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1，親子共讀的體會怎么寫
2，親子共讀好書讀后感2篇

1，親子共讀的體會怎么寫

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。” 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。 “行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。親子共讀心得（2）：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”

親子共讀的體會怎么寫

2，親子共讀好書讀后感2篇

每天晚上我最幸福的時光就是和媽媽一起閱讀《中華上下五千年》。我和媽媽一起跳進了源遠流長的中國歷史長河，這條長河以盤古開天辟地為源頭，流過炎黃二帝的農田耕地，流過漢唐盛世的都會驛站，流過成吉思汗的金戈鐵馬……　　媽媽說她最喜歡唐朝時期，因為這個時期中國是世界上最繁榮昌盛的國家之一，而且也是世界上最自由開放的國家之一，這點可以從唐朝時期的衣著服裝上體現出來。但是我最喜歡的還是人才輩出的春秋戰國時期。　　春秋戰國時期是中國歷史上人才輩出的鼎盛階段，文臣武將層出不窮。“退避三舍”、“負荊請罪”、“荊軻刺秦王”等故事我百聽不厭，而“晏子出使楚國”是我超喜歡的故事，因為我非常欽佩晏子，他是齊國上大夫，春秋時期杰出的外交家。別看他個子矮小，可是聰明賢德，為人機敏，能言善辯，每次出使各諸侯國都能出色完成任務。因為晏子身材矮小，出使楚國時被楚靈王嘲弄和調戲，但晏子不急不躁地以自己的機敏和善辨贏得了楚靈王的誠意，于是齊國和楚國結成了友好國家。　　媽媽告訴我：通過晏子的故事應當懂得“人不可貌相，海水不可斗量“的道理，而且也表現了晏子熱愛祖國、堅決維護國家尊嚴的可貴品質。　　媽媽的感言　　著名心理學家李子勛說過：“玩耍和聽故事是孩子智力發展的兩塊基石。”家庭教育書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師把課外閱讀比喻為“魔杖”，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。所以我在秦政很小的時候就非常注重他的課外閱讀，在學前的時候，給他訂的《幼兒畫報》贈送的光碟上有很多歷史人物故事，他就特別喜歡看，像“臥薪嘗膽、田忌賽馬”等故事看了無數遍，倒背如流，這就提醒我想和他一起看中國歷史。我知道讀史使人睿智，因為歷史蘊含著經驗與真知，學習歷史會幫助他了解昨天，把握今天，創造明天！　　每天晚上睡覺前，我和秦政一起閱讀《中華上下五千年》，這個習慣從未間斷過。我拿著書用手指著字一行一行地往下讀，他坐在我的旁邊，他聽得那么專注。有時我故意讀錯一個字，兒子就能發現我的錯誤并且指出來。通過這種親子閱讀，秦政不但學習了歷史知識，而且認識了許多漢字，真可謂“一箭雙雕”。　　希望更多的家庭關注孩子的閱讀，讓書籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書成為我們的生活方式。不管我們家長平時工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識，讓孩子帶著甜蜜進入夢鄉，這也是我們做家長的一份幸福和責任！　　合上《窗邊小豆豆》這本書，小豆豆那可愛的身影就仿佛在我眼前，讓我也不由自主的想起自己的童年，那無憂無慮的快樂時光，對一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發現問題，生活是那樣的快樂，成長卻又是那么的艱辛！　　《窗邊的小豆豆》這本書是從一個孩子的視角來看世界，每天的點滴生活，每天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書中著重介紹了小林先生——巴學園的校長，他獨特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長，開發孩子的天性，引導孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅強的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導他們，從而在學校的經歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動的是，每到吃午飯的時候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設計無數有趣的活動，來調動孩子的情緒，在玩中有學，沖破自己的思想束縛，大膽的展示自己，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自己的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自己的戰立品，讓孩子們懂得，付出就會有回報！想到這里，我仿佛在與小林先生對話，在向他學習教育孩子的方法，讓自己至身于孩子的視覺看他們，就發現那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛，多么的善良、多么的與眾不同！　　說了小林先生之后，一定要講另一個角色，就是小豆豆的媽媽，每當小豆豆有事情發生的時，總是媽媽在默默的支持著她，從沒有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽小豆豆的解釋，從沒有責備小豆豆的無知，而是先由孩子們去嘗試，去感受真實的世界，去感受每個人的不同！　　通過看這本書，我們雖然不能把《巴學園》帶回家，但我們可以在家里營造出巴學園的氛圍，從此拋棄家長的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自己的孩子，不再為了成績而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優缺點，客觀實事求是的指出他的缺點，并讓他們有彌補過失的機會，相信我們的孩子是最棒的孩子，相信他們能勇敢的面對每天的進步與失敗。　　最后，我相信只要我們每個人打開自己的心扉，真心的與孩子交朋友，給他們一個公正的世界，每一個孩子都會擁有他們自己的巴學園。　　媽媽感言　　當我讀完日本著名作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》后，感觸頗多。它講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。　　巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現了這一點。

