2016年天津市中考語文試卷答案，跪求近年來初中畢業考試語文試卷的答案

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2010年天津市初中畢業生學業考試語文試卷及答案（滿分120分考試時間：120分鐘）本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷第1頁至第4頁，第Ⅱ卷第5頁至第10頁。試卷滿分120分。考試時間120分鐘。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項：每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意。1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是 A.熱忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng） B.寬恕（shù）天塹（qiàn）鱗次櫛比（jié） C.拮據（jū）勻稱（chèng）惟妙惟肖（xiào） D.嫻熟（xián）闊綽（chuò）吹毛求疵（cī）2.下面句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（1）法國的城際交通最值得提及的是鐵路運輸，法國被公認擁有歐洲大陸最的鐵路系統。（2）明代地理學家徐霞客曾為黃山的秀美所，發出“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。（3）漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程，是世界上歷史最的文字之一。 A.完善折服悠久 B.完整佩服悠長 C.完善佩服悠長 D.完整折服悠久3.下面句子沒有語病的一項是 A.中國正處在城市化進程的發展快速期，建設城市的步伐不斷加快。 B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。 C.梁啟超紀念館已成為天津海河意式風情區內歷史文化厚重的旅游觀光。 D.“我讀經典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現狀有著重要的意義。4.下面句子沒有使用修辭方法的一項是 A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步…… B.這條百年老街在初夏的陽光中，愈發顯現出一種歷史的滄桑感。 C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。 D.每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。5.下面對詩句的賞析不恰當的一項是（） A.北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這三句總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。 B.山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）這兩句詩描繪了長江進入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。 C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（《詩經·蒹葭》）這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長。 D.遠遠的街燈明了，好像閃著無數的星星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。（郭沫若《天上的街市》）詩中由“街燈”到“明星”的聯想，吸引著讀者的視線從人間轉到天上。閱讀《事物的正確答案不止一個》一文中的節選文字，回答6～8題。 “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。” 對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。 6.選文第三自然段中的“這種情況”指的是 A.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。 B.這些知識隨時都可以進行組合，形成新的創意。 C.無論古代，還是現代，不精通各種知識就一事無成。 D.生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。7.下面不屬于文中創造性思維“必需的要素”的一項是 A.有淵博的知識 B.有持之以恒的毅力 C.有天才般的智慧和靈感 D.有活用知識的態度和意識8.下面對選文的分析，不正確的一項是 A.選文第一自然段指出，生活中解決問題的方法不止一個，因此不放棄探求非常重要。 B.選文第二自然段的設問，既引發讀者思考，又起到過渡的作用。 C.選文中作者提出的主要觀點是，只要有知識就會有創造力。 D.選文列舉事例，證明了發揮創造力的關鍵在于如何運用知識。閱讀《送東陽馬生序（節選）》一文，回答9～11題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 9.下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.走送之，不敢稍逾約走：步行 B.余立侍左右，援疑質理質：詢問 C.俟其欣悅，則又請焉俟：等待 D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水10.下面選文中的句子是省略句的一項是 A.余幼時即嗜學 B.又患無碩師名人與游 C.窮冬烈風，大雪深數尺 D.蓋余之勤且艱若此11.下面對選文的分析，不準確的一項是 A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。 B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。 C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。 D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。2010年天津市初中畢業生學業考試試卷語文第Ⅱ卷注意事項： 1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。 2.本卷共14小題，共91分。二、（本大題共2小題，共8分）12.請將下面古詩文語句補充完整。（6分）（1）烽火連三月，。（杜甫《春望》）（2）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（3），斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）（4），弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（5），不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》） 13.化用前人詩文是古代詩歌創作中常見的一種手法。蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中有兩處明顯的化用：一處是李白《把酒問月》中的“青天有月來幾時，我今停杯一問之”；另一處是謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”。請寫出蘇軾這首詞中與之對應的句子。（兩處選其一）（2分）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀文言文，回答14～16題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？” （選自《列子·湯問》）【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善： 15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）子之聽夫志，想象猶吾心也。譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。（3分）四、（本大題共4小題，共16分）閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。