小學(xué)心理健康課，小學(xué)生的心理健康課應(yīng)該怎么開展

來源：整理時間：2023-05-16 08:21:52 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小學(xué)生的心理健康課應(yīng)該怎么開展
2，小學(xué)生開設(shè)性心理健康課對小學(xué)生會有怎樣的影響開設(shè)這門課程對小
3，學(xué)生心理健康教育教案
4，如何抓好小學(xué)生的心理健康教育教學(xué)設(shè)計教案
5，設(shè)計一堂小學(xué)生心理健康教育課程或活動課關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的急要
6，小學(xué)四年級的心理健康課的教案怎么寫啊

1，小學(xué)生的心理健康課應(yīng)該怎么開展

1、開門見山，做一個小學(xué)生心理健康測試，調(diào)動小孩們的積極性——百度文庫有很多，你也可以參照著自己修改。問題不用多，但測試完后要分析一下不同人群的選擇，并選出代表回答為什么這樣選之類的問題。提問時回答不錯的可以獎勵糖果，但上課不許吃。2、按教材講課時每個點(diǎn)可以舉個簡單的案例，最好穿插一下個人的童年經(jīng)歷，以引起共鳴。3、最后舉典型的小學(xué)生心理健康案例，讓小學(xué)生自己說說對錯好壞。4、課后關(guān)注那些心理健康有些問題的同學(xué)，暗中引導(dǎo)為上。如在舉辦班級活動時，打亂一些小團(tuán)體，讓不同性格的同學(xué)和不常相處的同學(xué)有機(jī)會了解。

小學(xué)生的心理健康課應(yīng)該怎么開展我是心理學(xué)的一名學(xué)生，我給你提供一些建議，首先，為了打開學(xué)生的興趣，先上一堂關(guān)于心理學(xué)研究和發(fā)展的課，提起學(xué)生們的興趣，然后就是要讓學(xué)生們了解心理機(jī)制，大腦和心臟的功能，然后就是開設(shè)一下當(dāng)代學(xué)生的健康的心理標(biāo)準(zhǔn)，推薦心理衛(wèi)生學(xué)這本書，讓后就是通過反面讓學(xué)生了解不健康的心理，然后交給他們治療和自我調(diào)節(jié)的方法.......

小學(xué)生的心理健康課應(yīng)該怎么開展

2，小學(xué)生開設(shè)性心理健康課對小學(xué)生會有怎樣的影響開設(shè)這門課程對小

對小學(xué)生的健康成長起到一定作用，我認(rèn)為是有好處的，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分人身體健康，但心里健康存在問題。

您提出的問題太廣,不詳細(xì)! 您可以從問卷調(diào)查、觀察了解、個別談心、心理咨詢、心理講座、電話家訪等入手，將心理健康教育貫穿到教育教學(xué)活動全過程中。組織活動法：通過組織學(xué)生參加各種活動和社會實(shí)踐，提高學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的心理水平。心理咨詢法：通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識，以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng)。故事啟迪法：證明述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、靈活、新穎。小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈相、聲、快板、比賽、游戲穿插期間。表揚(yáng)鼓勵法：在各種場合，運(yùn)用一定技巧，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，提高其自信心和勇氣。心理訓(xùn)練法：通過有目的的心理練習(xí)，渲泄心中的煩惱和不滿，使學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生變化，提高學(xué)生心理健康水平，產(chǎn)生適宜的行為。游戲法：通過學(xué)生的各種有趣游戲，使學(xué)生對日常的行為有比較明白的了解。掌握良好的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。達(dá)到平和心態(tài)狀況。觀看影視法：組織學(xué)生觀看有關(guān)心理健康教育影視片，以加深對人生觀、價值觀的認(rèn)識。電話、書信法：教師對某些有心理問題的學(xué)生通過電話、書信等形式，糾正其心理偏差，達(dá)到感化的效果。教師以身示范法：各科教師在任何場合，注重自身形象，言談舉止恰如其分，始終保持愉悅心態(tài)，使學(xué)生從心底敬重教師。

