數學笑話，有沒有什么關于有理數的小故事6080字順口溜也可以最好是

來源：整理時間：2023-08-02 22:15:13 編輯：好學習手機版

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1，有沒有什么關于有理數的小故事6080字順口溜也可以最好是
2，數學題不要用方程做
3，數學題方程截高手來菜鳥飛謝謝
4，有理數有趣小故事
5，關于數學的小笑話
6，有趣的數學小故事50字數

1，有沒有什么關于有理數的小故事6080字順口溜也可以最好是

有一天，0剩下了眾多的有理數，其中正數是姐姐，負數是弟弟，但是姐姐一直欺負弟弟，0為了不讓弟弟再被姐姐欺負，于是0 就隔再正數與負數之間，讓他們永遠沒有機會欺負弟弟，于是有理數的天下就太平了！～

有理數比較大小：兩數同正，絕對值大它就大；兩數同負，絕對值大它反而小；兩數異號，誰是正的誰就大；還有零，它比負大比正小。

有沒有什么關于有理數的小故事6080字順口溜也可以最好是

2，數學題不要用方程做

因為男孩比女孩人數多1/5.，暫設女孩有5人（也可認為是5組，每組人數相同），男孩有6人（6組）；因為女孩平均身高比男孩高十分之一，暫設男孩平均身高10（單位長度，譬如10分米），女孩平均身高是11，這時（暫設的）總平均身高是（11×5+10×6)÷(5+6)=115/11 單位長度，利用比例式：實際男孩平均身高/實際總平均身高=暫設男孩平均身高/暫設總平均身高，其中實際總平均身高為115厘米，根據比例式的性質解比例式得實際男孩平均身高為 115×10÷(115/11)=110厘米。(答)。如果不想使用比例式，只能用倍比的方式解：（115×11)÷(11×5+10×6)×10=115×11÷115×10=110厘米。兩者實質相同。

數學題不要用方程做

3，數學題方程截高手來菜鳥飛謝謝

這可以說是現在小學3年紀下的學期的一道關于和倍和差倍的問題如果用小學的3年紀的方法做如下 (35-2)/3=11 也就是老師和學生的年齡差為11 11+2=13 學生的年齡應該為13歲 13+11=24 則老師的年齡為24歲假如用一元一次方程方法如下: 設學生的年齡為X,則老師和學生的年齡差為X-2 則老師的年齡為2X-2 (X-2)*3+2=35 3X-6+2=35 X=13 則學生的年齡為13歲, 老師的年齡為24歲這里出現的(X-2)*3 是因為當向老師那么大老師35歲時,出現了3個年齡差. 你可以自己畫圖就一目了然!

學生x歲 x-2+x=35 2x=37 x=18.5

數學題方程截高手來菜鳥飛謝謝

4，有理數有趣小故事

負數的自述親愛的同學們：大家好！我是你們的新朋友——負數。我家住在有理數王國，全家3口人，大哥正數，小妹原點，還有我。我和大哥長得非常像，我只比他多一撇小胡子，同學們可不要認錯呀。我和正數大哥的脾氣相反，比如他想收入，我就想支出；他要盈利，我就要虧損。我們的家建在數軸上，大哥在右邊，我在左邊，小妹在中間。對于人們把右邊視為正方向，我很是嫉妒，就去找大哥理論。我倆爭得面紅耳赤。這時，中間的小妹開口了，他說“負數二哥，如果你一定要和大哥換的話，可不要后悔呀！”又對正數說，“就請大哥搬到我左邊吧，在負方向也挺好的。”大哥同意了。第二天，我倆換了過來，我住正方向，而他住進了我的房子里，為負方向。這下可亂套了，有理數王國的錯誤一個接著一個，而且一個比一個大。最后還是國王出面調解，說服我和大哥。我認識到自己的錯誤，主動換了回來。從此我與大哥和睦相處，各自履行著自己的職責。在商店的賬簿里，這個月虧損了1000元，我就主動記作-1000，下個月盈利了1000元，就把榮譽讓給大哥，記作+1000。在溫度計的刻度上，也有我和大哥的身影，他代表零上，我代表零下，這類事情就算小事。在球類比賽中，賽后計算凈勝球數，更離不開我們哥倆。這還不算大呢，人們把海平面的高度記為0，高于海平面記為正，大哥說了算；低于海平面記為負，我兜著。吐魯番盆地就是-155米，也有我的一份功勞呀！同學們，歡迎你們經常到我們有理數王國來玩呀，有趣的事情還多著呢.