冬天的芭蕾韓靜霆是綠蒙蒙的春天了，我還是執拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。遺憾嗎？花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。所以我說，冰燈的生命是永恒的。生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。（選自《花魂》，有改動）17.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分） 18.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分） 19.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！ 20.作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）五、（本大題共4小題，共10分）（一）綜合性學習（5分）在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按要求完成21～22題。21.下面是《孟子》中關于治國的語錄，閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。（2分）【材料一】得道者多助，失道者寡助。譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。【材料二】國君好仁，天下無敵焉。譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。孟子的治國思想： 22.請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現了怎樣的中華傳統美德，具有怎樣的現實意義。（3分）北京奧運會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我師焉”“禮之用，和為貴”等儒家經典名句，在全世界面前展現了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言：傳統美德：現實意義：（二）名著閱讀（5分）《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭為三位偉大的藝術家寫的傳記，請根據你的閱讀積累，回答23～24題。【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。23.【片斷一】中的“他”是指；【片斷二】中的“他”是指。（2分） 24.讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（60字以內）（3分）六、（本大題共1小題，共50分）25.作文。（50分） 2010年5月31日，《光明日報》發表時評《不要讓“兒童節”變成“消費節”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現的愿望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節”變成單一的“兒童消費節”，要讓兒童節變得更有意義。回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。這個是試題，下面有答案

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中考語文綜合模擬測試（一）友情提示：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2．請用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆直接在試卷上作答。3．答題前，請將密封線內的項目填寫清楚。一、積累與運用（共22分）1．閱讀下面的語段，按要求回答問題。（3分）書在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙。古今中外他人的智慧通過文字進入我們的視野，豐富貧瘠的大腦，擦亮蒙bì的眼睛，冷卻急躁的情緒，撫慰受傷的靈魂，浸潤干hé的心田，陶冶（）高潔的志趣。（1）給加點的字注音（1分）（2）根據拼音將語段中畫線詞語補充完整，用通行的正楷或行楷抄寫在田字格內。（2分）2．下列各句中沒有語病的一項是（）。（2分）A．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。B．燈月交映、水波粼粼，濱州中海的夜景令人心曠神怡。 C．深入開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，是能否推進精神文明建設，提高公民素質的有效載體。 D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。3．名言名句默寫填空。（7分）（1）“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（2），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（3）長風破浪會有時，。（李白《行路難》其一）（4），奉命于危難之間。 (諸葛亮《出師表》)（5）予獨愛蓮之，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（6）《論語》中論述學習與思考的關系的名句是：學而不思則罔，。（7）中國是詩的國度，我們在漫步古詩苑時，分門別類的輯錄是一個好方法。請寫出表現奉獻精神的一句古詩詞。，。閱讀下面的名著選段，完成4——5題。我（注：簡?愛）惱怒地對羅切斯特說：“你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。” （《簡?愛》）4．簡?愛身份低微、相貌平平，但她的話卻震撼人心。這段節選表現了她怎樣的性格？（2分）5．中外名著，人物畫廊繽紛多彩。除了簡?愛以外，你最喜愛的名著人物是誰？假如他（她）穿越時空站在了你的面前，你將對他（她）說些什么（不少于60字）？（4分）《》中的（人名）：閱讀下面這首詩，完成6——7題。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。6．詩中 “ ”一句，將室內外景象聯系起來。（2分）7．“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，請自選一個角度（如表現手法、語言運用等），作一簡短賞析。（2分）二、閱讀（共38分）（一）閱讀下面課內文言文，完成8—10題。（8分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。8．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。（5分）文言文閱讀積累卡片字詞意思例句翻譯從順、隨從流飄蕩，任意東西。奔急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢若奔馬。反經綸世務者，窺谷忘反 9．從聽覺方面描寫景物的對偶句是。（1分） 10．文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？（2分）（二）閱讀課外文言語段，完成12——13題。（4分）王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠：切成塊的肉。⑥箸：筷子。11．解釋下列句中加點的字。(1分)公約之飯（）惟啖胡餅中間少許（） 12．用“/”劃出下句的朗讀節奏（只劃一層）。（1分）子婦之親蕭氏子至京師。13．讀了本文，你有什么感悟？（2分）（三）閱讀下文，完成14——18題。（10分）海底飛船（1）作為我國載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開始下水試驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。（2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現場直接進行觀察、分析、評估，操作機械手實現高效作業。（3）我國這一新開發的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩只機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設計是為了盡量節省蓄電池的能量，使它在水下連續工作時間達到7個小時。