會有影響，當(dāng)然效果是好的，開展此門課，從小給孩子樹立良好的心理方向與幸福感

小學(xué)生開設(shè)性心理健康課對小學(xué)生會有怎樣的影響開設(shè)這門課程對小

3，學(xué)生心理健康教育教案

小學(xué)心理健康教育教案(一) 第二十一課把快樂帶給大家一、教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，認(rèn)識幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給大家。二、導(dǎo)入教師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。教師：現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文，然后請同學(xué)們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛和照顧他們。三、課堂活動 1、想想議議教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為： A、路娜怎樣把快樂帶給別人? B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么? C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎? 目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵學(xué)生做一個把快樂帶給別人的人。 2、想想說說教師：請同學(xué)們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師? 目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把快樂帶給自己周圍的人。 3、觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。教師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?教師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么? 目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。 4、想想談?wù)?教師在黑板上寫出三個問題： A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興? B、你何時幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何? C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時，你有什么感受? 教師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€問題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。 5、想想填填教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?通過填字游戲，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。四、實(shí)踐指導(dǎo) 1、故事接龍教師：現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。 2、演講教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。演講的內(nèi)容： A、關(guān)心他人，使人感到快樂。 B、幫助別人成功，使人快樂。 C、同情、寬容他人，使人快樂。 D、有且人為樂的情感。 E、有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。五、教師總結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關(guān)心和幫助;當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。六、課外活動在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

學(xué)生心理健康教育教案

4，如何抓好小學(xué)生的心理健康教育教學(xué)設(shè)計教案

現(xiàn)在市面上已經(jīng)有系統(tǒng)設(shè)計好的教案，你可以搜索一下心理健康課教案工具箱，看看應(yīng)該能解決你的問題

