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1，寫一則校園新聞怎么寫
2，校園新聞怎么寫
3，關于學校的新聞稿怎么寫求高手幫我寫20分
4，校園生活新聞稿800字
5，學校的簡短新聞根據學校生活寫一則簡短的新聞300字
6，學校新聞怎么寫急需要例文

1，寫一則校園新聞怎么寫

就可以根據你們學校里面最近發生的事情啊，不過最好是比較新鮮一點的，這樣才會引起別人的注意。

寫一則校園新聞怎么寫

2，校園新聞怎么寫

呵呵我是校園記者給你點建議吧收集素材----篩選-----成文-----給老師檢查就按來

校園新聞怎么寫

3，關于學校的新聞稿怎么寫求高手幫我寫20分

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關于學校的新聞稿怎么寫求高手幫我寫20分

4，校園生活新聞稿800字

年秋天，我們校園的花壇里，都會開滿鮮花。你看，南邊的月季：有的含苞欲放，有的亭亭玉立……有玫瑰紅的、淡黃的、粉紅的……色彩斑斕，絢麗無比。最吸引人的是北邊的那些秋菊，千姿百態，珍奇斗艷，就像是節日的焰火。五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，給花壇增添了不少生機。校園道路兩側的丁香樹，經過園藝工人的精心栽培，猶如一個個士兵整齊的站立著。經過雨水的滋潤，墨綠色的葉子顯得更加郁郁蔥蔥。多美的景色啊！校園里那兩棵高大的梧桐樹，在秋風的吹拂下，已開始落葉了。只見金色的葉子在空中飄飄悠悠，在陽光的照耀下，宛如千萬只金色的蝴蝶在空中飛舞，又像是仙女在撒著金花，煞是好看。走在樹下，我隨手接過一片落葉，出神的望著這片金色的葉子，忽然覺得這葉子似乎變得好大好大，像是成了一艘船，裝著我的夢想，駛向遠方……

乒乓球熱潮古蕩一小的校長為了豐富學生的課余生活，讓學生們把乒乓球帶到學校來玩。一到下課，學校里變響起“乒乒乓乓”的聲音，從1到6年級的學生都在打乒乓，乒乓這時便成了整個學校的主人公，“乒乓”聲直到上課鈴響了才漸漸奚落下來。有部分老師不太同意讓學生帶乒乓球來學校玩，因為這樣下課的時候太吵了，而且沒做好作業的同學也在玩乒乓球，影響學生們的學習。而學生們的意見完全跟老師們相反，他們認為：“老師平時什么也不讓玩，我們快悶死了，玩玩乒乓有什么不好，老師當我們是學習機器啊！”學生氣呼呼的說：“學習要勞逸結合，光做作業怎么行，那么多的作業老師自己來做好了，還不讓我們玩，真沒道理！”全學校的學生基本是認為玩玩乒乓有什么不好，乒乓是國球，不讓我們玩沒道理！”

5，學校的簡短新聞根據學校生活寫一則簡短的新聞300字

“三無”食品憂患多本報訊不少學生放學后，常購買三無食品傍晚時分，學生周邊小店出現圍擠現象，學生們競相購買油炸、三無食品，這些食品無法昨天，某學校在開家長會時,學生張某的家長突然出人意料地捐了400元錢給學校.一時間在校園傳為美談。為了感謝這個家長的一片愛心和善舉，學校把這400元錢在不到兩個小時的時間里平均分配給了學校的單親、孤兒、父母離異的4個學生。這四個學生出于感恩之心，每人寫了一封信給這位家長，感激他的關愛之心。其中一位學生寫道，在這樣一個紛亂的社會中，仍然有您這樣的好心人，有這樣一顆善良的心，讓我非常的感動，今后我一定做您這樣的人，好好學習，以報答您的善舉。這是小記者報道的。保證衛生，長期食用會影響健康

XX日報 X日X時電 X月X日X時,X班全體學生在任課老師帶領下,在閱讀室上了一堂閱讀課.使同學受益匪淺.為豐富學生知識,學校特開展了閱讀課.今日X時,在X班的歡呼聲中迎來了閱讀課.同學們在排好隊秩序井然得走進閱覽室,在老師指導下,借閱圖書,翻看報紙雜志.閱讀課贏得了學生的好評.此種課程使同學們在上課的同時又學到了課外知識，提升了知識面,對學生而言十分有利.