（4）載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質調查等領域。在過去的二十多年里，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學家兩次乘坐和平號，在大西洋發現了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學家在大西洋水域熱液場探測時，發現了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質研究方面，日本科學家在日本海溝6200米深的斜坡上發現了裂縫，同時還發現了一條地震斷層懸崖。（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設海底軍事基地服務，還可以直接參與現代水雷戰，完成潛艇救生和水下撈救等任務。（6）在21世紀，加快發展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。14．文中“海底飛船”具體指的是： (1分) 15．選文條理清晰，第（3）段說明的內容是：。（2分）16．文中畫線句子主要運用了的方法，說明了（用文中的一句話回答）。（2分）17．請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點詞語的表達作用。（2分）18．閱讀下面的三則材料，結合全文，談談你對選文最后一段的理解。（3分）鏈接材料一：中國國家863計劃海洋領域首席科學家汪品先院士指出：深海基礎研究是21世紀國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待填補的空白，也是國家資源和安全保障之所系。鏈接材料二：海洋地質專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結核，其中鈾的儲藏量高達40億噸，是陸地上的2000倍。鏈接材料三：20世紀90年代以來，世界上影響最大、范圍最廣又難以解決的熱點多發生在海洋上或沿海地區。據不完全統計，目前全世界有爭議的島礁近1000個。21世紀，中國海洋安全環境不容樂觀。國外一些有識之士曾多次提醒我們：“在中國海區，有70％以上的地區存在著危機!”（三）閱讀下文，完成19——25題。（16分）做自己的預言家（1）回顧成長的歲月，有三件事情神奇中又有點冥冥注定，每當想起來的那一剎那，就會令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起，不得不對宇宙與自我之間的互動，油然而生敬意！其中，兩件是好事，一件是遺憾的事。（2）幾年前，住家過于老舊需要重新裝潢，我在整理珍藏多年的書籍時，在自己高中二年級的國文課本最后一頁，發現我在聯考之前密密麻麻重復寫下100次的預言：“我會考上國立政治大學；我會考上國立政治大學……”（3）當時，我的功課并不是頂尖的，每個學期在班上的排名大約第10名到第20名，模擬考的成績時好時壞，最好的情況也不過是全校第40名，加上高中聯考時曾遭受重挫，對升學一直沒有信心，唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法，只會死讀書的那種小孩，在事倍功半的情況下，能如愿考上國立政治大學，實在是一個奇跡。（4）而更令自己覺得神奇的是：我幾乎忘記了自己曾經如此認真地寫下對命運的預言：“我會考上國立政治大學。”只是冥冥中的一種信念的力量在催促著我用功而已。（5）事后，跟朋友聊起，他們都笑說：“如果當年你寫的是我會考上國立臺灣大學。也許命運又會不同。”（6）我同意他們的說法，也因此得到一個經驗——要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，并付諸行動，美夢就會成真。（7）第二次神奇的經驗，發生在剛踏入社會工作的第五年。當時我轉戰于不同的職場，做了幾份自己很喜歡、但別人并不看好的工作。有一位十分關心我的長輩特別約我用餐，想要了解我為什么跳槽工作，還在百忙之中為雜志撰寫專欄。（8）記得那是個冬日的午后，陽光暖暖地灑在他的身后，我面對他，很 A 地說：“我要成為一個快樂多職人。”（9）他的笑容中，帶著幾許 B 。在傳統的觀念里，這簡直就是“不務正業”。（10）十幾年后，再碰到這位長輩，他依然記得那個午后的對話，不過他的笑容里多了些許 C ，他說：“沒想到所有的不務正業都變成你的正業。（11）其實當年對他說“我要成為一個快樂多職人”時，只是一個概念，心中也沒有多大的把握，后來能夠美夢成真，的確要感謝很多人的幫忙。（12）第三件事，想起來就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年，又有家族遺傳性的糖尿病，我常擔心她的病情惡化，或可能導致中風。雖然也曾多次提醒她要遵照醫囑按時服藥，多做運動。但我一忙，也就沒有每天特別留意她的狀況，倒是經常悲觀地想起：“萬一她意外中風時，我要怎么處理？”（13）幾年前，當母親在菜市場因為腦血管破裂而昏到，我被通知前往搶救時，心里升起一個念頭：“我最擔心的事情，終于發生了……”（14）經過急救后，母親的身體已經大不如前，幸好有父親陪伴她接受長期的治療與康復，病情在醫生的掌握之中。每當我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子，我十分后悔當時有那個“萬一她意外中風時，我要怎么處理”的壞念頭，更遺憾的是，我既然有過這種壞念頭，為什么沒有適時預防它發生。（15）這些經驗帶給我很大的啟示：除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家！信念的力量，往往可以跨越現實的阻礙，結合所有對你有利的條件，構成一個神奇莫測的磁場。（16）只要你愿意立定志向，努力付諸行動—— （17）；（18）噩夢可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。（19）作家保羅?科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說：“沒有一顆心，會因為追求夢想而受傷……當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你的忙。” 19．文中A、B、C三處依次填入的詞語，最恰當的一項是（）（2分）A．肯定恭謹詫異 B．詫異恭謹肯定C．恭謹詫異肯定 D．詫異肯定恭謹 20．請用簡潔的語言概括文中給你印象最深刻的一件事。（2分） 21．第（7）段畫線句子中，加點詞“轉戰”若改為“輾轉”表達效果會有什么不同？（2分）22．作者為什么要寫第三件“遺憾”的事？（2分）23．第（17）段是與（18）段的并列的段落，請你根據對文章內容的理解，仿寫在原文中。（2分）24．作批注是一種很好的讀書方法，它能及時記錄并表達我們讀書的收獲。或寫下感悟理解，或生發聯想想象，或賞析表達特色，或進行質疑問難。請從文中任選一處作批注。（3分）選句：批注： 25．生活中你有與作者類似的經歷嗎？請舉出一例（不得出現真實的人名、地名、校名）。如果沒有，古今中外名人的類似故事也可以。（3分）三、作文（60分）23、下面兩題任選一題。題一：請以“讓在心底長駐”為題寫作。題二：學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個物質文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良藥。學會拒絕不義之財，學會拒絕懶惰享樂，學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……請以“學會拒絕”為話題作文。要求：①題一將題目補充完整（可以是友情、幸福、感動、善良……）。題二自擬題目。②自定文體（詩歌除外）。③要寫出你的真情實感，嚴禁抄襲。④字數不少于600字。⑤文中不得出現真實的縣（區）、學校和考生的名稱。年中考語文綜合模擬測試（一）參考答案及評分標準一、積累與運用（共22分）1．（1）yě （2）蒙蔽干涸 [評分標準]本題共3分，注音、字形、書寫各1分。字形每寫對1詞得0.5分，書寫酌情給0.5或1分。2．B．[評分標準]本題2分。3．（1）吹面不寒楊柳風（2）枯藤老樹昏鴉（3）直掛云帆濟滄海（4）受任于敗軍之際（5）出淤泥而不染（6）思而不學則殆（7）示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。[評分標準]本題共6分，每答對一小題得1分，有錯別字該小題不得分。4．剛烈堅強，堅定地捍衛自己的尊嚴，追求平等。[評分標準]本題2分，合理即可，酌情給分。5．開放性試題。