企石鎮(zhèn)博夏小學(xué) 作者:陳美艷通訊員:黃東林一直以來,在學(xué)校的教育工作中,學(xué)生的心理健康教育是一個被忽略的薄弱環(huán)節(jié),導(dǎo)致了在學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)上存在許多遺憾,有部分學(xué)生因心理上的一些障礙和問題得不到輔導(dǎo)幫助而發(fā)展成心理疾患。因此，學(xué)校應(yīng)抓好學(xué)生的心理健康教育，采取多種積極有效的措施來促進(jìn)學(xué)生身心正常發(fā)展，矯治心理偏異和障礙，提高心理健康水平。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我認(rèn)為應(yīng)把心理健康教育與學(xué)校的德育管理、教學(xué)工作、少先隊活動、家長工作結(jié)合起來。一、提高學(xué)校教師的心理健康教育意識，尊重學(xué)生人格，自覺進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校在開展心理健康教育過程中，首先就是先做好教師心理健康知識教育。通過科組學(xué)習(xí)，聘請專家講學(xué)等形式，給教師介紹學(xué)校開展心理健康教育的重要性、方法和措施。提高全體教師的心理健康教育意識。要求教師了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握一些心理教育的方法。二、開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。心理健康教育的方式方法是多種多樣的，但是心理健康輔導(dǎo)課是其中最主要和最直接的形式。心理健康輔導(dǎo)課著眼與學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)聘請專職的心理輔導(dǎo)老師，并且從一至六年級都開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。向?qū)W生傳授心理健康知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，有效地調(diào)控自己的心理和行為。三、開設(shè)悄悄話信箱和熱線電話。學(xué)校開展心理健康教育，要注意拓寬師生之間心理交流的渠道。學(xué)校建立心理咨詢輔導(dǎo)中心，開設(shè)心理熱線和悄悄話信箱，讓學(xué)生信賴地把內(nèi)心的困惑、痛苦向老師講述，老師要認(rèn)真的一一回信、知道和解答。讓悄悄話信箱和熱線電話成為師生心理交流的一個良好渠道。四、通過宣傳窗、晨會和校刊，大力宣傳心理健康的知識。心理健康教育要滲透到學(xué)校的各種有意義的活動中去。學(xué)校的宣傳櫥窗，每天一次五分鐘的晨會和學(xué)校校刊，都是宣傳、介紹心理健康教育的有效途徑和渠道。通過這些宣傳媒介，把心理健康的知識，心理調(diào)節(jié)的一些方法介紹給學(xué)生。五、把心理健康教育與學(xué)校的第二課堂活動的開展結(jié)合起來。樂于參加活動是孩子們的天性，在活動中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生是教育者的責(zé)任。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，開展豐富多彩的第二課堂活動，通過音、體、美及手工，培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和動手操作的能力。同時在活動中，讓學(xué)生經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，教育他們與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行以自我評價為內(nèi)容的自我心理教育。讓學(xué)生在活動學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)，改善不良的行為。六、把心理健康教育活動與學(xué)校的班、隊集體活動結(jié)合起來。班集體是學(xué)校教學(xué)管理的基本單位，少先隊是兒童自己的組織，班、隊也是學(xué)生日常生活的基本單位，它們?yōu)閷W(xué)生的活動提供了有聲有色的舞臺，兒童在班隊活動中，接受集體的規(guī)范性行為，通過同學(xué)之間的心理相容、積極健康的輿論和較強(qiáng)的凝聚力等因素對學(xué)生心理產(chǎn)生健康良好的影響。所以，我們要把心理健康活動與班對活動結(jié)合起來。七、通過家長學(xué)校和家長手冊，提高家長的心理健康教育意識。家庭是孩子的第一任學(xué)校，父母是子女的第一任老師，遺憾的是我們的許多價值不稱職，在教育子女時，方式簡單、粗暴，對待孩子的態(tài)度和培養(yǎng)孩子的目標(biāo)欠妥當(dāng)，與孩子缺乏溝通和理解，造成子女出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中應(yīng)重視家長工作。通過家長學(xué)校把素質(zhì)教育的要求、心理健康的常識傳授給家長，讓他們樹立正確的人才觀。認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校相輔相補(bǔ)的關(guān)系。同時通過家長手冊，學(xué)會一些教育孩子的好方法。只要教師們切實(shí)抓好心理健康教育，就一定能促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，推動學(xué)校素質(zhì)教育工作的開展。

