生病了，有哪些小動物來探望它看他們分別作了什么看小貓感覺怎樣看小動物朋友的感覺怎樣看 4. 討論：如果你或你的朋友生病了看你們會怎樣做呢看為什么看 5. 教師小結：對了，關心人、愛護人和被人關心、愛護是快樂的。

小班看圖講故事我不