4.文化傳承與理解(文化)-在語文的課程中，進一步了解和尊重文化多樣性，關注當代文化，學會文化現(xiàn)象的分析，積極參與先進文化的傳播,語言建設與運用(語言)——在學習語言文字運用的過程中，提高語文學習與修養(yǎng)，努力做到學得正確、學得熟練、學得精通,高中語文一個學科的核心素養(yǎng)包括四個方面，即:1。
首先要看你用的是哪個版本。不同版本的文本會有所不同。以人教版語文為例，有必修課和選修課。有五本必修書和四本選修書。像必修一，有四個單元，包括秦長沙，二首詩(戴望舒的《雨巷》，徐志摩的《永別康橋》，艾青的《我在大研河的保姆》，第二單元是文言文，包括《燭木歸隱秦氏》，《荊軻留》，《鴻門宴》。第一個必修單元是《荷塘月色》《故都秋》《青獄物語》，第二個單元是《離騷》《孔雀東南飛》兩首，三首(佘江采蓮》《曹操短歌》《陶淵明歸園》)，第三個單元是《蘭亭集序》。選修課有《先秦諸子選讀》等。，此處未列出。
2、 高中 語文核心素養(yǎng)是什么?高中語文一個學科的核心素養(yǎng)包括四個方面，即:1。語言建設與運用(語言)——在學習語言文字運用的過程中，提高語文學習與修養(yǎng)，努力做到學得正確、學得熟練、學得精通，2.思維發(fā)展與提升(thinking)——在發(fā)展語言運用能力的同時促進思維機制的發(fā)展，提高批判性思維能力，增強思維的嚴謹性、深刻性和批判性。3.審美鑒賞與創(chuàng)造(審美)——在語文等學科的學習中，以及在生活中，堅持對美的追求，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，4.文化傳承與理解(文化)-在語文的課程中，進一步了解和尊重文化多樣性，關注當代文化，學會文化現(xiàn)象的分析，積極參與先進文化的傳播。
