送小朋友回家，我把迷路的小朋友送回家加被字句

來源：整理時間：2023-07-24 07:24:53 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，我把迷路的小朋友送回家加被字句
2，他送什么孩子回家
3，該不該把孩子送回老家
4，幼兒園游戲送小動物回家怎么玩

1，我把迷路的小朋友送回家加被字句

迷路的小朋友被我送回家。

小比熊3天不回家是迷路

我把迷路的小朋友送回家加被字句

2，他送什么孩子回家

其一，他送剛剛放學(xué)的孩子回家。其二，他送結(jié)束補習(xí)課的孩子回家。其三，他送迷路的孩子回家。

如果還能生存下去，請不要把孩子送走，相信困難只是暫時的，我們不就是希望孩子幸福嗎？而孩子最大的幸福就是在父母身邊。況且，婆婆若是累病了，罪過不小，麻煩更多，到時連兒子也沒人照應(yīng)，還要照看老的。一切都會過去的，想想比我們處境更糟的，就明白一家人健康團圓開心比什么都重要！

他送什么孩子回家

3，該不該把孩子送回老家

既然回老家也是找人帶，不如在煙臺找人帶。以前沒孩子的時候不覺得，現(xiàn)在有了自己的孩子，老人很多方法還有想法跟咱年輕人不一樣，很多都是不利于孩子成長的。不要說什么以前老輩子都是這樣過來的，現(xiàn)在社會不一樣了，不能按照老方法帶孩子。寧愿自己辛苦一點，也要把孩子留在自己身邊。

你婆婆請人看也是要花錢的，所以你們這兩年先緊著點過吧，等孩子上幼兒園了你在工作

在孩子成長的時期里，再苦再累都不要離開孩子。我無法忍受將孩子送回老家這樣的事情發(fā)生。想辦法吧。

俺兒子從小就是我自己在家?guī)У模依瞎粋€人上班，說實在話那幾年過得很是一個艱難。一個人掙錢三個人花。這不也過來了，現(xiàn)在孩子上幼兒園了，俺就找了一份工作上班了。[em01]

如果小孩子從小都和父母經(jīng)常不在一起長大后你會后悔的，很容易導(dǎo)致其孤僻，認生的性格，我身邊有案例

[em17]反正我的觀念是：各倍兒親，老人太寵溺孩子，怕孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，以后不好改。自己的孩子還是在自己的身邊放心。

該不該把孩子送回老家

4，幼兒園游戲送小動物回家怎么玩

【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設(shè)計了送小動物回家這一游戲活動。【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。2、發(fā)展跑、跳的能力。3、練習(xí)看信號標志做動作。【活動準備】頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶【活動過程】1、準備活動（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）2、玩送小動物回家的游戲“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時注意提醒幼兒看標志做動作。（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。（4）全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。【活動延伸】幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。

設(shè)計說明：現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，孩子們比較孤單，所以家長為孩子領(lǐng)養(yǎng)了許多小動物，孩子們每天來幼兒園的第一件事就是討論自己的小動物干了什么有趣的事了。我認為孩子們既然有興趣，所以設(shè)計本次活動，讓幼兒大膽表達自己和動物的故事；學(xué)會傾聽別人的故事；在說與聽的過程中充分體驗同伴的樂趣。活動目標：1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、能安靜地傾聽別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會尊重他人。3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會表揚。活動準備：1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。2、教師和動物在一起的照片。準備一些動物圖片。3、設(shè)計一塊大的“我和小動物”版面，供幼兒粘貼照片。活動設(shè)計：1、導(dǎo)入活動。師：(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?哦，每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片，每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事，你們想把你們的故事說給大家聽嗎？2、討論：幼兒圍繞話題自由結(jié)伴交談。現(xiàn)在請你們把小動物的故事講給你的同伴聽好嗎？3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽，并進行簡要的評價。現(xiàn)在，我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價，評價要以積極的因素為主。小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問題，那么請你們像照片的主人大膽提問。4、幼兒向同伴提問，教師捕捉機會，組織幼兒就個別有意義的問題討論。如：你是如何照顧你的小動物的？在照看小動物時要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣？等。5、教師出示教師和小動物在一起的照片，請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。師：聽了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動物故事的照片，你們看，照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢？（幼兒根據(jù)照片進行猜想）。6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進行大膽講述。7、教師講述自己和小動物的故事。雖然，你們給老師的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽講的故事嗎？師：你覺的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？8、師幼共同布置版面。師：我們和小動物的故事有的感人，有的有趣。現(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來了解我們的故事吧。