[評分標準]本題4分，出處、人名各0.5分；對話3分，其中涉及人物經歷、性格的表述應與原著基本相符，根據內容、表達酌情給分。6．開軒面場圃 [評分標準]本題2分，多寫“把酒話桑麻”一句不扣分。 7．示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對偶的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。如一個“合”字，表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）[評分標準]本題2分，為開放性試題。指出具體表現手法、語言運用特點，給1分；說出表達效果給1分。二、閱讀（共38分）（一）（8分）8．飛奔的馬通“返” 乘船隨著江流飄蕩，隨心所欲地任船所至觀賞景物。看到這些幽深的山谷，那些忙于治理政務的人就會流連忘返。[評分標準]本題5分。詞語解釋各0.5分，句子翻譯各2分。9．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。或:蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。[評分標準]本題1分。必須寫出一個完整的句子，兩句都寫不扣分。10．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。[評分標準]本題2分，意思對即可得分。（二）（4分）11.代詞，代蕭氏子只 [評分標準]本題1分，每空0.5分。 12.子婦之親蕭氏子/至京師。[評分標準]本題1分,多劃不得分。13.示例：王安石貴為宰相，仍艱苦樸素、勤儉持家。這在今天有極大的現實意義，我們要學習這種精神，從自身生活做起，杜絕奢侈浪費，為建設節約型社會做出自己的努力。[評分標準]本題2分。王安石的勤儉1分，學習這種精神1分。（三）（10分）14．（我國新開發的）7000米載人潛水器 [評分標準]本題1分。答“載人潛水器”不給分，無括號內文字亦可。15．“海底飛船”的構造及工作原理 [評分標準]本題2分，意思對即可。16．舉例子在過去的二十多年里，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。 [評分標準]本題2分，每空1分。17、“大體上”是限制性的詞語，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術的不斷進步，可能還會產生新的類型。這個詞語的運用增強了說明文語文的準確性。[評分標準]本題2分，酌情給分。18、示例：加快深海載人潛水器的研究對我國發展至關重要。海洋是一個巨大的資源寶庫，有很大的開發潛力；我國海洋安全存在著危機；我們必須克服困難，加快深海科技研究，為中華民族的騰飛、祖國的富強提供強有力的資源和安全保障。[評分標準]本題3分。加快研究的重要性、海洋資源的豐富、我國海洋安全的危機各1分。（四）（16分）19、C． [評分標準]本題2分。20、①“我”立志考上政治大學，經過努力真的如愿以償。②“我”立志成為一個快樂多職人，經過奮斗終于美夢成真。③“我”擔憂媽媽病情惡化，結果她真的因腦血管破裂而昏倒。 [評分標準]本題2分，意思對即可，酌情給分。21、示例：美夢可以成真，它是世間最美麗的“預言”。[評分標準]本題2分，依據內容、句式酌情給分。22、從反面啟示人們:除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家；或告誡人們：噩夢可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。它豐富了文章內涵。[評分標準]本題2分，酌情給分。23、“轉戰”是主動的，寫出了“我”積極奮斗的狀態，與下文“做了自己很喜歡”的工作相呼應；“輾轉”是被動的，指因生活所迫到處奔波。[評分標準]本題2分，意思對即可，酌情給分。24、示例: 選句要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，并付諸行動，美夢就會成真。批注：有夢想就會有追求，夢想是最好的前進動力。[評分標準]本題3分，開放性試題。選句1分，批注2分，酌情給分。25、開放性試題。[評分標準]本題3分，所舉事例必須與文中事例類似，依據內容、語言酌情給分。出現真實的人名、地名和校名，該題不得分。三、作文（60分）

求中考語文試題及答案

4，2006年天津市中考語文試題答案

本試卷分為第Ⅰ卷（基礎題）、第Ⅱ （綜合題）和第Ⅲ卷（作文題）三部分。第Ⅰ卷，第1頁至第4頁；第Ⅱ卷，第5頁至第8頁；第Ⅲ卷，第9頁至第12頁。試卷滿分120分。考試時間120分鐘。第I卷（基礎題共1大題共25分）注意事項： 1.答第Ⅰ卷前，考生務必先將自己的姓名、準考證號，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填在“答題卡”上；考試科目用2B鉛筆填涂在“答題卡”上；在指定位置粘貼考試用條形碼。 2.第Ⅰ卷答案答在試卷上無效。每小題選出答案后，應用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。 3.考試結束后，監考人員將試卷和答題卡一并收回。一、（本大題共11小題，1-8小題每題2分，9-11小題每題3分，共25分）每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號涂到答題卡上。1．下面各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是 A.陡峭（qiao）勻稱(chen）純樸（pu) B.開拓(tuo) 憂郁(yu）充沛（pei) C.參天（chan) 堅韌(ren) 游弋（ge） D.追溯(su) 眺望(tiao) 彌漫(man)2．下面詞語中有錯別字的一項是 A.震耳欲聾姿態萬千變幻莫測 B.問心無愧揮灑自如可歌可泣 C.一塵不染埋頭苦干平淡無奇 D．眼花潦亂赫赫有名申張正義3．下面句中加點詞語與“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項是 A．對孩子來說，一年中最高興的時節，自然要數除夕了。 B. 綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。 C. 園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 D. 死海海水的密度大于人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。4．依次填人下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是建筑是藝術，是_________的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建筑，不管設計者與建造者是否_________，其實都在表達一種思想。 A.凝固自覺 B.凝練自覺 C.凝練自愿 D.凝固自愿5.下面句子沒有語病的一項是 A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。 B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。 C.北京奧運會組委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。 D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。6.下面句子中運用比喻修辭方法不恰當的一項是 A.那一片莽莽蒼蒼、高聳人云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！ B.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。 C.東方漸明，天空出現萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。7.填人下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是電磁波輻射的最大危害在于這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。__________。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。 A．一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 B. