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1，怎么寫好記敘文
2，怎么寫好記敘文
3，如何好記敘文作文
4，該如何寫記敘文
5，如何寫記敘文
6，如何寫記敘文
7，如何寫好記敘文
8，怎樣寫好記敘文

1，怎么寫好記敘文

要寫好記敘文，首先要多閱讀課外書啦.. 然后就是平時(shí)要多留心身邊的人和事.. 多留意身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為作文的素材.. 中考的記敘文要寫得有真情實(shí)感，特別是感人的、催人淚下的準(zhǔn)能拿高分.. 不過也要注意，這類文章雖然容易得高分，但是這只是相對(duì)于寫得好的而言... 如果寫得不好的話，很容易會(huì)寫走題哦..所以建議要多讀一讀別人寫得好的文章.. 在做素材的積累..這樣的話，就不怕到時(shí)候沒有東西寫了.. 另外，記敘文也不一定要是真人真事.. 它可以是一個(gè)故事，但要有一定的哲理性.. 所以這要發(fā)揮你豐富的想象力哦~~ 最后，祝你成功吧！

怎么寫好記敘文

2，怎么寫好記敘文

寫好記敘文的方法：首先是六大要素。內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘文主要由六大要素構(gòu)成，也就是說寫記敘文必須具備這六項(xiàng)內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。這六個(gè)要點(diǎn)是構(gòu)成記敘的文的必要因素；至于這六個(gè)點(diǎn)的順序可以是順寫也可以是倒敘，可以根據(jù)寫著需要來靈活安排，六要素中事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是主要內(nèi)容，所以這三個(gè)要素要寫得飽滿，得詳細(xì)，這樣可以讓文章詳細(xì)生動(dòng)。二記敘文六要素的寫作順序記敘文的六要素安排順序一般可分為兩類，一類是以時(shí)間為序，其中又分為順敘、插敘、倒敘三種。另一類是以空間位置變換為序。1.以時(shí)間為序順序，也稱正敘。主要寫作特點(diǎn)是按照事情的實(shí)際情況，從事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序?qū)懽鳌Ｓ眠@種方法寫的文章條理清晰，但是要注意詳略，不要寫成流水賬。2.倒敘倒敘是把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。采用倒敘的原因一種是寫某個(gè)人看到眼前的事情，從而聯(lián)想到過去的事，如此引起的回憶，順著這個(gè)思路追述往事；另一種是為了把當(dāng)前的情況和過去的情況加以比較，對(duì)照。在倒敘時(shí)為了防止給人錯(cuò)亂的感覺，一定要把時(shí)間交代清楚，時(shí)間先后銜接要緊密。3.插敘插敘是記敘文寫作的過程中，為了更好的把記事、寫人，暫時(shí)中斷原來的順序，插入一段與這件事有關(guān)的另一件事，把這件事補(bǔ)充完畢后，再按原來的事件記敘。采用插敘應(yīng)注意主次順序，之所以用插敘是為了補(bǔ)充說明原來的敘述，不是文章的主要部分，所以插敘內(nèi)容要簡短，自然；其次插敘的事情記敘完后回到原來的事件上進(jìn)行記敘，所以插敘的開始和結(jié)束一定要把時(shí)間交代清楚。3.空間順序記敘空間指的是事物的上下、左右、前后、內(nèi)外等，按照事物空間位置來記敘多用于建筑、景物、日用品等常用的一種記敘方法，應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是描述群體事物時(shí)，應(yīng)以一個(gè)主要事物為中心點(diǎn)，然后再變化其空間位置進(jìn)行描述。第二點(diǎn)是描述單個(gè)事物，應(yīng)先確定一個(gè)局部，并把他作為描述起點(diǎn)再進(jìn)行空間位置轉(zhuǎn)換，依次進(jìn)行描述。

