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1，初一數學有理數

你的題是不是：3的55次方，4的44次方，5的33次方昂？

因為a、b互為相反數,所以a+b=0X的絕對值，應該是一個正數或者是0；因為X的絕對值等于它的相反數的2倍，則X的相反數也是一個正數或0。如果是正數的話，X的絕對值不可能是它的相反數的2倍。比如X=3，則絕對值還是3，相反數是-3，X的絕對值不等于它的相反數的2倍。再比如X=-3，則絕對值是3，相反數是3，絕對值和相反數大小相等。所以X只可能是0，X的三次方是0。最后求出的式子的值是0

這么掃山啊啊

a=3^11*5=243^11 b=4^11*4=256^11 c=5^3*11=125^11 因為它們的指數相同而256＞243＞125 所以 b＞a＞c 沒問題的話謝謝采納~

A>B>C

初一數學有理數

2，數學初一的有理數是怎么做的

已知a.b互為相反數，c.d互為倒數，x的絕對值為1.求式子（a+b+cd）÷x的值。解：由題意得 a+b=0 cd=1 x=正負1 當x=1時（a+b+cd）/x=（0+1）/1=1/1=1 當x=-1時（a+b+cd）/x=（0+1）/（-1）=-1綜上所述式子（a+b+cd）÷x的值是正1或負1.