5，關于數學的小笑話

數字軍團跟英文字母軍團交戰，數字老大9說：“1和3 你們偽裝成B混進敵方陣營打探情報！”一天后…………1和3鼻青臉腫的回來了，9問他們這是怎么回事。1和3哭喪著說：“他們哪兒只有老大A是大寫的……”

1、四舍五入仔仔興高采烈地從學校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢。” 為什么？”媽媽問道。在考數學以前，爸爸對我說如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。今天，我數學考了45分。“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數學上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢。”2、乘法分配律老師發現一個學生在作業本上的姓名是：木（1+2+3）。老師問："這是誰的作業本？"一個學生站起來："是我的！"老師："你叫什么名字？"學生："木林森！"老師："那你怎么把名字寫成這樣呢？"學生："我用的是乘法分配律！"3、數字是不會騙人的“數字是不會騙人的，”老師說：“一座房子，如果一個人要花上十二天蓋好，十二個人就只要一天。二百八十八人只要一小時就夠了。”一個學生接著說：“一萬七千二百八十人只要一分鐘，一百零三萬六千八百人只要一秒鐘。此外，如果一艘輪船橫渡大西洋要六天，六艘輪船只要一天就夠了。四杯25度的水加在一起就變開水了！數字是不會騙人的！” 4、作文成績語文作文課上，老師布置了一篇500字的作文。下課鈴響了，一學生發現自己只寫了250字，靈機一動，在文章最后一行寫了“上述內容× 2”。幾天后，作文本發下來了，在成績的位置上赫然出現“80÷2”。 5、 0的本領有一次，9輕蔑地對0說：「你的本領，只有0」。 0低著頭，恭敬回答說：「我承認。您真使我欽佩，因為，你的本領，是我的一萬倍（即0*10000）」。9愚蠢得意地昂首闊步。不過，卻引來其它數字哈哈大笑。 6、十一點半上午第四節課，a生肚子餓，無心聽課，坐在位置上呆呆地想著牛肉，面包。數學老師發現他走神，便提問他：“1.130小數向右移動一位，將會怎么樣？” a生毫不猶豫地回答：“將會開午飯！” 7、概率我去參觀氣象站，看到許多預測天氣的最新儀器。觀完畢，我問站長：“你說有百分之七十五的概率下雨時，是怎樣計算出來的？”站長不必多想便答道：“那就是說，我們這里有四個人，其中三個認為會下雨。” 8、左右分開老師出了一道題：8÷2=？隨后問大家："8分為兩半等于幾？"皮皮回答："等于0！"老師說："怎么會呢？" 皮皮解釋："上下分開！"丁丁說道："不對，等于耳朵！"老師："哦？"丁丁回答："左右分開唄！" 9、去學習一學生把硬幣拋向空中：“正面朝上就去看電視，背面朝上就去打游戲，如果硬幣立起來，我就去學習。” 10、關于時間的問題在一堂數學課上,老師問同學生們:"誰能出一道關于時間的問題?"話音剛落,有一個學生舉手站起來問:"老師,什么時候放學?" 望采納~

一孩子考試，3 x 7=？怎么也想不出來，最后要交卷子了，他說管它三七二十一，寫個22

教授說：“我希望在教授給我講課之前死。”執行官愕然：“我希望在給學生講一次課。”學生說一位數學教授和他的一名學生被處死刑，執行官答應讓他們說出自己的一個愿望，他會實現

6，有趣的數學小故事50字數

1、蒲豐試驗一天,法國數學家蒲豐請許多朋友到家里,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！”客人們按他說的做了。蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個數是π的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗”。2、數學魔術家1981年的一個夏日，在印度舉行了一場心算比賽。表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜。當天，她要以驚人的心算能力，與一臺先進的電子計算機展開競賽。工作人員寫出一個201位的大數，讓求這個數的23次方根。運算結果，沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀眾報出了正確的答案。而計算機為了得出同樣的答數，必須輸入兩萬條指令，再進行計算，花費的時間比沙貢塔娜要多得多。這一奇聞，在國際上引起了轟動，沙貢塔娜被稱為“數學魔術家”。3、八歲的高斯發現了數學定理德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。長大后他成為當代最杰出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數值呢？高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學上作了一些重要的研究了。