怎么寫好記敘文

3，如何好記敘文作文

沒有太多華麗的文詞做好描寫這一部分要能吸引住讀者的眼球的文章就是好文章

好記敘文作文找作文就來作文路上，在百度里搜作文路上，第一個(gè)網(wǎng)站就是的，作文路上的作文非常多、質(zhì)量高，完全免費(fèi)！

下面給你寫個(gè)范文哦：記敘文提綱標(biāo)題：記一場(chǎng)鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。內(nèi)容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。結(jié)構(gòu)：縱向式正文：一、開頭概述事情的時(shí)間、結(jié)果等。可以議論事情對(duì)我的影響。二、中間從前到后詳細(xì)敘述事情過程。 1．出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。 2．到達(dá)。有場(chǎng)面描寫。 3．表演。細(xì)節(jié)。個(gè)人。自己的感受。 4．成績。心情。點(diǎn)出意義即主題句。三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。想知道詳情，具體講解如下：提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來說，提綱既重要又必要。但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個(gè)簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。其實(shí)，這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時(shí)候，再參看提綱以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。

如何好記敘文作文

4，該如何寫記敘文

① 調(diào)動(dòng)情感的問題。做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來的表現(xiàn)。 ② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，則可以避免此類情況的發(fā)生。 ③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動(dòng)的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動(dòng)人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫鏡頭，進(jìn)行具體形象生動(dòng)的描繪。我們知道，對(duì)事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動(dòng)。最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，那么從這個(gè)意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什么文章都可以。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們?cè)谧x文章的過程中，對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請(qǐng)教，我們將無法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什么都可以，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇課文這個(gè)最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典范作品，不需要我們?cè)偃ダ速M(fèi)時(shí)間挑選。第三，高考的出題原則是“題目在課外，答案在課內(nèi)”。就是僅僅從這個(gè)意義上講，我們也得重視我們的課文啊！

5，如何寫記敘文

多看書肯定是要的，但是也不用局限于故事書畢竟現(xiàn)在小學(xué)初中作文多是記敘文，但是高中主要是議論文的對(duì)于記敘文來說，我認(rèn)為看多作文書比較好，看的時(shí)候要注意書中關(guān)于細(xì)節(jié)的描寫，關(guān)于人物的細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作的細(xì)節(jié)，還有就是風(fēng)景的描寫，這些看似不起眼的東西都是為了寫一篇好的記敘文做基礎(chǔ)的還有就是，當(dāng)你在看作文書的時(shí)候，千萬不要抱著看看完事的心態(tài)，一頂要認(rèn)真的學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀作文是怎么樣寫出來的，是怎么樣安排結(jié)構(gòu)的，因?yàn)槔^續(xù)文除了平鋪直敘以外還有倒敘，插敘變換敘述主體（舒婷的《我兒子一家》，很經(jīng)典）之類之類，另外還有就是記敘文的選材很重要，為什么有的人作文寫的好，有的人不好，很重要的原因就是選材，好的作文的選材自然是意義重大的，或者詼諧幽默而有教育意義的，而不是“我今天吃了，玩了，睡覺了” 這就需要你多多留心觀察生活，多多看書“借鑒”題材，嘿嘿，有時(shí)候?qū)嵲趯懖怀鲞m合的記敘文，引用引用自己看過的文章，改動(dòng)改動(dòng)也是我經(jīng)常做的，當(dāng)然，這個(gè)是不得已的方法，不是推薦說你多看書然后就抄上考卷，如果只是這樣做，你的作文水平是絕對(duì)提不高的最后再啰嗦一下，好的繼續(xù)文，一定是好的題材加上好的結(jié)構(gòu)和流暢的表達(dá) 祝你能寫好記敘文吧~~~

