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本文目錄一覽

1，初中閱讀理解
2，如何做好中考閱讀
3，有哪些好的中考完型閱讀我初二的
4，求各地中考語文現代文閱讀題含答案跪求
5，中考名著閱讀專題
6，中考英語閱讀訓練001
7，求中考語文閱讀短文答題技巧每次做都離正確答案好遠

1，初中閱讀理解

46.C47.A48A49.B50B

初中閱讀理解

2，如何做好中考閱讀

1.瀏覽全文，了解全文的概貌。 2.采用順讀或倒讀的方法 3.抓住要點，快速閱讀。 4.找出主題句，弄清替代詞的指代關系，推斷句子結構。 5.分清表層理解和深層理解的含義。 6.突破生詞關。 7.在做到以上各點的基礎上，再用“排除法”“一次判斷”“逐個分析”等方法來判斷找出問題的正確答案。

如何做好中考閱讀

3，有哪些好的中考完型閱讀我初二的

初二的可以百度一下

(一) this is my bedroom.there is a small bed _____the wall.a desk is ___the bed.you can see come crayons,a____,somebooks and a kamp on the desk.there is a window ____the desk.___the desk,there is achair.___the chair there is a football.there is a book shelf_____this room.many books are ___it and a plane model on the shelf,too.there is a picture___the wall,and there is a boy____it.who is it?it is me. 1.a.on b.in c.at d.near 2.a.beside b.on c.in d.at 3.a.milk b.egg c.walkman d.newspaper 4.a.on b.in c.at d.behind 5.a.on b.in front of c.at d.under 6.a.on b.under c.at d.in ftont of 7.a.on b.in c.at d.under 8.a.on b.in c.at d.under 9.a.under b.for c.on d.in 10.a.ubder b.for c.in d.on

推薦用北京四中網校的英語閱讀

有哪些好的中考完型閱讀我初二的

4，求各地中考語文現代文閱讀題含答案跪求

不知有花 [中考現代文閱讀練習]不知有花 ①那時候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。 ②桐花極白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認定這花有點詭秘——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。 ③車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。 ④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調。“你們來找人？”“我們——來看花。”“花？”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花——”！ ⑤但風過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農作物，是大型的莊稼。而農人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們為之絕倒發癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？” ⑥我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日!”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的!” ⑦事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。 ⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。⑨年年桐花開的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。（作者：張曉風略有改動） 25．標題“不知有花”是從反面落筆的，請從文中摘取關鍵語句正面解說它的主旨。 26．文章前三個段落極寫桐花之美，從下文看，這是一種什么樣的寫作手法？請簡要說明。 27．從人物描寫的角度看，第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么？ 28．第⑥段寫少年時候看晚霞落日，是否游離了主題？說說你的看法。 29．第⑦段和第⑨段中，畫線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ 30．從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。句子：品析： 25．是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內容，表達與此相近即可)

