天津市新華中學(xué) 張曉峰，求張曉峰人生的什么和什么的讀后感

來源：整理時(shí)間：2023-01-16 06:06:36 編輯：天津生活手機(jī)版

1，求張曉峰人生的什么和什么的讀后感

任務(wù)占坑

積極向上，樂觀大方

求張曉峰人生的什么和什么的讀后感

2，張曉峰的個(gè)人簡介

姓名：張曉峰國籍：中華人民共和國民族：漢星座：摩羯座出生地：山東煙臺出生日期：1973年12月25日頭銜：山東煙臺收藏家協(xié)會(huì) 常務(wù)理事煙臺收藏家協(xié)會(huì)連環(huán)畫專業(yè)委員會(huì) 會(huì)長現(xiàn)居住地：北京西城區(qū)

張曉峰的個(gè)人簡介

3，張曉峰我的名字誰也給我做首詩啊

張揚(yáng)桃花笑東峰，曉煙裊裊杜娟紅　峰上蒼松迎明月　一池春夢到秋農(nóng)　張目觀千峰云聚　曉日催萬絲柔風(fēng)　峰雪來融春早至　流水已吟出山來。

念念出生成佛祖張良更姓記橋住曉行山路梅花白峰嵐?jié)舅闵铰?

張曉峰我的名字誰也給我做首詩啊

4，張曉峰的個(gè)人簡歷

1992-1993 寧波繡品總廠設(shè)計(jì)師1993-1995杉杉兒童用品開發(fā)公司副總經(jīng)理1995-1998寧波可風(fēng)服飾有限公司總經(jīng)理、總設(shè)計(jì)師1998-2001寧波工程學(xué)院服裝系主任2001-2005太平鳥集團(tuán)設(shè)計(jì)總監(jiān)、辦公室主任、副總經(jīng)理2005-至今寧波市服裝協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長

5，張曉峰的作品之一的介紹不少于三百字不管是哪一本都行

張曉風(fēng)的《行道樹》簡介散文作者將目光投注到平凡而普通的物象——行道樹的身上，賦予它以人的生命、人的思想、人的情感，用平實(shí)而富有感情的語言，道盡了作為奉獻(xiàn)者的行道樹真實(shí)而坦誠的心路歷程。行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這是一個(gè)人生哲理，這篇短文就是表達(dá)這個(gè)哲理的。行道樹認(rèn)識到，自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)。為什么神圣呢?社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。神圣的事業(yè)總是痛苦的，他們甘愿自我犧牲。跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。他們還時(shí)時(shí)為城市的污濁而憂愁。這篇散文是作者有感而發(fā)，文采與哲理相得益彰。是一篇很好的散文。

6，怎樣才能上好課張曉峰李英麗編著讀后感

記得我上次看的一本書名為《課堂密碼》，那時(shí)我正為自己所擔(dān)任的兩個(gè)畢業(yè)班未能考出理想的成績而懊悔不已，而其中的一句話對我觸動(dòng)最深，那就是：“一個(gè)不再看書的人，必然會(huì)在每堂課中都處于掙扎狀態(tài)”。《課堂密碼》是令人回味無窮的，也正是因?yàn)樗疑羁痰卣J(rèn)識到“讀書是為了拯救自己”的道理，從這本書開始，我對教育類的書籍產(chǎn)生了興趣，沒有理論的武裝，我們在教學(xué)實(shí)踐的道路上將會(huì)走很多的彎路。　　這次，我也抱著“拯救自己”的心態(tài)細(xì)細(xì)品味了《怎樣上好課》這本書，看完后我發(fā)現(xiàn)它的語言并不像《課堂密碼》那么深?yuàn)W，借用作者的話就是：“我們不想過多地糾纏于那些關(guān)于教學(xué)的大道理，闡述關(guān)于教學(xué)的高深理論……實(shí)踐與實(shí)踐的碰撞，經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的交流，也許是一種需要，是一種更好的收獲途徑。”這就是本書引人入勝的地方，它里面闡述的內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐十分接近，而且引用了大量真實(shí)生動(dòng)的實(shí)例，所以很容易引起大家的共鳴。從大的方面看，這本書主要可以分成兩部分，前面部分主要是引導(dǎo)我們怎樣有效地組織教學(xué)，讓教學(xué)方法提升到教學(xué)藝術(shù)的層次，而后面的部分更多的是闡述教育的智慧，下面我主要針對書中的幾個(gè)亮點(diǎn)表達(dá)一些感想。

我不會(huì)~~~但還是要微笑~~~：）

7，張曉峰散文集的讀后感800字左右

讀后感：這篇《高處何全部》是張曉風(fēng)的一篇哲理散文。文章有一個(gè)副標(biāo)題“贈(zèng)給畢業(yè)同學(xué)”，可見是為那些在攀登學(xué)問這座大山的學(xué)子們寫的。可是，文章所蘊(yùn)含的深意，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了做學(xué)問本身，那是一種人生的哲理，是在比較了多種人生境界后對某種至高境界的由衷贊許，是對那種看似平易卻難以抵達(dá)的真英雄境界的詮釋與破譯。散文作者沒有效果太多語言直接闡述自己的觀點(diǎn)，她借助一個(gè)故事來說明難題。奇怪的是，這個(gè)看來似曾相識的故事并沒有曲折離奇的地方，卻在平淡從容中緩緩?fù)赋鲆环N沒有辦法回避的魅力。那是真實(shí)的魅力，是帶著悲劇色彩的人生真諦的魅力。與過去讀過的三兄弟探寶，付出愈多收獲愈多，“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的敘述模式相比，張曉風(fēng)的故事要嚴(yán)酷得多也煞風(fēng)景得多。第三個(gè)年輕人付出了沉重的代價(jià)，他并沒有得到鮮花和掌聲，也沒有看到無限風(fēng)光。他看到的，只是“高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂”；他感到的，只是孤獨(dú)和渺小。是的，這才是人生的真實(shí)，這才是人們到達(dá)某種人生境界后必然的感受。也許這種感受帶著濃重的悲劇意味，從來也沒有到達(dá)或接近這一境界的人意識不到這種孤獨(dú)和渺小，但并不等于孤獨(dú)和渺小不存在，從某種意義上來說，意識不到的悲哀是更加深重的悲哀。所以，明知前路的艱險(xiǎn)，明知頂峰的荒涼，明知個(gè)體的渺小，他而且要奮力前行，為的是探究真理，尋找夢想，這，才是真英雄。 “真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。”張曉風(fēng)在散文的最后說出了自己的觀點(diǎn)，正是這個(gè)觀點(diǎn)的真實(shí)和冷峻震撼了我們，也吸引了我們。做個(gè)真英雄吧，縱然高處一無全部！