學校的簡短新聞根據學校生活寫一則簡短的新聞300字 “三無”食品憂患多本報訊不少學生放學后，常購買三無食品傍晚時分，學生周邊小店出現圍擠現象，學生們競相購買油炸、三無食品，這些食品無法昨天，某學校在開家長會時,學生張某的家長突然出人意料地捐了400元錢給學校.一時間在校園傳為美談。為了感謝這個家長的一片愛心和善舉，學校把這400元錢在不到兩個小時的時間里平均分配給了學校的單親、孤兒、父母離異的4個學生。這四個學生出于感恩之心，每人寫了一封信給這位家長，感激他的關愛之心。其中一位學生寫道，在這樣一個紛亂的社會中，仍然有您這樣的好心人，有這樣一顆善良的心，讓我非常的感動，今后我一定做您這樣的人，好好學習，以報答您的善舉。這是小記者報道的。保證衛生，長期食用會影響健康

6，學校新聞怎么寫急需要例文

先用一句話概括大體內容，其中要有時間，地點，人物，事件。然后再開始寫正文，只要把過程之類寫清就可以了，不需要什么的。

“5·12”四川汶川特大地震發生以后，按照中國石化集團公司黨組的部署，湖北石油團委王志東、熊海等同志被中石化銷售公司選派，與中國石化報社記者一起組成前線采訪組，深入災區一線進行采訪，客觀報道中國石化駐川渝各企業開展生產自救、抗震救災、保障供應等方面的工作情況和典型事跡。　　在災區9天8夜的采訪報道中，前線采訪組全力投入抗震救災保供最前沿，發揚不畏艱險、奮不顧身、忘我工作的精神，采寫了大量內容豐富、生動感人的新聞報道，得到了集團公司黨組的高度評價，在廣大石化干部職工中引起強烈的反響。在特殊時期發揮了新聞媒體引導輿論、宣傳典型、凝聚力量、鼓舞士氣的獨特作用。一、首先打破新聞寫作的神秘感。反復向學生講明新聞是新近發生的事實報道。新聞是讓事實說話，只要把新近發生的有一定社會價值的事實用簡明扼要的文字寫出來就是新聞。新聞不僅記者能寫，我們學生也能寫。經過一段時間的訓練掌握了新聞的寫法，學生也能寫出好新聞。另外，多讀地方報紙的新聞，讓學生感到這些新聞報道就是我們身邊發生的人和事，新聞寫作并不神秘，只不過暫時我們還沒有掌握它的寫法而已。新聞寫作的神秘感被打破之后，接著就是如何引導學生寫的問題。二、激發學生寫新聞的興趣。教師可在班里組織新聞發布會，讓學生說新聞，一句兩句都行，只要是自己身邊發生的新鮮事。新聞發布會開始后，學生發言積極，你一言我一語，講自己的所見所聞。這時教師要留心學生的發言，善于捕捉有價值的新聞．其中一位學生的發言引起了我的注意。這位學生說：他們村有一位姑娘叫高芝娟，要出嫁，婆家送來四千元彩禮，開始姑娘說什么也不要，婆家堅持非給不可，姑娘只好收下。娘家也準備三千元給她買嫁妝，后來她說服兩家人，把七千元拿到城里買了一部“奔牛”牌四輪拖拉機，將來為兩家耕地打場，還能讓丈夫跑運輸。出嫁那天高芝娟就是坐著這部拖拉機去了婆家。我認為在農村姑娘出嫁要彩禮、擺闊氣之風盛行之時，高芝娟的這一舉動無疑是向世俗觀念挑戰。這件事在當時不僅新而且有一定的社會價值。放學后，我組織學生前去采訪，回來讓學生動手寫。選擇其中兩篇寫得比較好的進行修改。以彩禮＋嫁妝＝拖拉機、姑娘出嫁帶“奔牛”為題分別寄給阜陽日報社和潁州晚報社。結果這兩報都在第一版發表了這則消息，學生看到自己寫的新聞在報紙上發表了，激動不已。這樣做，極大地調動了學生寫新聞的積極性。在作文訓練中，有的學生寫抗洪搶險的先進人物，有的寫農村的豐收喜訊，有的寫學校的新人新事……。三、讓學生作社會調查，在調查中發現“熱點”。不少學生在作文中寫農村中有些年輕夫婦不孝敬父母，自己住新瓦房，讓老人住草房老屋，把小孩推給父母養．有多子的老人為了給兒子娶親欠了債，兒媳過門不認帳，老人為了還債去打工。關于這件事，我讓學生作社會調查。在調查中發現了“熱點”———目前農村兒媳不孝敬老人的為數不少，為還債外出打工的老人有之。讓學生對調查的情況進行綜合分析，由寫作能力較好的學生執筆寫了草房老屋住何人的報道，發表在阜陽日報社會觀察與思考欄目里。四、循序漸進，逐步提高。學生寫新聞由不敢寫到敢于動手寫，由羅列事實到綜合概括，由內容到提煉主題需要一個訓練過程。在這個過程中需要教師的熱情關注和精心指導。盡管學生開始寫得還不盡如人意，教師也要給予肯定和幫助。萬事開頭難，學生寫新聞只要入了門就是成功的一半。至于學生的寫作技巧和寫作水平只有靠學生自己多讀、多寫、多積累、多觀察，逐步提高。新聞分為：標題、導語、主題、背景、結語