5，中考名著閱讀專題

一、要有利于激發學生閱讀和解題的興趣新穎的、智慧的題型不僅能改變學生的閱讀品質和習慣，而且能給學生帶來閱讀和解題的興趣，甚至出了考場還想去讀作品。如2009年揚州市中考題：從下面備選的名著中任選一部，從中概括出一個相關的事例，仿照示例為第④段補寫一個論據。示例：《老人與海》——桑地亞哥為了帶回自己捕獲的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。（選文第④段：要有面對苦難的意志和勇氣。“大其心則能體天下之物”，人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，這樣，人才能有所作為。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。）這道題不只考查對名著的熟悉程度，還考查學生對所給文段觀點的把握，要求學生從自己對名著的理解和體驗中概括出論據。二、要有利于引導學生對文本進行深度閱讀“名著閱讀”的核心就是要讓學生親近文本，在文本中接受到熏陶、感染...一、要有利于激發學生閱讀和解題的興趣新穎的、智慧的題型不僅能改變學生的閱讀品質和習慣，而且能給學生帶來閱讀和解題的興趣，甚至出了考場還想去讀作品。如2009年揚州市中考題：從下面備選的名著中任選一部，從中概括出一個相關的事例，仿照示例為第④段補寫一個論據。示例：《老人與海》——桑地亞哥為了帶回自己捕獲的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。（選文第④段：要有面對苦難的意志和勇氣。“大其心則能體天下之物”，人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，這樣，人才能有所作為。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。）這道題不只考查對名著的熟悉程度，還考查學生對所給文段觀點的把握，要求學生從自己對名著的理解和體驗中概括出論據。二、要有利于引導學生對文本進行深度閱讀“名著閱讀”的核心就是要讓學生親近文本，在文本中接受到熏陶、感染。命制中考試題，也需要在這方面做好引導工作。各地近幾年來在“名著閱讀”的命題上作了諸多探索，也有成功的好題，如2007年山西太原市試題：（1）第三板塊：豬在中國名著中。請你寫出《西游記》中豬八戒的優點和缺點各一個，并分別簡要敘述相關的一個情節。（2）第四板塊：豬在西方名著中。請結合語境，補寫弗恩的話。背景介紹：《夏洛的網》講述的是一頭名叫威爾伯的小豬的故事。威爾伯生下來很弱小，阿拉布爾先生就想殺死它，八歲的女兒弗恩試圖阻止他。“弗恩，”阿拉布爾先生說，“這么弱小的豬以后麻煩大著呢。現在你讓開吧!”“可是這不公平，”弗恩叫起來，“”阿拉布爾先生笑了。“當然不會，”他說著，低頭疼愛地看著女兒，“不過這是兩碼事。女孩小是一回事，豬小又是一回事。”這道題把名著閱讀題置于“綜合性學習”考查中，圍繞“豬”來設計題目，給人以活潑靈動、構思巧妙之感。尤為可貴的是此題把閱讀引向了深處，如第一小題不僅要指出豬八戒的優缺點，還要敘述體現其優缺點的情節。這就不是對人物和情節的簡單記憶了，這里涉及了對人物的評價，而這評價是建立在對具體內容分析的基礎上的。第二小題更把對名著閱讀考查的觸角伸到了具體的作品片段中，讓學生結合上下文，進入作品情境，揣摩人物語言，體會作品人物內心的善良、純潔和可貴的平等意識。這種題型某種程度上是在指導學生如何閱讀、如何透過語言感悟文意。另外，新課改以來，高考選修內容中小說、戲劇考查題型經過幾年的探索，涌現了不少好題，中考名著閱讀命題時可以學習借鑒。如有關《吶喊》的一道題：《故鄉》中閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭臺，聯系前文叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節，請對“揀香爐”的情節作簡要分析。這道題雖為小說集《吶喊》而設，但具體作品出自初中語文教材，初中生也有能力解答，而命題的方式更值得中考命題學習借鑒。

6，中考英語閱讀訓練001

這是藉著一個倫敦出租汽車 (出租車) 駕駛者談話。 " 我已經是出租汽車司機為十年將近。最大多數的倫敦出租汽車司機有他們自己的脫腸還納術。""它是時間的美好工作大部分。你會許多人。我總是在晚上工作, 因為在天期間有太多交通。我居住二十里 (英里) 外面的倫敦，而且我午后在 5:30 去工作。""我在早晨通常在 2 和 3 之間回家"。 "一些非常奇怪的事物在晚上晚發生。前幾天我正在占據來自一個宴會的一個女人家。她有了她小狗由于她。當我們到達她的房子時候,她發現她已經遺失她的鑰匙。因此當她攀登的時候 , 我在和狗的汽車中等候在經過窗戶。""我等候了又等候。在半個小時之后嗚響鈴我決定發現什么正在繼續。我系了對一棵樹的狗而且開始攀登在經過窗戶。我的下一件事物是警察來。他們我是小偷。 ( 小偷) 幸運地女人來在樓下。 (下樓)她一定曾經去睡覺而且忘記有關我和狗的事過!"1.因為它是比較容易的 , 所以駕駛者總是在晚上工作到_____. 一。駕駛 B 。賺錢C。攀登在經過窗戶D。遇見許多人2.女人攀登在經過窗戶因為_____. 一。她有睡眠B。她的丈夫不為她打開門C。她不支付駕駛者D。她不可以找她的鑰匙3.故事發生_____. 一。早的在早晨 B 中。遲的在晚上C。在倫敦 D 之外 20 里處。在警察局的附近4.哪一下列各項是錯誤的? A. 駕駛者工作直到在早晨在 2 和 3 之間。 B. 警察犯錯。 C. 女人沒有錢支付駕駛者。 D. 女人已經忘記有關駕駛者和狗的事。 5.駕駛者攀登在經過窗戶到一。由女人拿錢B。歸還狗給女人C。正在房子中發生的東西D。打電話給警察鑰匙:-----