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 C. 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 D. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 8.下面對詩句的賞析不恰當的一項是 A.有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。（減克家《有的人》）詩人以鮮明的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現了作者愛憎分明的態度。 B.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經蒹葭》）詩的前兩句運用“興”的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術境界。 C.燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊《破陣子》）詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出“新社”和“清明”，為后面描寫人物風情做了鋪墊。 D.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）這首詩在藝術表現上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發詩人的情感。閱讀《看云識天氣》一文中的節選文字，回答9-11題。我們還可以根據云上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天睛，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；紅在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天里天氣睛朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。9.下面關于這段文字說明的主要內容，理解正確的一項是 A.介紹云上的光彩。 B.根據云上的光彩，推測天氣的情況。 C.介紹暈、華、虹、霞的特征。 D.說明諺語識天氣的作用。10．下面關于這段文字運用的最主要的說明方法，判斷正確的一項是 A.列數字 B.打比方 C.下定義 D.作比較11.下面關于這段文字的內容或寫法，理解不正確的一項是 A.文段分別介紹了四種云上的光彩產生分布情況、色彩和天氣征兆。 B.月暈常出現在卷層云上，月華大多出現在高積云的邊緣。 C.暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，其形狀都是弧形。 D.文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性第Ⅱ卷（綜合題共3大題共45分）注意事項： 1.答第II卷前，考生務必將密封線內的項目和試卷第5頁左上角的“座位號”填寫清楚。 2.第II卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。二、（本大題共10小題，共22分）將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應句子。（10分）12.花間一壺酒，獨酌無相親。____________ ，______________（李白《月下獨酌》） (2分）13.何處望神州？滿眼風光北固樓。__________悠悠。_______________。（辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》)（2分）14.楚塞三湘接，荊門九派通。___________,_____________（王維《漢江臨眺》) (2分）15．一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？_________，_____________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）is．蘇轍在《上樞密韓太尉書》一文中稱贊孟子的文章是“寬厚宏博，______________,____________”。(2分)閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉1” 注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分） ①由是先主遂詣亮（） ②不恥勞辱（）18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）家貧，常為官傭書以供養。20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字。(2分）大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？通假字是_________，本字是___________。21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）三、（本大題共5小題，共17分）閱讀《家書》一文，回答22-26題。家書胡凱延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。“我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。”菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個月，那只黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。” 延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學生，這點事都不懂？延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。” 菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。” 菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。” 菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。” 延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到。錢就寄。22.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分）23．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？（3分）24.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？(2分）25.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什么？試做分析。(4分）26.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。 (4分）四、（本大題共2小題，共6分）27.參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。(3分）理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。28.用簡潔的文字概括昆曲形成的過程。（標點符號占格，含標點不超過50字）(3分）昆曲又稱昆劇，該劇種被聯合國教科文組織列入“人類口述與非物質遺產代表作”名錄。昆曲形成的歷史，可謂源遠流長。它起源于元朝末年流行于昆山地區的南曲，至今已有六百多年的歷史。元朝末年，顧堅等人對南曲的原有腔調加以整理和改進，稱之為“昆山腔”，這是昆曲的雛形。明代嘉靖年間，杰出的戲曲音樂家魏良輔對昆山腔的音律和唱法進行了改革和創新，吸取了海鹽、弋陽等南曲的長處，發揮昆山腔自身流麗悠遠的特點，又吸收了北曲結構嚴謹的特點，運用北曲的演唱方法，以笛、蕭、笙、琵琶等樂器伴奏，造就了一種細膩優雅，集南北曲優點于一體的“水磨調”，通稱昆曲。第Ⅲ卷（作文題共1大題共50 分）注意事項： 1.答第Ⅲ卷前，考生務必將密封線內的項目和第9頁左上角的座位號填寫清楚。 2.第Ⅲ卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。