多看書，記下好的句子，多留意生活，記下你的點(diǎn)滴，積累多了，寫的東西就有真情實(shí)感，自然就好了

記敘一件事，一個(gè)人都行

6，如何寫記敘文

記敘文是應(yīng)用最廣的體裁。是初中高中升學(xué)的必考文種，如何寫？一言難盡。寫作“無定法”，寫記敘文也是各具特色才是上品。但最根本的是情感真切，從生活著來。 1.確定中心，寫出深意。要從日常生活的感觸出發(fā)，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。比如，路見老人摔倒了，卻無人攙扶，這很不正常，為什么---是社會(huì)對(duì)是非曲直的判斷，產(chǎn)生了誤區(qū)。這就有了主題。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。 3.言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。 4.詳略得當(dāng)，突出重一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫5.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。 6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。記敘文表達(dá)的方式以記敘為主。但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。對(duì)人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼懀梢园讶宋铩⑹录蚓拔飳懙糜醒腥猓新曈猩腥丝戳巳缫娖淙耍缗R其境。描寫的類型很多，從描寫的對(duì)象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動(dòng)、心理等描寫方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側(cè)面描寫。這要在具體的寫作中靈活運(yùn)用。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質(zhì)或突出事件的意義，有時(shí)要進(jìn)行抒情和議論。再則，有時(shí)作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎(chǔ)上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。這樣綜合運(yùn)用好表達(dá)方式，寫出來的文章就會(huì)搖曳多姿，絢爛多彩。記敘文的遣詞造句。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達(dá)上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象。準(zhǔn)確就是指用詞合適、恰當(dāng);鮮明指一個(gè)詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點(diǎn)不含糊。生動(dòng)形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點(diǎn)，就要多注意運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比、反復(fù)、夸張、反問、設(shè)問等多種修辭方法。

7，如何寫好記敘文

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹健⒙牭健⒔?jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。記敘人物和事件，必須掌握四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）。記敘文常見的表達(dá)方式是記敘、描寫、抒情和議論。記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過；描寫，就是以形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境作細(xì)致入微的描繪，給人以真切的感受；抒情，就是抒發(fā)、表達(dá)自己的感情；議論，就是講述道理，也就是作者通過對(duì)事物、事件的評(píng)論，來表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度記敘和描寫是記敘文常見的表達(dá)方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會(huì)平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節(jié)不感人。當(dāng)然，描寫要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫出變化。