A D B C A

中考英語閱讀訓練（022） most people have flown a kite or have seen one ride and dip（下降） in strong spring wind. not so many people know that kites were first made in china thousands of years ago. the ancient （古代的） chinese were making and flying kites even before they were writing. a long time ago， the chinese made kites to use in wars. they would fly these war kites in the dark. the kites were fixed （固定） so that they made strange sounds. men who were at war with them would hear these sounds and run away. they thought those strange sounds were made by gods（神） in the sky. the ancient chinese also flew kites to bring good luck and to make their crops grow rich and tall. sometimes they tied long strings （細繩） and hooks （鉤） to their kites. then they would fly the kites over water， letting the hooks hang down to catch fish. the chinese use sticks， strings and paper for their kites. some of these kites look like animals or trees. others look like birds or houses. 1. the main idea of the first paragraph（段落） is that a. kites were first made in china b. most of us have flown or seen a kite c. the ancient chinese were making kites before they were writing d. the ancient chinese were good at making kites 2. in ancient china kites could be used for ___. a. catching fish b. helping people fly c. watering the crops d. helping people walk in the dark 3. the ancient chinese used kites in wars because the kites ____. a. could bring good luck b. looked like animals c. could help them win a war d. could fly high 4. the chinese usually use ____ for their kites. a. sticks， strings and grass b. strings， hair and wood c. paper， strings and sticks d. paper， ropes and hooks 5. what is the best title （題目） of this passage？ a. lucky kites. b. strange kites. c. beautiful kites. d. chinese kites. key： 1-5 aaccd 參考資料： <a target="_blank">http://zk.juren.com/news/201001/189863.html</a>

7，求中考語文閱讀短文答題技巧每次做都離正確答案好遠

議論文閱讀知識與技巧一、議論文的三要素：論點、論據、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。 1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下： ①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀） 2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。 4、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。 5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 7、文段結構作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。說明文閱讀知識與技巧一、分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 2、常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。 ④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析 1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理， 2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析 1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 2、結合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。 3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。記敘文閱讀知識與技巧 1．文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 3．找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。 4．文章內容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5．材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。 12．寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。（10）設懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折 13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。 14．具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15．句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。（方法同上） 16．句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭） 17．表達方式？記敘、議論、說明、抒情、描寫 18．記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19．記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情 21.散文特點?形散而神不散。 22．散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24．小說三要素？人物、環境、情節 25．環境的種類及作用？（1）自然環境交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。（2）社會環境交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 26．情節由哪幾部分構成？（序幕）開端、發展、高潮、結局(尾聲) 27．續寫小說結尾。按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。賞析特點詞語反映詩人心情（感情）的詞語：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情反映古詩語言特色的詞語：凝練、簡潔、幽默、詼諧、質樸自然、清新秀麗、生動形象、有節奏感、有音樂美、有藝術感染力反映古詩結構特點的詞語：開門見山、逐層推進、環環相扣、前后呼應反映古詩總體風格的詞語：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快反映古詩表達效果的詞語：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮常見思想感情迷戀留戀思念憂愁悲憤辛酸寂寞傷感孤獨煩悶恬淡閑適歡樂喜悅仰慕激憤空虛郁悶熱情洋溢壯志凌云憂國憂民追慕諷刺反抗奮發向上消極避世同情關懷控訴頹廢常見景物特點恬靜安謐和平壯闊雄奇優美生機勃勃富麗堂皇幽靜肅殺荒寒瑰麗虛幻飄渺凄慘蕭條繁華熱鬧風格特點樸素自然豪放飄逸濃郁頓挫雄健高昂悲壯蒼涼超脫世俗纏綿悱側激昂澎湃語言特點言簡意賅通俗自然簡練洗煉含蓄雋永內涵豐富平中見奇清新質樸瑯瑯上口音韻和諧明白曉暢清新、自然、樸素豪放俊逸沉郁頓挫峻偉奔騰，雄渾豪邁委婉含蓄蘊藉耐人尋味平實直白分析手法類卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆：直接抒發感情。托物言志象征：把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。寄寓寄托：把感情、主題放在一種事物上表現。說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。\ 不錯吧