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本文目錄一覽

1，幼兒園大班體育課熱身活動有哪些
2，幼兒園大班體育教案
3，幼兒籃球教學方案教大班孩子籃球應該怎么教教案
4，幼兒園大班教案體育活動連環馬
5，誰的本領大幼兒大班健康社會教案
6，大班體育誰的本領大教案與反思
7，幼兒園大班體育游戲
8，教案氣球也能抓東西大班

1，幼兒園大班體育課熱身活動有哪些

一、頭部運動。1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環二、擴胸運動。1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍三。振臂運動。12拍左手上舉右手下舉向后振，34拍換右臂在上左臂在下四。體轉運動。可以直接雙腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉，也可以轉體擊掌

比如：跑步、跳躍、攀登、下蹲走、仰臥起坐、傳接球等；再輔以一些強度較小的運動項目，像走、鉆、爬、投擲、走平衡木或窄道等。每個項目都有運動量的要求，并進行適當的考核，每節課的時間在40分鐘左右，每周要上兩到三次。在運動后，還要給孩子測體溫、脈搏等。在上體育課的同時，保證孩子們每天的戶外游戲時間。為了讓孩子有興趣參加，游戲項目的設置也要盡量豐富，扔沙包、跳皮筋、踢足球、輪滑，甚至有的幼兒園還有“賽車”等。

幼兒園大班體育課熱身活動有哪些

2，幼兒園大班體育教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班體育教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園大班體育教案篇1 　　【設計意圖】　　跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展，是一項身心發展的雙益運動項目，因此設計了本次游戲活動。　　【活動目標】　　1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。　　2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協調性。　　【活動準備】　　人手一根跳繩。　　【活動過程】　　1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。　　2、引導幼兒玩跳繩。　　（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。　　（2）教師發現幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學一學。　　（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。　　（4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。　　3、放松活動：跳繩游戲。　　（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。　　（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。　　【活動反思】　　大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。　　今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協調，只有幾個能力強的幼兒學會了，相信在繼續練習中，幼兒會探索出更多的玩法。幼兒園大班體育教案篇2 　　活動目標：　　1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。　　2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。　　3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。　　活動準備：　　幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。　　活動過程：　　開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。　　師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。　　（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。　　（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。　　2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。　　（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。　　（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）　　（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。　　師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）　　（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。　　