5，設(shè)計一堂小學(xué)生心理健康教育課程或活動課關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的急要

快樂，生活可以更美 ——淺談小學(xué)生心理健康教育隨著社會快速的發(fā)展，競爭的氣氛充滿整個社會群體，孩子就是在這一的環(huán)境下逐漸成長。他們面臨著升學(xué)壓力、心理脆弱甚至感到壓抑，這些壓力猶如一顆定時炸彈，為孩子們造成嚴(yán)重的威脅。此外，小學(xué)階段，是處于青少年期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中注重學(xué)生心理教育是必不可少的。一：小學(xué)生心理健康的基本要求和特征小學(xué)生心理健康的內(nèi)涵：心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個方面：①具有穩(wěn)定的情感；② 具有和諧的人際關(guān)系；③ 具有符合其年齡特點(diǎn)的多種心理特點(diǎn)；④智力正常；⑤ 意志力發(fā)展好，自控力較強(qiáng)，有較好的適應(yīng)能力。在這五方面要求中，伴隨著學(xué)生青少期的心理變化，可能會出現(xiàn)情緒上的波動，與同學(xué)相處困難、內(nèi)向及自卑等，意志缺乏、不能自控等現(xiàn)象容易出現(xiàn)。因此，我結(jié)合班主任兼語文教師的教學(xué)經(jīng)歷，淺談如何預(yù)防或者引導(dǎo)學(xué)生開心度過青少期，讓生活更加美好。二：小學(xué)生情緒調(diào)整策略孩子的臉猶如六月的天。說的就是小孩的情緒極易波動，喜怒無常，我們也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間為了一點(diǎn)小事情哭哭啼啼，愛發(fā)小脾氣。引起這些現(xiàn)象的原因，從表面上看是由于學(xué)生本身的情緒問題，但是深入了解，往往和家庭的教育方式、學(xué)校老師都有關(guān)系。作為學(xué)校老師，都不希望發(fā)生學(xué)生吵鬧現(xiàn)象。為了防止或者減少類似情況的出現(xiàn)，應(yīng)該從一下幾個方面著手。 1 細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)異常情緒學(xué)生并加以疏導(dǎo) 古話說“知其心，然后能救其失也”。想要了解一個人，必須要了解他的內(nèi)心世界。作為班主任，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異常的同時，要進(jìn)行深入的溝通和交談。交談中著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心需求，比如是成績不理想問題、同學(xué)關(guān)系不融洽問題、家庭異常事情等，對癥下藥，采取積極態(tài)度鼓勵學(xué)生、在理解溝通的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)可自己甚至以自己為驕傲，樹立良好的心態(tài)。 2 創(chuàng)造條件，供給學(xué)生美好的班級集體環(huán)境良好的環(huán)境往往會影響一個人的心情。在我們失落的時候聽聽歌，在樹林里散散步往往可以得到很大的緩解。同樣需要給學(xué)生一個良好的班級集體環(huán)境。班級的環(huán)境包括客觀環(huán)境和主觀環(huán)境。客觀環(huán)境主要是需要一個潔凈的教室、一個安靜的教室。主觀環(huán)境是指學(xué)生之間和睦相處，有著良好的友誼，彼此尊重，沒有嘲諷，沒有嫉妒。 3 教其方法，讓學(xué)生自主調(diào)整情緒心態(tài) 作為班主任，可以利用班隊活動課或者課間時間，教導(dǎo)學(xué)生情緒波動現(xiàn)象的正常性，并且讓學(xué)生知道情緒波動的危害，鬧脾氣造成的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生重視這個問題的同時又不會過分擔(dān)心而引起的恐慌。三：培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力小學(xué)生出現(xiàn)一些心理問題，很大程度上是由于學(xué)生處于青少期階段，學(xué)生年齡小，缺乏自我控制自我管理能力。自我管理能力是學(xué)生在生活行為逐漸學(xué)習(xí)獲得的，老師需要積極引導(dǎo)，使之有效掌握學(xué)會。學(xué)生的教育管理工作離不開學(xué)生的參與，學(xué)生的健康成長主體還是學(xué)生，所以學(xué)生的積極性在學(xué)習(xí)中顯得格外重要。作為班主任，可以在學(xué)生中選取優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)榜樣。要讓學(xué)生體驗(yàn)生活，明事理知善惡，積極展開學(xué)生喜歡的活動，知識競賽等，倡導(dǎo)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。此外，學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)需要發(fā)揮好班級集體的作用。采取學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分組討論，在滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時可以與同學(xué)合作，培養(yǎng)合作與溝通交流，學(xué)會組織管理與被管理。小學(xué)階段是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。而現(xiàn)實(shí)社會中的壓力無形的影響著學(xué)生，給學(xué)生帶來一些負(fù)面消極的影響。學(xué)生或許會困惑會迷茫，開展心理教育輔導(dǎo)，可以幫助學(xué)生驅(qū)散成長中的各種迷霧，指導(dǎo)其健康的成長。