有理數（rational number)：無限不循環小數和開根開不盡的數叫無理數 ,比如π，3.141592653... 而有理數恰恰與它相反,整數和分數統稱為有理數包括整數和通常所說的分數，此分數亦可表示為有限小數或無限循環小數。這一定義在數的十進制和其他進位制（如二進制）下都適用。數學上，有理數是一個整數 a 和一個非零整數 b 的比(ratio)，通常寫作 a/b，故又稱作分數。希臘文稱為 λογο? ，原意為“成比例的數”(rational number)，但中文翻譯不恰當，逐漸變成“有道理的數”。不是有理數的實數遂稱為無理數。所有有理數的集合表示為 q，有理數的小數部分有限或為循環。有理數分為整數和分數整數又分為正整數、負整數和0 分數又分為正分數、負分數正整數和0又被稱為自然數如3，-98.11，5.72727272……，7/22都是有理數。有理數還可以劃分為正整數、負整數、正分數、負分數和0。全體有理數構成一個集合，即有理數集，用粗體字母q表示，較現代的一些數學書則用空心字母q表示。有理數集是實數集的子集。相關的內容見數系的擴張。有理數集是一個域，即在其中可進行四則運算（0作除數除外），而且對于這些運算，以下的運算律成立（a、b、c等都表示任意的有理數）： ①加法的交換律 a+b=b+a； ②加法的結合律 a+(b+c)=(a+b)+c； ③存在數0，使 0+a=a+0=a； ④對任意有理數a，存在一個加法逆元，記作-a，使a+(-a)=(-a)+a=0； ⑤乘法的交換律 ab=ba； ⑥乘法的結合律 a(bc)=(ab)c； ⑦分配律 a(b+c)=ab+ac； ⑧存在乘法的單位元1≠0，使得對任意有理數a，1a=a1=a； ⑨對于不為0的有理數a，存在乘法逆元1/a，使a(1/a)=(1/a)a=1。 ⑩0a＝0 文字解釋：一個數乘0還等于這個數。此外，有理數是一個序域，即在其上存在一個次序關系≤。有理數還是一個阿基米德域，即對有理數a和b，a≥0，b>0，必可找到一個自然數n，使nb>a。由此不難推知，不存在最大的有理數。值得一提的是有理數的名稱。“有理數”這一名稱不免叫人費解，有理數并不比別的數更“有道理”。事實上，這似乎是一個翻譯上的失誤。有理數一詞是從西方傳來，在英語中是rational number，而rational通常的意義是“理性的”。中國在近代翻譯西方科學著作，依據日語中的翻譯方法，以訛傳訛，把它譯成了“有理數”。但是，這個詞來源于古希臘，其英文詞根為ratio，就是比率的意思（這里的詞根是英語中的，希臘語意義與之相同）。所以這個詞的意義也很顯豁，就是整數的“比”。與之相對，“無理數”就是不能精確表示為兩個整數之比的數，而并非沒有道理。有理數加減混合運算 1.理數加減統一成加法的意義：對于加減混合運算中的減法，我們可以根據有理數減法法則將減法轉化為加法，這樣就可將混合運算統一為加法運算，統一后的式子是幾個正數或負數的和的形式，我們把這樣的式子叫做代數和。 2.有理數加減混合運算的方法和步驟：（1）運用減法法則將有理數混合運算中的減法轉化為加法。（2）運用加法法則，加法交換律，加法結合律簡便運算。有理數范圍內已有的絕對值，相反數等概念，在實數范圍內有同樣的意義。一般情況下，有理數是這樣分類的：整數、分數；正數、負數和零；負有理數，非負有理數整數和分數統稱有理數,有理數可以用a/b的形式表達，其中a、b都是整數，且互質。我們日常經常使用有理數的。比如多少錢，多少斤等。凡是不能用a/b形式表達的實數就是無理數，又叫無限不循環小數有理數（rational number)：無限不循環小數和開根開不盡的數叫無理數整數和分數統稱為有理數包括整數和通常所說的分數，此分數亦可表示為有限小數或無限循環小數。這一定義在數的十進制和其他進位制（如二進制）下都適用。數學上，有理數是一個整數 a 和一個非零整數 b 的比(ratio)，通常寫作 a/b，故又稱作分數。希臘文稱為 λογο? ，原意為“成比例的數”(rational number)，但中文翻譯不恰當，逐漸變成“有道理的數”。不是有理數的實數遂稱為無理數。所有有理數的集合表示為 q，有理數的小數部分有限或為循環。有理數分為整數和分數整數又分為正整數、負整數和0 分數又分為正分數、負分數正整數和0又被稱為自然數如3，-98.11，5.72727272……，7/22都是有理數。有理數還可以劃分為正有理數、負有理數和0。全體有理數構成一個集合，即有理數集，用粗體字母q表示，較現代的一些數學書則用空心字母q表示。有理數集是實數集的子集。相關的內容見數系的擴張。有理數集是一個域，即在其中可進行四則運算（0作除數除外），而且對于這些運算，以下的運算律成立（a、b、c等都表示任意的有理數）： ①加法的交換律 a+b=b+a； ②加法的結合律 a+(b+c)=(a+b)+c； ③存在數0，使 0+a=a+0=a； ④對任意有理數a，存在一個加法逆元，記作-a，使a+(-a)=(-a)+a=0； ⑤乘法的交換律 ab=ba； ⑥乘法的結合律 a(bc)=(ab)c； ⑦分配律 a(b+c)=ab+ac； ⑧存在乘法的單位元1≠0，使得對任意有理數a，1a=a1=a； ⑨對于不為0的有理數a，存在乘法逆元1/a，使a(1/a)=(1/a)a=1。 ⑩0a＝0 此外，有理數是一個序域，即在其上存在一個次序關系≤。有理數還是一個阿基米德域，即對有理數a和b，a≥0，b>0，必可找到一個自然數n，使nb>a。由此不難推知，不存在最大的有理數。值得一提的是有理數的名稱。“有理數”這一名稱不免叫人費解，有理數并不比別的數更“有道理”。事實上，這似乎是一個翻譯上的失誤。有理數一詞是從西方傳來，在英語中是rational number，而rational通常的意義是“理性的”。中國在近代翻譯西方科學著作，依據日語中的翻譯方法，以訛傳訛，把它譯成了“有理數”。但是，這個詞來源于古希臘，其英文詞根為ratio，就是比率的意思（這里的詞根是英語中的，希臘語意義與之相同）。所以這個詞的意義也很顯豁，就是整數的“比”。與之相對，“無理數”就是不能精確表示為兩個整數之比的數，而并非沒有道理。有理數加減混合運算 1.理數加減統一成加法的意義：對于加減混合運算中的減法，我們可以根據有理數減法法則將減法轉化為加法，這樣就可將混合運算統一為加法運算，統一后的式子是幾個正數或負數的和的形式，我們把這樣的式子叫做代數和。 2.有理數加減混合運算的方法和步驟：（1）運用減法法則將有理數混合運算中的減法轉化為加法。（2）運用加法法則，加法交換律，加法結合律簡便運算。有理數范圍內已有的絕對值，相反數等概念，在實數范圍內有同樣的意義。一般情況下，有理數是這樣分類的：整數、分數；正數、負數和零；負有理數，非負有理數