（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）　　師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）　　3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。　　活動反思：　　本次活動，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應吸取教訓，在以后的教學活動需進一步改進和加強。幼兒園大班體育教案篇3 　　活動目標：　　1、練習靈活地躲閃跑及小組協調一致動作的能力。　　2、幼兒能積極的參與活動，并能得到其中的快樂。　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的.樂趣。　　活動準備：　　老鷹和小雞的頭飾。　　活動玩法：　　一、熱身：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：一些反應游戲、慢跑、幼兒活動操。　　二、活動開始：　　1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。　　2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開，邊做動作邊說"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？" 　　3、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。" 　　4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞"，"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。　　5、被捉的"小雞"離開場地。　　三、活動結束　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。　　活動反思：　　這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。幼兒園大班體育教案篇4 　　活動設計背景　　設計意圖是發展幼兒玩球的技能，提高幼兒感覺統合能力　　活動目標　　活動目標：　　1、發展幼兒玩球的技能，了解球的彈跳及滾動的特性。　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。　　3、引導幼兒在游戲中學會合作，體驗合作，積極探索球類的各種玩法。　　教學重點、難點　　重難點：拋接球的準確性，游戲中能遵守規則，根據自身情況進行自我調節。　　活動準備　　活動準備：　　1、皮球人手一個　　2、報紙球若干　　3、大按摩球　　活動過程：　　一、引入活動　　互相問好　　師：首先，我來自我介紹一下，我姓王，那么小朋友們要怎樣稱呼我呢? 　　師：真棒，小朋友們你們好。　　幼兒問好。　　師：剛剛我做了自我介紹，那么你們能自我介紹一下嗎? 　　幼兒依次自我介紹　　師依次與幼兒握手　　師：那剛剛你們用哪只手和老師握手的? 　　幼：右手　　師：非常好，今天，王老師帶領小朋友來這里做游戲，你們高興嗎? 　　幼：高興。　　二、玩球活動　　師：我們找一個自己喜歡的位置站成圈，好嗎?首先，我們來玩傳球游戲，一定要聽清要求，看清動作喲! 　　1、傳球游戲　　師示范頭頂傳球，并講解方法。　　師：雙手舉球過頭頂，向后傳給下一名小朋友，后面的小朋友要用雙手接過，再用同樣的方法傳給后面的伙伴。　　師示范胯下傳球，并講解方法。　　師：雙手抓球，彎腰從胯下傳給下一名小朋友，后面的小朋友要用雙手接過，再用同樣的方法，傳給后面的小朋友。　　2、玩按摩球　　師：和球游戲開不開心?接下來我們一起放松一下吧! 　　幼兒原地平躺，師依次用大按摩球接觸幼兒身體各部位。　　師：現在，我想用我的大球碰碰你的小屁屁(引導幼兒變換為俯臥姿勢)。幼兒說說和大球接觸的感受。　　3、滾球游戲　　師：小朋友們想不想每人有一個球啊?那么老師就把小球滾動到每個小朋友面前。　　(師滾球給一名小朋友，再由這名小朋友滾動給他想要給的小朋友手中) 　　4、繞地球游戲　　人手一球，從頭頂至腳尖滾球，腹前壓一壓。　　師：小朋友們說說球里是什么?(空氣) 　　師：真聰明，我們來一起做繞地球游戲，每名小朋友都是閃光的小太陽，我們手中的球就是地球，地球圍著太陽轉。　　腹前繞地球，師邊示范邊講解，當一只手無法繞到另一面的時候，怎么辦? 　　幼：可以用另一只手。　　師給予肯定。　　5、拋球游戲　　向上拋球　　師：現在我們來玩拋球游戲，向上拋球。我們要雙手拿球，先輕輕地顛一顛，拋球時要盡量在自己的胸前，輕輕地向上方拋，不要讓球高于自己的頭頂，這樣接球就容易一些，看看哪個小朋友能準確地接到自己的球。(強調撿球時要注意安全) 　　幼兒自由練習　　向下拋球　　師：我們的球向下拋的時候球會接觸地面，由于彈性它會彈回來，雙手抓住，也可以抱住。　　幼兒自由練習　　6、和球賽跑　　師：剛剛我們和球游戲的時候，它總是會跑掉，那現在我們就讓我們的球來賽一賽吧!看看它們準最快。　　(指導要領，要用力向前推球，球的速度才會快。) 　　7、射門游戲　　師：今天，王老師除了帶來了你們喜歡的充氣皮球之外，還帶來了自制報紙球，前方我設置了一個球門，我們把報紙球踢射到球門中，要先把球擺正位置用腳的內側踢球，用力踢(演示一遍)也可以用助跑的方式，增加你射門的力量。(再演示一遍) 　　幼兒依次射門　　三、活動小結　　師：剛剛看到每名小朋友踢球的姿勢，還挺像真正的足球運動員呢!也許將來我們班就會出現一些足球名星，回家和爸爸媽媽看看真正的足球比賽，欣賞一下球星們的風采。這節課就上到這。非常感謝每位小朋友精彩的表現，我們握手說再見吧。

