家庭教育的目標應該是保證孩子在進入社會接受集體教育之前身心的健康發展，為接受幼兒園和學校的教育打下堅實的基礎,家庭教育曾經是中華文化的優勢資源，孝文化、君子文化是中國風的積極成果家庭教育,家庭教育家庭教育是指父母通過自己的言行和家庭生活實踐，有意識地對子女施加一定教育影響的社會活動,家庭教育是家庭生活中父母對孩子進行的教育。
家庭教育中存在的問題有過度保護、過度溺愛、過度鼓勵、過度專制、生養分離、隔代教育、親權等等。家庭教育是家庭生活中父母對孩子進行的教育。家庭教育 家庭教育是指父母通過自己的言行和家庭生活實踐，有意識地對子女施加一定教育影響的社會活動。家庭教育曾經是中華文化的優勢資源，孝文化、君子文化是中國風的積極成果家庭教育。然而，在轉型期的當代中國，成年人的價值觀發生了巨大的變化，家庭教育的支柱正在崩塌。家庭教育的目標應該是保證孩子在進入社會接受集體教育之前身心的健康發展，為接受幼兒園和學校的教育打下堅實的基礎。
有些家長對孩子和教育的看法還是比較落后和過時的。就孩子的觀念而言，一些家長仍然把孩子當成自己的私有財產，認為孩子是不成熟的人，是被控制的對象，不尊重孩子，不信任孩子，沒有意識到童年的特殊價值。在這種兒童觀的指導下，家長會把教育理解為管教、教訓、控制和訓斥，而不是尊重、交流、對話、陪伴、喚醒和支持。
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