親子共讀《用生命驗證》　　四（5）班徐藝和家長　　星期六，我和媽媽一起讀了《用生命驗證》這篇故事，并且展開了討論，下面是我們母女的一段對話。　　女兒：我覺得那個醫生阿蘭邦巴爾很聰明也很傻，說他聰明是因為他巧妙地用魚刺骨做成了一個鉤子，竟活捉了一只大鳥……他傻就傻在：后來，有船只來了，他并不乘那艘船回家，而且還沒要一點淡水和食物，繼續向他的目的地前進。　　媽媽：我贊同你的第一個觀點，不過你不能光看細節，要看這篇故事整體告訴我們一個什么道理。第二個觀點我不贊同，他不到船上和不拿食物恰巧說明了他的意志堅強，你說對不對？　　女兒：對。我還認為邦巴爾是個善于提出疑問的人，而且還不顧生命危險去實踐，中途不放棄。而我，就算提出疑問，也不會去實踐。還有，暑假期間每天練一頁字，一開始，我寫得很好看，后來，我就沒有心思再寫了，就亂寫寫，像畫畫一樣，所以寫得很不好。　　媽媽：很好，你能從這篇故事中想到自己，現在，你明白這篇故事的道理了嗎？　　女兒：明白了，這篇故事告訴我們：做人要善于提出疑問，提出疑問了就要勇敢地去實踐，遇到困難不能半途而廢，要戰勝恐懼以平靜的心態去面對。　　媽媽：你以后要怎么做呢？　　女兒：我以后不會懼怕困難，會大膽地面對的。

這幾天,我讀了一本書,叫<>。薩哈拉是個有個性的女生，她有自己的理想。她熱愛寫作，還寫了一本書放在圖書館里，這個愛好更堅定了她一定要成為一位作家的決心。后來，她遇到了一位很特別的老師——波迪小姐。波迪小姐是一位思想超前，熱愛學生的好老師，她從不看學生的檔案，對所有的學生一視同仁，對平時內向的薩哈拉，用“我相信”三個字，堅定她的信心，讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實現自己的夢想。我讀了這本書，明白了一個道理：“人要往高處走，生活每天都是新的”，所以我以后要多讀這種能使人受益非淺的好書，還要勤奮學習，天天向上，堅持不懈，永不放棄，那么總有一天能到達成功的彼岸，實現自己的理想。媽媽的話：書中的小女孩是不幸的，她生活在單親家庭，但她又是幸運的，因為她有一個愛她的媽媽和一個特別的老師。這個一個感動人的故事，從這個故事中我感到有幾點是深受啟發的（1）老師的鼓勵和家長的支持對孩子來說是最好的獎勵。如果只是一味地批評和指責，看不到孩子的進步和特點，那么孩子的自信心會受到打擊。（2）任何孩子都有自己的主張，也都有可愛善良的一面。他們都渴望得到老師家長的關注和贊賞，都希望被人重視被人發現。（3）不要自作主張地胡亂塞給他們一些自以為正確的理論，要尊重孩子們的意見，發揮他們的特長和優勢。（4）每個孩子都有一雙適合他們的“水晶鞋”，哪雙最舒服最合適，真正要選擇的是他們自己，要尊重孩子的興趣。讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。一本好書能帶來啟迪，讓我們走進孩子的內心，成為他們的知心朋友和良師益友。

這幾天,我讀了一本書,叫<>。薩哈拉是個有個性的女生，她有自己的理想。她熱愛寫作，還寫了一本書放在圖書館里，這個愛好更堅定了她一定要成為一位作家的決心。后來，她遇到了一位很特別的老師——波迪小姐。波迪小姐是一位思想超前，熱愛學生的好老師，她從不看學生的檔案，對所有的學生一視同仁，對平時內向的薩哈拉，用“我相信”三個字，堅定她的信心，讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實現自己的夢想。我讀了這本書，明白了一個道理：“人要往高處走，生活每天都是新的”，所以我以后要多讀這種能使人受益非淺的好書，還要勤奮學習，天天向上，堅持不懈，永不放棄，那么總有一天能到達成功的彼岸，實現自己的理想。媽媽的話：認真讀完了《特別的女生薩哈拉》這本書，明白了老師的用意。從這本書中找到了自己孩子的影子，她和這個小女孩一樣聰明可愛，可是有時又有點固執倔強，不聽話，成績不穩定，但又很渴望得到別人肯定和表揚。書中的小女孩是不幸的，她生活在單親家庭，但她又是幸運的，因為她有一個愛她的媽媽和一個特別的老師。這個一個感動人的故事，從這個故事中我感到有幾點是深受啟發的（1）老師的鼓勵和家長的支持對孩子來說是最好的獎勵。如果只是一味地批評和指責，看不到孩子的進步和特點，那么孩子的自信心會受到打擊。（2）任何孩子都有自己的主張，也都有可愛善良的一面。他們都渴望得到老師家長的關注和贊賞，都希望被人重視被人發現。（3）不要自作主張地胡亂塞給他們一些自以為正確的理論，要尊重孩子們的意見，發揮他們的特長和優勢。（4）每個孩子都有一雙適合他們的“水晶鞋”，哪雙最舒服最合適，真正要選擇的是他們自己，要尊重孩子的興趣。讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。一本好書能帶來啟迪，讓我們走進孩子的內心，成為他們的知心朋友和良師益友。

自從參加了“親子共讀”，我學會了很多很多，比如：講禮貌，博學……參加是個非常好的機會，隨時都可以加入，還有機會上電視，上報紙等等的。現在有好多小朋友都很喜歡“親子共讀”。參加不僅可以學到知識，還可以交到更多的好朋友。“親子共讀”可是公益活動，有很好的地方上課，有免費的書，還有可愛的老師給我們上課。上課的時候有“愛的鼓勵”，“愛的印章”，還有機會當小老師，還可以上臺誦讀。

親子共讀好書讀后感2篇