（a+b+cd）÷x=（0+1）/x=1或-1

我是數學老師,我來回答!因為a.b互為相反數,所以a+b=0,因為c.d互為倒數，所以cd=1.因為x的絕對值為1,所以X=1或-1.將以上值代回原式得:0+1/1或0+1/(-1)=1或-1.綜上所述,原式的值為1或-1.

數學初一的有理數是怎么做的

3，計算下列各題初一數學有理數

計算下列各題。初一數學有理數1、（-6）+8+（-4）+12。 =2-4+12=-2+12=102、11\7+（-7\3）+3\7+1\3。 =（11/7+3/7）-（7/3-1/3）=2-2=03、5\4+（-6?5）+27\8+（-1?25）+11\8=（5/4-1.25）-6..5+（27/8+11/8）=-6.5+19/4=-7/44、（-13\5）+（-1\4）+（-17\5）+（+11\4）+（-3\2）+4\3=（-13/5-17/5）+（-1/4+11/4）-3/2+4/3=-6+（5/2-3/2）+4/3=-6+1+4/3=-11/3

無限不循環小數和開根開不盡的數叫無理數整數和分數統稱為有理數數學上，有理數是兩個整數的比，通常寫作 a/b，這里 b 不為零。分數是有理數的通常表達方法，而整數是分母為1的分數，當然亦是有理數。數學上，有理數是一個整數 a 和一個非零整數 b 的比(ratio)，通常寫作 a/b，故又稱作分數。希臘文稱為 λογο09 ，原意為“成比例的數”(rational number)，但中文翻譯不恰當，逐漸變成“有道理的數”。不是有理數的實數遂稱為無理數。所有有理數的集合表示為 q，有理數的小數部分有限或為循環。理數是實數中不能精確地表示為兩個整數之比的數，即無限不循環小數。如圓周率、2的平方根等。實數（real munber)分為有理數和無理數(irrational number)。 ·無理數與有理數的區別： 1、把有理數和無理數都寫成小數形式時，有理數能寫成有限小數和無限循環小數，比如4=4.0, 4/5=0.8, 1/3=0.33333……而無理數只能寫成無限不循環小數, 比如√2=1.414213562…………根據這一點,人們把無理數定義為無限不循環小數. 2、所有的有理數都可以寫成兩個整數之比；而無理數不能。根據這一點，有人建議給無理數摘掉“無理”的帽子，把有理數改叫為“比數”，把無理數改叫為“非比數”。本來嘛，無理數并不是不講道理，只是人們最初對它不太了解罷了。利用有理數和無理數的主要區別，可以證明√2是無理數。證明：假設√2不是無理數，而是有理數。既然√2是有理數，它必然可以寫成兩個整數之比的形式：實數包括有理數和無理數。其中無理數就是無限不循環小數和開根開不盡的數，有理數就包括無限循環小數、有限小數、整數自然數（natural number）用以計量事物的件數或表示事物次序的數。即用數碼0，1，2，3，4，……所表示的數。自然數由0開始，一個接一個，組成一個無窮集合。自然數集有加法和乘法運算，兩個自然數相加或相乘的結果仍為自然數，也可以作減法或除法，但相減和相除的結果未必都是自然數，所以減法和除法運算在自然數集中并不是總能成立的。自然數是人們認識的所有數中最基本的一類，為了使數的系統有嚴密的邏輯基礎，19世紀的數學家建立了自然數的兩種等價的理論棗自然數的序數理論和基數理論，使自然數的概念、運算和有關性質得到嚴格的論述。序數理論是意大利數學家g.皮亞諾提出來的。他總結了自然數的性質，用公理法給出自然數的如下定義。自然數集n是指滿足以下條件的集合：①n中有一個元素，記作1。②n中每一個元素都能在 n 中找到一個元素作為它的后繼者。③ 1是0的后繼者。④0不是任何元素的后繼者。 ⑤不同元素有不同的后繼者。⑥（歸納公理）n的任一子集m，如果1∈m，并且只要x在m中就能推出x的后繼者也在m中，那么m＝n。基數理論則把自然數定義為有限集的基數，這種理論提出，兩個可以在元素之間建立一一對應關系的有限集具有共同的數量特征，這一特征叫做基數。這樣，所有單元素集｛x｝，｛y｝，｛a｝，｛b｝等具有同一基數，記作1 。類似，凡能與兩個手指頭建立一一對應的集合，它們的基數相同，記作2，等等。自然數的加法、乘法運算可以在序數或基數理論中給出定義，并且兩種理論下的運算是一致的。