中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持幾項原則：一是發(fā)展性原則，必須以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理，教育活動必須立足于促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展，而不僅僅限于心理健康的一般要求；二是堅持主體性原則，在心理教育過程中承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自我心理發(fā)展的自學(xué)性和積極性；三是相容性原則，在心理健康教育中，教育者與受教育者保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造出無拘無束、相互交流的氛圍，形成師生間最佳的“心理場”，才能對學(xué)生的心理發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用；四是活動性原則，要通過活動促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展；五是成功性原則，要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；六是協(xié)同性原則，在心理教育過程中，一方面要懂得心理教育與其他方面的教育是相互結(jié)合、相互滲透、不可分割的整體，必須協(xié)同發(fā)展。另一方面，要重視心理教育中對學(xué)生心理的各種要素要協(xié)同發(fā)展，以收到協(xié)調(diào)、同步、互補(bǔ)的功效。一個心理健康的人，應(yīng)當(dāng)在心理發(fā)展水平上達(dá)到正確與充分的程度，在人格的形成與發(fā)展上表現(xiàn)出全面與和諧的特征，在發(fā)揮潛能和適應(yīng)環(huán)境方面有高效和成功的表現(xiàn)。

6，小學(xué)四年級的心理健康課的教案怎么寫啊

第二十一課把快樂帶給大家　　教育目標(biāo)：　　教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。　　學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，認(rèn)識幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給大家。　　一、導(dǎo)入　　教師在黑板上掛出三幅畫：　　第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。　　第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。　　第三幅畫：壯壯生病躺在床上。　　教師：現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文，然后請同學(xué)們自己默讀一遍。　　教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。　　教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去幫助；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛和照顧他們。　　三、課堂活動　　1、想想議議　　教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：　　A、路娜怎樣把快樂帶給別人？　　B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么？　　C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎？　　目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵學(xué)生做一個把快樂帶給別人的人。　　2、想想說說　　教師：請同學(xué)們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂帶給老師？　　目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把快樂帶給自己周圍的人。　　3、觀察論談　　教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。　　教師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤！　〗處煟骸扒榫耙弧敝校t紅的做法對不對？為什么？“情景二”中，紅紅做法對不對？為什么？　　目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。　　4、想想談?wù)劇　〗處熢诤诎迳蠈懗鋈齻€問題：　　A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么？他們什么時候最高興？　　B、你何時幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何？　　C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時，你有什么感受？　　教師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€問題。　　目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。　　5、想想填填　　教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧！　⊥ㄟ^填字游戲，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。　　四、實(shí)踐指導(dǎo)　　1、故事接龍　　教師：現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。　　目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。　　2、演講　　教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。　　演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。　　演講的內(nèi)容：　　A、關(guān)心他人，使人感到快樂。　　B、幫助別人成功，使人快樂。　　C、同情、寬容他人，使人快樂。　　D、有且人為樂的情感。　　E、有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。　　目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。　　五、教師總結(jié)　　通過本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關(guān)心和幫助；當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。　　六、課外活動　　在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。　　第二十二課獲得好記性　　教育目標(biāo)：　　教師：解和組織學(xué)生課堂活動，讓學(xué)生認(rèn)識記憶的積極性教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。　　學(xué)生：教育學(xué)生不要抱怨自己“笨”、“記性”不好等，讓他們知道好記性是可以培養(yǎng)的，還要掌握記憶的方法。　　一、導(dǎo)入　　教師：同學(xué)們，你們都愿意自己有個好記性嗎？這節(jié)課，老師就教大家怎樣做，才能獲得好記性。　　二、講授新課　　教師讓學(xué)生默讀一遍課文。　　