五、（本大題共1小題，共50分）29.作文(50分）題目：生日提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。要求：①寫一篇不少于600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。 2006年天津市初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分標準第Ⅰ卷（共25分）一、（25分）第1至8題，每題2分。 1．C 2. D 3. B 4. A 5. B 6. C 7.A 8. D 第9至11題，每題3分。 9. B 10. D 11．C 第Ⅱ卷（共45分）二、（22分） 12.(2分）舉杯邀明月對影成三人（每句1分，有錯漏不給分） 13. (2分）千古興亡多少事不盡長江滾滾流（每句1分，有錯漏不給分） 14. (2分）江流天地外山色有無中（每句I分，有錯漏不給分） 15.(2分）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（每句1分，有錯漏不給分） 16. (2分）充乎天地之間稱其氣之小大（每句1分，有錯漏不給分） 17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分） 18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分） 19. (2分）家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養家庭）。或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養家庭） 20.(2分）通假字：研本字：硯（各占1分） 21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各占2分，不結合文本扣一半分。）三、（17分） 22．（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦占1分；例子占3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。） 23. (3分）菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心（分析1分，結論2分） 24. (2分）兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可） 25. (4分）這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿。（每問2分，大意對即可） 28. (4分) (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對比。 (2）通過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。 (3)通過細節描寫表情達意。例如，“菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。”“小心地”說明菊把信看得很重；“薄薄的一張紙”，說明信的內容很少。又如，“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆”“筆桿裂開”說明家庭不富裕，非常節儉。 (4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字里行間。開頭和結尾都強調了“薄薄的一張紙”，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）四、（6分） 27. (3分）理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（加字、減字不給分。）28. (3分）昆曲是南曲經元末顧堅等人的整理和改進，又經明代魏良輔改革和創新而形成的。（答出“南曲"1分，“元末顧堅等人的整理和改進"1分，“明代魏良輔改革和創新"1分。）或：昆曲起源于南曲，南曲在元末被改進為“昆山腔”，“昆山腔”在明代又被改革為“水磨調”，形成昆曲。（答出“南曲"1分，“元末被改進為昆山腔"1分，“明代被改革為水磨調"I分。）第Ⅲ卷（共50分）五、（50分） 29. (50分）按照下面標準評分：說明：1.漏寫題目扣1分。2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3.字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。4.字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5.凡認為內容有嚴重錯誤的答卷，應提請評卷領導小組研究處理。

5，天津卷語文文言文

1. 誰有08年天津卷的語文古文翻譯 08天津卷語文答案一、（12分，每小題3分） 1.D 2.A 3.C 4.A 二、（18分，每小題3分） 5.C 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C 三、（12分，每小題3分） 11.B 12.A 13.B 14.C 四、（18分） 15.(8分) ⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。 ⑵有利于別人的人，別人也跟這做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。 ⑶這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。 16.(5分) ⑴"遍"字表現松茂鶴多，"稀"字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。 ⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現閑適的心情。 17.(5分) ⑴①多于在庚之粟粒子多于周身之帛縷 ②蜀道難可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連 ⑵①讒陷之蔽明也邪曲之害公也 ②雨霖鈴執手相看淚眼竟無語凝噎五、（18分） 18.(4分) 繞樓穿窗而過的飛天邁著舞步的馬美麗的菩薩童子媳戲圖一筆一畫抄出的經書頂天立地的佛像 19.(4分)用實物來記錄歷史，再現了千年前人們的生活狀態和精神世界。 20.(6分)采用比喻排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。 21.(4分) B D 六、（12分） 22.(3分) " " 、-- 《》" " 。 23.(4分)⑴功虧一簣 ⑵越俎代庖 ⑶蔚然成風 ⑷淋漓盡致 24.(5)表意完整修辭手法某種感悟文采七、（60分） 25.(60分)略 2. 2005年高考語文天津卷文言文（《莊子·說劍》）譯文莊子·說劍》譯文（2005天津卷文言文）【原文】：昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金。” 左右曰：“莊子當能。” 太子乃使人以千金奉莊子。莊子弗受，與使者俱往，見太子曰： “聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也。”莊子曰：“諾。周善為劍。”太子曰：“今夫子必儒服而見王，事必大逆。” 莊子曰：“請治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王。” 王曰：“子之劍何能禁制？”曰：“臣之劍，十步一人，千里不留行。”王大悅之，曰：“天下無敵矣！”莊子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發，先之以至。愿得試之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令設戲請夫子。” 王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍。”莊子曰：“望之久矣。” 王曰：“夫子所御杖，長短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用，請先言而后試。” 王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子劍，有諸侯劍，有庶人劍。” 王曰：“天子之劍何如？”