宋代活字印刷術發明者畢昇，是黃岡英山人；明代著名醫學家李時珍，是黃岡蘄春人。后來的紅安人，一路向南，解放海南島，可以黃岡市即黃州區可以說是一個為了設市而設市的地級市，其實際條件根本不足以帶動整個黃岡市的發展，起到中心城區的作用，地理位置顧名思義，黃岡師范學院既然以黃岡命名，它所處的地理位置就在湖北省黃岡市。

1、你覺得麻城這個小城市怎么樣？

首先提出我的看法，麻城應該升格為地級市。麻城，鄂東北地區的唯一一個縣級市，地處鄂皖豫三省交界，大別山區腹地的重要城市，離中國大都會武漢僅有一百多公里的距離，麻城原名叫麻城縣，一個默默無聞的國家級貧困縣，隨著京九鐵路和滬漢蓉鐵路的相繼建成，突然間地位大大提高，一市設兩站，還有麻城鐵路公安處、麻城工務段、麻城車務段、麻城機務段(已撤銷)等重要鐵路單位，是我國最重要的鐵路樞紐之一。

在鐵路路網中，麻城是中國華北到華南，華中西南到華東長三角地區的咽喉位置，可以說，鐵路給了麻城最重要的發展機會！麻城目前由黃岡市管轄，但是麻城又是整個鄂東地區人口最多、面積最大的縣級市，轄區人口一百多萬。加上麻城旅游得天獨厚的區位優勢，是整個鄂東皖西豫東南的交通樞紐和商品流通中心，說到麻城，不得不提到黃岡。

黃岡是湖北地級市中第一人口大市，全市面積17500平方公里，人口近800萬，下轄市區黃州區和九縣市，而市區所在地黃州區市區人口才20多萬，即使加上鄉鎮人口也才四十萬，占黃岡市人口比例不足5%！是典型的小馬拉大車型城市，況且，黃州區隔著長江對面兩公里外就是鄂州市區，而黃岡下屬的縣市到黃州都有上百公里！可以說，黃岡市即黃州區可以說是一個為了設市而設市的地級市，其實際條件根本不足以帶動整個黃岡市的發展，起到中心城區的作用。

黃岡市的這種版圖，其實對于下屬縣市的發展，是一個很大的局限，麻城設立地級市是解決黃岡畸形的版圖布局的一切切實方案麻城可以設立地級市，市區設麻城區，郊區設麻城縣，然后再管轄紅安、羅田、英山、麻城四縣。這樣，麻城中心城區正好也在麻城市的版圖中心，四縣到市區辦事的旅途也大為縮短，新的麻城區面積約8000平方公里，常住人口約300萬。

湖北省本來就是地級市偏少，僅有12個地級市、1個自治州和4個省直管縣，既然4個人口稀少的省直管縣都能夠在省政府單列，還有僅僅一百萬人口的鄂城縣都能夠設立地級市鄂州市，麻城設立地級市更符合湖北省的大局，更加促進湖北省的均衡發展。麻城設立了地級市，一方面培育大別山區的中心城市，打造成為鄂東地區最重要的工業中心、商品流通交易中心，

2、黃岡師范學院怎么樣？

黃岡師范學院怎么樣？要評論一所大學怎么樣，我們當然不能只從主觀映象來說，用事實說話，依然是最有說服力的一種方式。讓我們從以下幾個方面來看一看黃岡師范學院，1、地理位置顧名思義，黃岡師范學院既然以黃岡命名，它所處的地理位置就在湖北省黃岡市。黃岡市擁有740萬人口，是大別山南麓的一處人文重鎮，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，

2、學校性質黃岡師范學院是一所普通全日制本科高校，屬于湖北省管轄。它就是我們通常所說的二本院校，這所學校設有九大學科門類，分別是：理學、工學、農學、經濟學、文學、法學、教育學、管理學、藝術學等，這所大學的類型是師范學院，我們也知道，目前國家對于師范類的學院有很多的扶持政策，師范類畢業生的就業前景也比較樂觀。

3、學校歷史要追溯黃岡師范學院的歷史，那就要從1905年說起，這所大學的前身是黃州府師范學堂，從創辦距今已經有一百多年的歷史，在1999年，這所學校升格成為本科層次的大學，在2011年，學校獲得了碩士學位的授予權。4、院系設置黃岡師范學院共有三個校區，分別是北區、南區和西區，學校設置有18個教學學院，共有61個本科專業，13個?？茖I。

學校全日制的在校生大約有一萬六千多人；專任教師有959人，其中副教授和教授有407人，博士和碩士學歷的教師則有677人，5、學術研究和交流目前，黃岡師范學院設有2個省級重點實驗室，還設有湖北省協同創新中心、湖北省高校人文社科重點研究基地、省級非物質文化遺產研究中心等科研機構。黃岡師范學院還與英國和美國等二十多個國家和地區的的高校和科研機構有著穩定良好的合作交流。