寫作記敘文時(shí)，在記敘和描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)穿插抒情和議論不僅能增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心。基礎(chǔ)等級(jí) 一、選擇較小的切入點(diǎn) 話題作文，寫作范圍一般都十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)做一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠統(tǒng)地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只定“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在五六百字左右的篇幅內(nèi)定出立意鮮明、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選材料的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。俗話說：“與其傷其十指，不如斷其一指，”就是這個(gè)道理。二、材料新鮮記敘文的選材，是寫好記敘文的重要因素。長期以來。我們的作文本上出現(xiàn)了模式化、規(guī)律化的選材傾向，寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學(xué)總寫到“半塊橡皮”，寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類，把生活生硬分割，使人讀之生厭。文章的材料好比建造房屋的材料，但文章對(duì)材料的要求永遠(yuǎn)是“力求新鮮”。想想就可以知道，假如一位閱卷教師連續(xù)不斷地看到“歌頌蠟燭”的文章，他會(huì)怎么判分！所以新鮮的材料是記敘文獲得滿分的基礎(chǔ)條件。三、內(nèi)容真實(shí) 與“材料新鮮”一樣，內(nèi)容真實(shí)是記敘文的生命保證。那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會(huì)讓讀者反感。有一些同學(xué)為了表明自己的“崇高”，文章始終不離“助人為樂、希望工程、捐錢救災(zāi)”等，事實(shí)上，我們希望社會(huì)充滿愛，充滿關(guān)懷，可是我們不希望我們的文章里始終充滿假話、充滿謊言。我們作文時(shí)應(yīng)牢記：只有真實(shí)的，才是動(dòng)人的！如果我們一味地為了打動(dòng)人而胡編亂造所謂的動(dòng)人故事，只能讓閱卷老師反感。當(dāng)然，我們所說的真實(shí)并不是要大家把生活原封不動(dòng)地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術(shù)的真實(shí)”實(shí)際就是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧性的加工，如設(shè)置懸念、修飾語言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。四、構(gòu)思精巧記敘文要寫得精彩、寫得讓人難以忘記，就不得不在文章的構(gòu)思上下工夫。構(gòu)思的精巧起“以小見大”、“選材新鮮”并不是并列關(guān)系，而是互相包含。一般說來，構(gòu)思精巧的文章，一定是“以小見大”的，也一定是“選材新鮮”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的構(gòu)思取勝。全文由三個(gè)電話留言組成，記錄了非典時(shí)期一位姑娘的父母、男友、朋友的三個(gè)電話留言，字里行間滲透著濃濃的親情、愛情、友情。這樣的構(gòu)思在中考作文中實(shí)屬鳳毛麟角，自然能得到閱卷老師的青睞。構(gòu)思的范圍不能局限在內(nèi)容或形式，文章的開頭、結(jié)尾、過渡、遣詞造句都可以納入。在作文之前，審好文題之后，構(gòu)思就應(yīng)該開始了。發(fā)展等級(jí) 記憶敘文要占領(lǐng)高地，獲得閱卷老師的青睞，不從發(fā)展等級(jí)上做文章是不行的。記敘文的發(fā)展寫作要點(diǎn)是—— 一、立意深刻這里的立意深刻是指文章的主題新鮮獨(dú)特，與眾不同，富有深意二、語言生動(dòng)形象這是指文章的描寫功夫。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫，精細(xì)入微的刻畫：人物的語言、行心理，事件的動(dòng)態(tài)，景物的變化……可想而知，，這樣的文章一定會(huì)獲得高分。三、技巧熟練文章是用語言文字表現(xiàn)主題的，如何使語言文字達(dá)到最佳表達(dá)效果，就以看寫作技巧了。一般而言，寫作技巧包括詳略、表現(xiàn)用法（象征、以物喻人、過渡言志等）、體裁安排、順序、點(diǎn)題、過渡響應(yīng)等。同學(xué)們可以參見本書的“中考作文滿分技巧指導(dǎo)”。總之，一篇優(yōu)秀的記敘文，一定是包含了上述因素的