幼兒園大班體育教案

3，幼兒籃球教學方案教大班孩子籃球應該怎么教教案

愛玩是孩子的天性，會玩才是本領！占大幼兒籃球走的是幼兒“玩”籃球的路線，讓幼兒在音樂化、游戲化、器械化中“玩”籃球，把幼兒“玩”籃球上升到幼兒體育課程教學，涵蓋了走、跑、跳、投擲、爬等多種身體運動形式，這些運動技能全面、有效、綜合地促進幼兒的平衡性、協調性、靈敏性、力量和耐力等身體素質全面發展，增強幼兒的身體素質。有助于幼兒身心健康發展。

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特征分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課后反思及自我評價.

活動目的：1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領。2，幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢

幼兒籃球教學方案教大班孩子籃球應該怎么教教案

4，幼兒園大班教案體育活動連環馬

45、拉圈取物　　玩法：1、游戲前兩人各用一只手握緊同一個塑料勸或鐵圈，相背立于游戲直線兩側2、游戲開始，各自用力拉圈，同時向前彎腰取物，先取到者為勝者　　46、打雪仗　　玩法：幼兒分成相等人數的兩隊，分別站在場地兩邊直線上，相距5-6米，中間掛有排球網一只，待口令發出后，兩邊幼兒迅速將手重沙袋投向對方，再立即揀起對方投來的沙袋，繼續投入對方。雙方不斷地揀、投，聽到停止的口令后，揀器地上的沙袋，沙袋多為輸，少為贏。游戲時提醒幼兒注意安全　　47、捉單不捉雙　　玩法：請一人當追捉者，教師發出"捉單不捉雙"的信號后，幼兒就在場地四散奔跑，在跑的過程中迅速尋找伙伴以配成對子，這時，追捉的幼兒就捉單個幼兒，如果兩個幼兒牽上手成雙了，追逐的幼兒就不能追捉他們了。　　48、小轉椅　　玩法：教師發出信號"單人轉椅"，幼兒便兩手叉腰，閉眼原地踵自轉。老師發出信號"雙人轉椅"。幼兒便兩人一組手拉手，手臂伸直，起鍾閉眼向左（右）轉圈。教師再發出信號"大轉椅"幼兒便集體拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起鍾向左（右）轉圈。教師提醒幼兒注意規則：手拉手轉十，互相不能松手。　　49、鉆橋洞　　玩法：將幼兒分成人數相等的兩組，面對面站立，邊念兒歌邊做搖船動作。念到最后一句時，兩組幼兒分別一一對應拉手并舉起手做橋洞，從排尾最后一對開始，依次從后往前鉆過橋洞，鉆到排頭重新拉手舉起做橋洞，直到全部幼兒通過為止。游戲再從頭開始，反復進行。鉆時，身體和頭不能碰到橋洞，否則重新鉆。　　50、跳水運動員　　玩法：教師發口令："跳水運動員上場！"幼兒即登上平衡木一起念兒歌："運動員，本領高，雙腳輕輕往下跳。"念完后跳入"游泳池"內，做自己喜歡的游泳動作。跳時要是雙腳并跳，前腳掌落地；做游泳動作時，盡量不碰到同伴的身體。

5，誰的本領大幼兒大班健康社會教案

設計意圖：　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。　　活動目標：　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。　　3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。　　活動準備：　　1、沙包40個。　　2、教師自制托盤7個。　　3、筐子6個。　　活動過程：　　一、開始部分　　1、教師帶幼兒入場。　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。　　2、熱身操練習。　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。　　第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；　　第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；　　第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；　　第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；　　第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。　　二、基本部分　　1、教師出示活動材料直接引入活動。　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。　　2、教師講解動作要領并示范。　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。　　4、自由練習。　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。　　5、游戲——“誰的本領大”。　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。

教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最后還有課程評析。

6，大班體育誰的本領大教案與反思

教學完《誰的本領大》第二課時，寥寥幾筆匆匆記下了最直接的感受。但總覺得表達的還不夠全面，不夠準確。靜下心來細細思量，又或許是我想表達的東西也并沒有那么復雜。正如指導孩子學習課文，明白“各有所長”的道理一樣，過程無需太復雜。拿到一篇課文，教師首先應該思考的是通過這篇課文我應該教給學生什么或是讓學生獲得什么，于是在解讀了課文之后，我將教學目標定為如下：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文；2、了解感嘆號的作用，體會說話人的心情；3、讀懂寓言故事，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確看待自己，看待別人。似乎，對于這樣一篇簡單的寓言故事，這樣的目標表述也太過累贅了。對目標再加工，有了這樣的表述：1、分角色朗讀課文，體會人物的內心；2、明白各有所長、各有千秋的道理。或許，修改過后的表述沒有那么的“圓潤”，但是于我，是更明確了本堂課的目標，簡言之，一讀文二明理。而目標二能夠順利達成，在很大程度上取決于目標一的達成效果。所以，“讀”成了本堂課的唯一中心目標。朗讀，是學生在學習課文時理解與表達所需，同時，它又是語文學習的重要目標之一。反思這一課，我在朗讀的形式上，主要采用了自由讀和分角色朗讀的形式。在自由朗讀的過程中，我主要是通過問題來引領。設計一：自由讀1-3小結，思考：（1）第一次比試誰的本領大呢？（2）太陽和風分別有什么本領呢？設計二：再讀1-3小節，在比試的過程中，他們是怎樣說的呢？在學生朗讀之前，教師主要是強化學生的問題意識，引導學生能夠有目的的去朗讀，提高朗讀的效果。這些并不是深奧的問題，不需要學生過多的去思考，完全是服務于我的教學目標——“讀”，只要學生認真去讀了，便可以找到答案。分角色朗讀在課堂中是采取小組朗讀的方式進行的。我在小組朗讀之前設計了一個小環節，即“小組匯報角色分工情況”，這主要是強化小組成員的分工意識，也讓小組的朗讀更具方向性。然而，由于我自身教學經驗的缺乏，有些地方還是沒有讀到位，沒有讀“透”。如太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”孩子們在朗讀中體會到“太陽很自信”“太陽覺得自己肯定會贏”，我也相機出示了“胸有成竹”一詞。此處是課堂教學環節中自然產生的教育契機，教師若能合理利用，就能順勢把課堂學習氛圍催生成“熊熊烈火”，只可惜我在指導朗讀的時候還很不成熟，最后只留下了零星“火苗”，很是遺憾。等待學生，給予更多思考的時間，讓小組學習不再流于形式。回想以往的公開課上，為了防止拖堂，我在某些教學環節上總是浮光掠影似的走了過場。特別是小組活動，常常是為了活動而活動，它常常是課堂的一個“擺設”。這一次的課堂，我自己也給自己制定了一個目標：給學生充足的時間開展小組學習。小組朗讀時，在我將要喊停的時候，我甚至告訴自己，再等一會，再給學生一點時間。我給了學生“寬裕”的時間，學生也給了我一個大大的驚喜。小組朗讀時，孩子們的朗讀超出了我的預計。在接著的小組表演環節中，孩子們的表現更讓我堅定了自己的決定。足夠的時間，孩子們有了個性閱讀的空間，有了獨立思考的空間，我們的教學會收到意想不到的效果。