自然數在日常生活中起了很大的作用，人們廣泛使用自然數。 “0”是否包括在自然數之內存在爭議，有人認為自然數為正整數，即從1開始算起；而也有人認為自然數為非負整數，即從0開始算起。目前關于這個問題尚無一致意見。不過，在數論中，多采用前者；在集合論中，則多采用后者。目前，我國中小學教材將0歸為自然數！自然數是整數，但整數不全是自然數。例如：-1 -2 -3......是整數而不是自然數全體非負整數組成的集合稱為非負整數集（即自然數集）所謂質數或稱素數，就是一個正整數，除了本身和 1 以外并沒有任何其他因子。例如 2，3，5，7 是質數，而 4，6，8，9 則不是，后者稱為合成數或合數。從這個觀點可將整數分為兩種，一種叫質數，一種叫合成數。（有人認為數目字 1 不該稱為質數）著名的高斯「唯一分解定理」說，任何一個整數。可以寫成一串質數相乘的積。第五章：本章重點：一元一次不等式的解法，本章難點：了解不等式的解集和不等式組的解集的確定，正確運用不等式基本性質3。本章關鍵：徹底弄清不等式和等式的基本性質的區別．（1）不等式概念：用不等號（“≠”、“<”、“>”）表示的不等關系的式子叫做不等式（2）不等式的基本性質，它是解不等式的理論依據．（3）分清不等式的解集和解不等式是兩個完全不同的概念．（4）不等式的解一般有無限多個數值，把它們表示在數軸上，（5）一元一次不等式的概念、解法是本章的重點和核心（6）一元一次不等式的解集，在數軸上表示一元一次不等式的解集（7）由兩個一元一次不等式組成的一元一次不等式組．一元一次不等式組可以由幾個（同未知數的）一元一次不等式組成（8）．利用數軸確定一元一次不等式組的解集第六章： 1．二元一次方程，二元一次方程組以及它的解，明確二元一次方程組的解是一對未知數的值，會檢驗一對數值是不是某一個二元一次方程組的解． 2．一次方程組的兩種基本解法，能靈活運用代入法，加減法解二元一次方程組及簡單的三元一次方程組． 3．根據給出的應用問題，列出相應的二元一次方程組或三元一次方程組，從而求出問題的解，并能根據問題的實際意義，檢查結果是否合理．本章的重點是：二元一次方程組的解法——代入法，加減法以及列一次方程組解簡單的應用問題．本章的難點是： 1．會用適當的消元方法解二元一次方程組及簡單的三元一次方程組； 2．正確地找出應用題中的相等關系，列出一次方程組．第七章本章重點是：整式的乘除運算，特別是對冪的運算及乘法公式的應用要達到熟練程度．本章難點是：對乘法公式結構特征和公式中字母意義的理解及乘法公式的靈活應用 1．冪的運算性質，正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行有關計算． 2．單項式乘以（或除以）單項式，多項式乘以（或除以）單項式，以及多項式乘以多項式的法則，熟練地運用它們進行計算． 3．乘法公式的推導過程，能靈活運用乘法公式進行計算． 4．熟練地運用運算律、運算法則進行運算， 5．體會用字母表示數和用字母表示式子的意義．通過式的變形，深入理解轉化的思想方法．第八章： 1、認識事物的幾種方法：觀察與實驗歸納與類比猜想與證明生活中的說理數學中的說理 2、定義、命題、公理、定理 3、簡單幾何圖形中的推理 4、余角、補交、對頂角 5、平行線的判定判定：一個公理兩個定理。公理：兩直線被第三條直線所截，如果同位角相等（數量關系）兩直線平行（位置關系）定理：內錯角相等（數量關系）兩直線平行（位置關系）定理：同旁內角互補（數量關系）兩直線平行（位置關系）．平行線的性質：兩直線平行，同位角相等兩直線平行，內錯角相等兩直線平行，同旁內角互補由圖形的“位置關系”確定“數量關系” 第九章：重點：因式分解的方法，難點：分析多項式的特點，選擇適合的分解方法 1. 因式分解的概念； 2．因式分解的方法：提取公因式法、公式法、分組分解法（十字相乘法） 3．運用因式分解解決一些實際問題.（包括圖形習題）第十章: 重點是：用統計知識解決現實生活中的實際問題．難點是：用統計知識解決實際問題． 1．統計初步的基本知識，平均數、中位數、眾數等的計算、 2.了解數據的收集與整理、繪畫三種統計圖． 3．應用統計知識解決實際問題能解決與統計相關的綜合問題．典型例題從書本上很容易找到。