曰：“天子之劍，以燕溪石城為鋒，齊岱為鍔；包以四夷，裹以四時；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀。此劍一用，匡諸侯，天下服矣。” 文王芒然自失，曰：“諸侯之劍何如？”曰：諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天以順三光，下法方地以順四時，中和民意以安四鄉。此劍一用，四封之內，無不賓服而聽從君命者矣。” 王曰：“庶人之劍何如？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難。相擊于前，上斬頸領，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之。” 王乃牽而上殿。宰人上食，王三環之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。” 于是文王不出宮三月，劍士皆服斃自處也。（《莊子·說劍》，有刪節）【參考譯文】：莊子不急不忙地進入殿內，見到趙王也不行跪拜之禮。趙王說：“你想用什么話來開導我，而且讓太子先作引薦。”莊子說：“我聽說大王喜好劍術，特地用劍術來參見大王。” 趙王說：“你的劍術怎樣能遏阻劍手、戰勝對方呢？”莊子說：“我的劍術，十步之內可殺一人，行走千里也不會受人阻留。”趙王聽了大喜，說：“天下沒有誰是你的對手了！” 莊子說：“擊劍的要領是，有意把弱點顯露給對方，再用有機可乘之處引誘對方，后于對手發起攻擊，同時要搶先擊中對手。希望有機會能試試我的劍法。”趙王說：“先生暫回館舍休息等待通知，我將安排好擊劍比武的盛會再請先生出面比武。” 趙王于是用七天時間讓劍士們比武較量，死傷六十多人，從中挑選出五六人，讓他們拿著劍在殿堂下等候，這才召見莊子。趙王說：“今天可讓劍士們跟先生比試劍術了。” 莊子說：“我已經盼望很久了。”趙王說：“先生所習慣使用的寶劍，長短怎么樣？”莊子說：“我的劍術長短都適應。不過我有三種劍，任憑大王選用，請讓我先作些說明然后再行比試。” 趙王說：“愿意聽聽你介紹三種劍。” 莊子說：“有天子之劍，有諸侯之劍，有百姓之劍。”趙王說：“天子之劍怎么樣？”莊子說：“天子之劍，拿燕溪的石城山做劍尖，拿齊國的泰山做劍刃，拿晉國和衛國做劍脊，拿周王畿和宋國做劍環，拿韓國和魏國做劍柄；用中原以外的四境來包扎，用四季來圍裹，用渤海來纏繞，用恒山來做系帶；靠五行來統馭，靠刑律和德教來論斷；遵循陰陽的變化而進退，遵循春秋的時令而持延，遵循秋冬的到來而運行。這種劍，向前直刺一無阻擋，高高舉起無物在上，按劍向下所向披靡，揮動起來旁若無物，向上割裂浮云，向下斬斷地紀。這種劍一旦使用，可以匡正諸侯，使天下人全都歸服。這就是天子之劍。”趙文王聽了茫然若有所失，說：“諸侯之劍怎么樣？”莊子說：“諸侯之劍，拿智勇之士做劍尖，拿清廉之士做劍刃，拿賢良之士做劍脊，拿忠誠圣明之士做劍環，拿豪杰之士做劍柄。這種劍，向前直刺也一無阻擋，高高舉起也無物在上，按劍向下也所向披靡，揮動起來也旁若無物；對上效法于天而順應日月星辰，對下取法于地而順應四時序列，居中則順和民意而安定四方。這種劍一旦使用，就好像雷霆震撼四境之內，沒有不歸服而聽從國君號令的。這就是諸侯之劍。”趙王說：“百姓之劍又怎么樣呢？”莊子說：“百姓之劍，全都頭發蓬亂、髻毛突出、帽子低垂，帽纓粗實，衣服緊身，瞪大眼睛而且氣喘語塞。相互在人前爭斗刺殺，上能斬斷脖頸，下能剖裂肝肺，這就是百姓之劍，跟斗雞沒有什么不同，一旦命盡氣絕，對于國事就什么用處也沒有。如今大王擁有奪取天下的地位卻喜好百姓之劍，我私下認為大王應當鄙薄這種做法。” 趙文。 3. 06高考天津卷文言文的翻譯四川卷樊英字季齊，是南陽魯陽人。年少時從師三輔學習，而且熟知五經。隱居在壺山南麓，求學的人從四面八方趕到這里。州郡官府曾先后多次征聘他出來當官，他不應命。朝廷公卿大臣薦舉他為賢良、方正、有道，他都不肯動身。安帝年初，樊英被征為博士。至到建光元年，安帝又從公車賜策書征召，征召樊英和同郡的六個人，樊英在內的四人一同沒有去。永建二年，順帝又賜書非常禮敬地黑色的幣帛征召樊英，樊英堅定地用病重的理由推辭了。詔書嚴厲譴責州郡官府辦事不得力，于是州郡官府把樊英抬到車上上路。樊英不得已，來到京都洛陽。到洛陽后，樊英又稱病不肯起床，于是，用轎子強行將他抬進宮殿，但他還是不肯屈從。皇帝非常生氣，對樊英說：“我能夠讓你生，能夠殺了你，能使你富貴，能使你低賤，能讓你富有，能讓你貧窮，你憑什么敢怠慢我的命令？” 樊英說：“我受命于天。活著用完了自己的生命，這是天命啊；死了不能活下去，也是天命啊。陛下怎么能讓我生，怎么能讓我死呢？我見到暴戾的君王就象見到了仇人，在他的朝廷做官我尚且不肯，又怎么能得到富貴呢？即使是處于貧民的行列，居住在簡陋的房屋之中，我也安逸地活的自得其樂，不交換封地，又怎么算活的低賤呢？陛下又怎么能讓我富貴，讓我低賤呢？不合利益的俸祿，即使非常優厚我也不接受；如果能實現我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！”皇帝不能使他屈服，就敬重他的名節，讓他出去，到太醫處養病，每月送給羊和酒。至四年三月，安帝又特地為樊英設立講壇，用對師傅的禮儀對待他，請教詢問朝廷大政的得失。樊英不敢推辭，被授予五官中郎將的官職。數月之后，樊英又聲稱病重，安帝下詔，將他任命為光祿大夫，準許回家養病。樊英剛接到詔書時，大家都認為，他一定不會貶抑自己的志氣，而去應命。可是，后來他在應對皇帝的提問時，沒有什么奇謀遠策，大家都很失望。當初，河南人張楷和樊英同時接受征聘，他對樊英說：“天下只有兩條路，即出仕和隱退。我先前認為，如果你 *** 出仕，一定會輔佐君王，拯救百姓。然而你當初不惜一非常寶貴的生命，使君王發怒。等到你做官受俸祿之后，卻又聽不到你匡時救世的方略，真是做官與隱退都沒有根據了。” 穎川陳？年少時跟從樊英學習。樊英曾經得了疾病，妻子派婢女去看望他，樊英下床回答拜的禮儀。陳？對此感到很奇怪，就詢問樊英。樊英說：“我的妻子是齊人，供奉祭祀，沒有不禮貌回答的。”他的恭敬慎重就象這樣。享年70多歲，死在家里。反正也翻了，不要浪費嘛不用翻的，對不對啊 4. 天津市中考語文必背古詩詞及文言文 ,求《孔子語錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生于憂患，死于安樂》、《左傳·曹劌論戰》、《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說（四）》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》、周敦頤《愛蓮說》、蘇軾《記承天寺夜游》、宋濂《送東陽馬生序（節選）》、《詩經·關雎》、《詩經·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外。 5. 求歷年天津市中考文言文題這里是06、07、09、10的題，答案在每一年的后面，我很抱歉沒能找全2010年閱讀《送東陽馬生序（節選）》一文，回答9~11題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 9.下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.走送之，不敢稍逾約走：步行 B.余立侍左右，援疑質理質：詢問C.俟其欣悅，則又請焉俟：等待 D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水10.下面選文中的句子是省略句的一項是A.余幼時即嗜學 B.又患無碩師名人與游C.窮冬烈風，大雪深數尺 D.蓋余之勤且艱若此11.下面對選文的分析，不準確的一項是A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。 C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。閱讀文言文，回答14~16題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自《列子?湯問》） ①志：志趣、心意。 ②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。 ④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。 14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善： 15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）子之聽夫志，想象猶吾心也。譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。（3分）答案9.A 10.B 11.C14.(1)擅長（2）好（2分。每空1分）15.