教師：你們都愿意像王粲那樣有個好記性嗎？如何讓自己有個良好的記憶力呢？　　首先，要明確記憶的目的，還要有信心。有一位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成兩組，讓他們同時背誦一篇短文，對第一組學(xué)生提出兩天后檢查背誦結(jié)果，對第二級學(xué)生未提任何要求。兩天后檢查背誦結(jié)果。結(jié)果第一組學(xué)生記憶效果明顯地高于第二組。這說明，記憶的目的越明確、越具體，學(xué)生的記憶效果越好。　　其次，要邊想邊記。我們所學(xué)的各種知識，不都是那么有趣的，在背誦一些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，同學(xué)們要開動腦筋，找出記憶內(nèi)容的規(guī)律。要邊思考邊記憶。　　第三，要重視遺忘規(guī)律。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)完的知識一定要及時復(fù)習(xí)，然后放慢速度復(fù)習(xí)。　　第四，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上組織一些活動，如游戲、比賽、演講、表演、討論等，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感到記憶是一種樂趣。　　第五，學(xué)會記憶的方法。　　三、課堂活動　　1、議一議　　教師：我們現(xiàn)在分組討論以下三個問題，各組選派代表在班上發(fā)言。教師在黑板上寫出討論題：　　A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？　　B、愛迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？　　C、如果你老愛忘事，怎么辦？　　目的是讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不好時，不能抱怨自己沒有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。　　2、背一背　　教師：誰能一口氣將圓周率背到第九位？在兩分鐘內(nèi)，你能背熟蘇軾的《題西林壁》這首古詩嗎？目的是讓學(xué)生裝懂得，要記住所學(xué)的各門知識，有時機(jī)械記憶是必要的，不能一概說是呆讀死記。　　3、賽一賽　　教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽，背得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)為勝者，并頒發(fā)獎品。　　教師和班長每人拿兩塊秒表為賽手掐時間。　　目的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶興趣，活躍課堂后發(fā)氣氛。　　4、記一記　　教師展示一組數(shù)字：1101200119，讓同學(xué)們記20秒，然后上起數(shù)字卡片。　　教師：（學(xué)生回答后）你用什么方法記住的？　　教師提示：這三個號碼實(shí)際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號碼。　　教師將三組數(shù)字展示給學(xué)生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，讓同學(xué)們記30秒鐘，然后收起。　　教師：誰能說出剛才看到的三組數(shù)字，請舉手。　　教師提示：從橫向和縱向看數(shù)字間的關(guān)系。　　教師：請把你的出生年、月、日寫在卡片上，同桌交換看10秒鐘后，還給對方。　　教師：你記住同桌的出生年月日了嗎？　　教師提示：你若是和同桌同歲，只須記住出生的月日。　　此項活動目的，讓學(xué)生裝學(xué)會找出記憶內(nèi)容的規(guī)律，提高記憶速度。　　四、實(shí)踐指導(dǎo)　　教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)六種記憶方法。　　教師：現(xiàn)在我將這六種記憶方法念一遍，然后請一位同學(xué)念一遍，最后通牒大家齊讀一遍。　　教師為了學(xué)生裝有個好記性，把提高學(xué)生記憶力的方法直接教給學(xué)生裝，讓學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用這科學(xué)的學(xué)習(xí)記憶方法。　　五、教師總結(jié)　　教師：通過學(xué)習(xí)和課堂活動，同學(xué)們都希望自己獲得一個好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點(diǎn)：1、明確記憶目的；2、邊思考邊記憶；3、掌握遺忘規(guī)律，及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識；4、自覺培養(yǎng)記憶的興趣；5、學(xué)會科學(xué)的記憶方法。如果你們在學(xué)習(xí)中能按著以上各點(diǎn)去行動，那么你一定能獲得一個好記性。　　六、課外活動　　請家長幫助，畫一幅趙廣州橋的畫，并分期分批地在教室后的墻報上展示。　　第二十三課當(dāng)個好干部　　教育目標(biāo)：　　教師：通過講解及組織課堂活動，教育學(xué)生要理解和支持學(xué)生干部的工作；教給學(xué)生干部做好工作的方法，鼓勵他們做一名受歡迎的小干部。　　學(xué)生：一般學(xué)生了解學(xué)生干部工作的重要性，自學(xué)接受小干部的“領(lǐng)導(dǎo)”；學(xué)生干部要加強(qiáng)對自身工作重要性認(rèn)識，提高自己的組織能力和解決問題的能力，學(xué)會做干部工作。　　一、教師直接引出本課題目：當(dāng)個好干部　　二、講授新課　　教師念一遍課文，然后分配角色，讓學(xué)生讀一遍課文。　　教師：通過對課文學(xué)習(xí)，我們看到了當(dāng)一名班級干部不容易，自己各方面都有要做行很好，還要協(xié)助老師做很多工作，遇到不服“管教”的同學(xué)，還要有耐心，不怕自己受委屈。同學(xué)們，我們要理解和支持班級干部的工作。　　三、課堂活動　　1、議一議　　教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。　　教師把討論題定在黑板上：　　A、梅梅是怎樣做好班長工作的？　　B、假如你是班長，你怎樣做好工作？　　C、我們?nèi)绾沃С职喔刹康墓ぷ鳎俊　∧康氖亲屚瑢W(xué)們理解和支持班級干部的工作。　　2、說一說　　教師：請同學(xué)們看黑板上三個問題，然后想一分鐘后，自由發(fā)言。教師將黑板上問題念了一遍：　　A、當(dāng)你得到班干部的幫助時，心情如何？　　B、你有過不服從班干部“領(lǐng)導(dǎo)”的事嗎？事后你的心情如何？　　C、你對班干部做過惡作劇的事嗎？事后你的心情如何？　　目的是讓學(xué)生裝說出被干部幫助的體會。　　3、談一談　　教師把班級干部分散到各小組去傾聽同學(xué)們的意見。　　教師：現(xiàn)在每組都有一位班干部傾聽你們的意見，我想信同學(xué)們會給他們做出正確的評價。我們班上的干部都有是好樣的，我相信你們一定能經(jīng)得住考驗(yàn)。當(dāng)你們聽完意見后，回答以下三個問題。

與孩子一起成長成功教子八法德育是家庭教育中的核心問題給孩子一個人生做一個合格、成功、智慧家長怎么讓孩子自覺學(xué)習(xí) 第一集第二集正向成功

四年級就應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)了吧，也懂得競爭了，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到自己的興趣愛好，合理分配自己的課余時間，一定要多和父母溝通，交流，這點(diǎn)很重要，心里有什么疑問一定要詢問老師或家長