7，幼兒園大班體育游戲

幼兒園大班體育活動：紅燈、綠燈、馬上開燈游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。游戲材料：紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。游戲規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或…… 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。游戲材料：紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。游戲規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。游戲注意事項： 1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:樹苗大班捉尾巴　　玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。大班幫熊伯伯運東西　　玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利。大班小樹苗快快長　　玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。大班勇敢小動物　　玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

丟手帕，過家家，捉迷藏，跳大海，跳皮筋。玩這些游戲還不如去帶他們去玩玩滑梯之類的但是注意安全

8，教案氣球也能抓東西大班

活動目標：　　1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。　　2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。　　3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。　　活動準備：　　物質準備：氣球個數多于幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。　　場地準備：空間足夠大的空場地。　　活動過程：　　一、熱身活動：韻律《兔子舞》　　教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！　　幼兒隨著教師聽完整音樂有節奏的進行律動。　　二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！　　給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。　　教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。　　教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。　　教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。　　三、自由探索用身體各部位玩氣球。　　教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？　　幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。　　四、游戲"氣球不落地"。　　兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。　　（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）五、調節活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的！　　放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。　　六、放松活動一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。

教學目標：知識與技能： 1、會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容，深刻體會同學之間的關愛之情。過程與方法： 1、學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。 2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。 3、引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。情感、態度與價值觀：幫助學生建立同學之間要互幫互助，團結有愛的情感。教學準備：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志（圖文并茂）。教學過程與設計說明：教學過程設計說明激趣引入： 1、（播放動畫片，有關小動物之間友愛的小故事。）師生一同欣賞。 2、讓學生講一講看到的景象。 3、師：從中導入新課。板書課題：窗前的紅氣球。以學生喜歡的動畫片創設情境，導入新課，既能激發學生學習的興趣，又為更好地學習課文，體會情感打下基礎。讀文識字： 1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，勾畫出來，小組內互相解決。 2、師檢查部分學生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。 3、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。 4、課文的朗讀情況。利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養學生的合作意識。教師評價與學生評價有機結合，體現了評價的多元化，又調動了學生識字的主動性。理解課文： 1、教師感情范讀。 2、學生聽后，引導學生說一說課文的主要內容。 3、課文主要內容的基礎上進行質疑。 4、教師順著學生的思路分析課文，感悟同伴之間的友愛。（讓學生在讀中悟）在此基礎上，完成課后第二題。 5、拓展：在日常生活中，你和你的同伴發生過哪些感人的事？學生之間互相交流。 6、思想教育：學了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？ 7、學生暢所欲言，談感情收獲。 8、帶著感情再讀課文。在感知課文主要內容的基礎上，引導學生質疑，把學生放在了學習的主體，激發學生求知的欲望，同時也培養了學生的質疑能力。聯系學生的生活實際體會情感是一個很好的方式，把課文帶入了生活，又用具體事例教育學生，使他們學會做人。書寫生字： 1、重點指導“傳”、“醫”、“卡”三個生字。 2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。學生已經能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認真并寫規范。課外延伸： 1、讀一讀課下搜集的有關同伴之間互相關愛的故事或文章，講一講，評選出“故事大王”。 2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。培養學生課外閱讀的習慣，也能更好的鍛煉學生的口語表達能力，同時更增進對同伴的關愛之情。

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