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。（2分。意思對即可）16.“伯牙所念，鐘子期必得之。” 或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 2009年閱讀《唐雎不辱使命》一文的節選文字，回答9-11題。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。” 挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9.對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.寡人以五百里之地易安陵易：交換B.秦王怫然怒怫然：盛怒的樣子C.大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民D.秦王色撓，長跪而謝之曰謝：感謝10.下列句子中表達反問語氣的一項是A. 公亦嘗聞天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。11.下列下面對選文的分析不正確的一項是A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。 B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最 *** 部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。 D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏 *** 。閱讀下面的文言文，回答14-16題。楚莊王欲伐陳，。 6. 誰能翻譯一下今年天津卷的文言文《文學徐君家傳翻譯》啊、2014年高考天津卷語文試題及答案解析第I卷一、（15分） 1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是 A.縝（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理 B.取締（tì）木訥（nè）檔（dàng）案袋疾風勁（jìn）草 C.棲（qī）息挾（xiá）持白熾（chì）燈戎馬倥傯（zǒng） D.葳蕤（ruí）豢（huàn）養軟著（zhuó）陸扣人心弦（xuán） 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是 A.煥發剽悍鼎力相助失之毫厘，謬以千里 B.璘選更迭流光異彩鷸蚌相爭，漁人得利 C.砥礪斡旋別出心裁黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴 D.甄別籠絡休養生息天網灰灰，疏而不漏 3.下面語段橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是中國文人對審美具有感知力，他們可以再安然怡悅中鳥翼幾乎無聲的浦東，還有灰板簌簌飄落的聲音，他們喜愛“ ”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。 A.精細用心傾聽星垂平野闊，月涌大江流 B.精細凝神諦聽明月松間照，清泉石上流 C.精確.凝神諦聽星垂平野闊，月涌大江流 D.精確用心傾聽明月松間照，清泉石上流4.下列各句中沒有語病的一句是 A.每一個學生都具有創新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養學生自主學習的能力。 B.17世紀至18世紀，荷蘭鑄支著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。 C.在任何組織內，優柔寡斷和盲目沖動者都是傳染病毒，前者是延誤時機和后者的盲目沖動均可使企業在一夕間造成大災難。 D.如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價值。 5.以下四副對聯分別對應四位文學家，全部正確的一組是 ①金石文章空八代江山姓氏著千秋 ②剛正不阿留得正氣凌霄漢幽而發憤著成信使照塵寰 ③何處招魂香草還生三戶地當年呵壁湘流應識九歌心 ④大河百代眾浪齊奔淘盡萬個英雄漢詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花 A、①韓愈②班固③屈原④蘇軾 B、①韓愈②司馬遷③屈原④李清照 C、①歐陽修②司馬遷③賈誼④蘇軾 D、①歐陽修②班固③賈誼④李清照二、（9分）閱讀下面的文字，完成6?8題. 波蘭尼認為人類的知識有兩種：通常被描述為知識的，即以本面文字，圖表和數學公式加以表述的，只是一種類型的知識；而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。他把前者稱為顯性知識，而將后者稱為隱性知識，也稱為未明言知識。所謂顯性知識，即能夠用各種明言符號加以表述的知識。隱性知識是指那種我們知道但難以言傳的知識。波蘭尼認為，我們知道的要比我們所能言傳的多，表明了隱性知識的存在，波蘭尼提醒我們不要把隱性知識理解為神秘經驗，隱性知識只是難以用語言來充分地表述，而不是說對這類知識絕對地不能言說。波蘭尼絕不只限于承認隱性知識的存在，他更主張隱性知識相對于顯性知識具有理論上的優先性。在波蘭尼看來，隱性知識本質上是一種理解力，即領會經驗、重組經驗的能力. 波蘭尼的隱性知識是存在于個體中的、私人的、有特殊背景的知識，隱性知識以個體內在攜帶的“意會模型”為中心，這些意會模型是概念、形象、信仰、觀點、.價值體系以及幫助人們定義自己的世界的指導原則。隱性知識也包含一些技術因素，包括具體的技能和專門技術以及來源于實踐的經驗。野中郁次郎也認為有兩種不同的知識，即隱性知識和顯性知識。隱性知識是高度個人化的知識，有其自身的特殊含義，因此很難規范化，也不易傳遞給他人，也就是我們常說的“只能意會不可言傳”。隱性知識是一種主觀的、基于長期經驗積累的知識，不能用幾個詞、幾句話、幾組數據或公式來表達，內容有十分特殊的含義。隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅”〔如手工匠掌握的特殊技藝）。隱性知識的概念最早是由波蘭尼提出的，野中郁次郎借用了這一概念，但與波蘭尼有所不同。野中郁次郎使用隱性知識一詞代表的是難于表達的特殊知識，而波蘭尼所指的隱性知識是指以理解一切行動為背景的知識，也即一切知識根植于隱性知識。關于隱性知識與顯性知識的關系，野中郁次郎與波蘭尼的觀點也有差異。有學者說，在野中都次郎看來，二者的關系是一個連續體的兩端”，而在波蘭尼看來，則是”同一硬幣的兩面“。 6.下列對波蘭尼關于隱性知識的表述，理解不正確的一項是 A.隱性知識是指那些難以用書面文字、圖表和數學公式表述的知識，例如我們在做某事的行動中所擁有的知識。 B.隱性知識并不是什么神秘經驗，但要想充分地言說它，也是很不容易的。 C.隱性知識本質上是一種理解力，掌握它的目的在于領會與重組經驗。 D.隱性知識包含個體內在攜帶的概念、形象、價值體系等，以及幫助個體定義自己的世界的指導原則。 7.下列對野中郁次郎關于隱性知識的表述，理解正確的一項是 A.野中郁次郎借用了波蘭尼的隱性知識概念，但沒有形成他自己獨立的學說。 B.隱性知識的內容具有十分特殊的含義，在極少數情況下可以用幾個詞、幾句話、幾組數據或公式來表達。 C.隱性知識主要是長期積累的主觀知識，因而”只能意會不可言傳“。 D.個人的信仰、特殊。 7. 2017天津高考語文背誦篇目有哪些 2015年全國新課標高考語文大綱必背古詩詞篇目高中14篇：荀子《勸學》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩經·衛風·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。初中50篇：《孔子語錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生于憂患，死于安樂》、《左傳·曹劌論戰》、《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說（四）》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》、周敦頤《愛蓮說》、蘇軾《記承天寺夜游》、宋濂《送東陽馬生序（節選）》、《詩經·關雎》、《詩經·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過零丁洋》、馬致遠《天凈沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》。