8，怎樣寫好記敘文

記敘文應(yīng)該說是體裁較為簡單的一種文體，首先要抓住它的三要素，時(shí)間，地點(diǎn) 人物（即要表達(dá)的主題）,把這三點(diǎn)交代清楚，可雷同說明文哪怕是流水賬的寫法都可以，就達(dá)可到及格了。剩下來的就是遣詞造句了，詞句華麗，前后不雷同，搜腸刮肚的去尋找美麗動(dòng)人的詞匯吧，只要讓人看的懂，不是生造的即可。舉一個(gè)例子，如有件事，你忘不了，可說永遠(yuǎn)記得，也可說沒有忘，也可說排遣不出你的腦海，等等，看那個(gè)詞更高潮，貼切。。。

多讀多寫多看

記敘文主要的就是要用心去體會(huì)所寫人和事中所蘊(yùn)含的情感。而記事方面的記敘文首先就是“事情”。事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；在交代要素時(shí)要根據(jù)情況來靈活的運(yùn)用，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。同時(shí)要注意詳略得當(dāng)。想要寫一篇好的作文，主要的是講究其新意，下面介紹三種創(chuàng)造新意的方法：一、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)。一句話，一個(gè)人，一點(diǎn)回憶，一個(gè)場(chǎng)景等，都可以成為作文的題材，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過，有真摯的情感。有了想法，就會(huì)使一個(gè)原本平凡的事件變的不同尋常，甚至幾個(gè)本來毫不相干的人物、事情，也將產(chǎn)生聯(lián)系。我們知道寫父親的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，卻是因?yàn)楦赣H的一封信成了他寫作的源泉。同樣的，我們同學(xué)的作文也是如此。二、出其不意法。作文最忌的是平鋪直敘，猶如一杯白開水，要在自然中求變化，出其不意的構(gòu)思才能做到引人入勝。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動(dòng)情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏。魯迅是逆轉(zhuǎn)達(dá)手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際行動(dòng)教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時(shí)時(shí)記起”的人物。三、同中求異。我們應(yīng)從多角度觀察、思考，在相同的表象中找出不同的因素來，發(fā)前人所未發(fā)，力求新意。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時(shí)可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競(jìng)爭(zhēng)），又如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達(dá)”與“不速則不達(dá)”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。總之，作文要?jiǎng)?chuàng)新，才能吸引別人，得到高分。下面是一篇作文示范：童年趣事童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一條條活蹦亂跳的小魚兒，不時(shí)從水中跳躍……在這許多趣事中，我最難忘的是這麼一件事。六歲時(shí)，我住在昆山老家，我家隔壁是個(gè)大院子，院子里有個(gè)張老頭，他已七十多歲了，特別迷信，平時(shí)總要跪在神櫥前，低著頭祈禱。因?yàn)樗^頂有些禿，我在背地里叫他“張禿子”。有一次，我說漏了嘴，被他聽見，他不但把我臭罵了一頓，還告到我家，讓我挨了頓打。我從此就懷恨在心，總想報(bào)復(fù)。一次，我抓到一只小刺猬。我早就聽說刺猬嘴上抹了鹽能學(xué)人打噴嚏，嘿，這下有機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他了。我便拿出鹽罐，用手抓了一把，不加思索地往刺猬嘴上抹去，誰知不但沒抹上，反而被它刺了一下。我眼珠一轉(zhuǎn)，忽然想起媽媽說過，到了冬天，天氣冷了，動(dòng)物們都要冬眠。于是我把刺猬放進(jìn)了冰箱。過了一陣子，我便把“冬眠”了的刺猬拿了出來，得意地往它臉上、嘴上、左一下、右一下地抹了好多鹽，于是興沖沖地拎起裝著刺猬的籠子出了家門。在門口碰巧看見張老頭的小孫子在玩耍，就和他嘀咕了一會(huì)兒，讓他拎起籠子進(jìn)屋，我則跑進(jìn)大院，找了個(gè)地方躲了起來。不一會(huì)，屋里響起了張家小孫子的聲音：“爺爺，有人在咱院里偷桃子”。 “什麼？哼！這幫猢猻。”接著，“張禿子”氣勢(shì)洶洶地走了出來，往院中的桃樹走過去。我乘機(jī)溜進(jìn)屋，與張家小孫子手忙腳亂地把籠子塞進(jìn)了神櫥內(nèi)，躲到了門后，準(zhǔn)備看一出好戲。不一會(huì)，張老頭走進(jìn)來了，仍舊跪在神櫥前的蒲團(tuán)上，虔誠地祈禱著。這時(shí)，屋里忽然響起了幾聲老人的嘆氣聲，張老頭猛地站起，驚訝地望著四周，楞了好一陣。一聲聲嘆氣又像打噴嚏聲隨之又來了，張老頭凝神細(xì)聽，很快發(fā)現(xiàn)聲音是從自己跟前的神櫥發(fā)出的，他急忙跪了下來，搗蒜似地磕著頭，嘴里念叨“神靈保佑，神靈保佑……”而我們已在門后笑成一團(tuán)，虔誠的張老頭竟未發(fā)覺是我們?cè)趽v亂。這件事過去六七年了，但我卻時(shí)常想起，為自己的頑皮的惡作劇而得意。講評(píng)：作者敘寫了自己六歲時(shí)在老家因取笑鄰居老人而挨罵挨打，從而萌生報(bào)復(fù)之念并進(jìn)行報(bào)復(fù)的時(shí)。記敘事件，有起因、經(jīng)過、結(jié)果，過程完整具體。在記敘經(jīng)過時(shí)，情節(jié)曲折，顯示小作者的聰明、頑皮、有心計(jì)。在交代時(shí)間因素時(shí)，用“偷桃子”巧妙點(diǎn)出，不呆板。本文最大的不足是立意不夠深刻，中心不突出。如果將中心確立在“反對(duì)迷信”之類的意義方面，主題就深刻了。