計算下列各題初一數學有理數

4，初一有理數數學題急在線等

1若|x-4|=3,-y=3,則x-y的值等于4和102若-abc>0,且b、c異號，則a__>_0（用“>”或“<”號填空）3若m為有理數，化簡m-|m|/|m|=m-14（1）若多項式x^4y-3x^2-1與-x^2m+1+2xy+5是同次多項式；求m的值你的題目若是（2m+1)次方，就是 2m+1=4 ,m=3/2你的題目若是2m次方，就是 2m=4 m=2（2）已知關于x、y的多項式ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項，求5a-8b的值。若多項式ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項。則a=-1 b=1 5a-8b=-5-8=135（1）已知（-a+1/3b)^2+|3b-9|=0,求3a+1/2b的值。 (-a+1/3b)2=0 a=1/3b 3b-9=0 b=3 a=1 ∴3a+1/2b=3+3/2=9/2 （2）已知|a-2|+（b+5）^2+|c+3|=0，求（b-c）^a的值 a-2=0 b+5=0 c+3=0 ∴ a=2 b=-5 c=-3 (b-c)^a=[-5-(-3)]2=(-2)2=4

1、∵|x-4|=3∴x-4=±3∴x=7或x=1∵-y=3∴y=-3∴x-y=10或x-y=42、∵b、c異號∴bc<0又∵-abc>0∴-a<0∴a>03、∵m為有理數∴|m|/|m|=1∴m-|m|/|m|=m-1

1.x-4=3 x=7 x-y=7+3=10 x-4=-3 x=1 x-y=1+3=4 回答者：熱心網友 | 2011-6-15 20:49 1.x-4=3 x=7 x-y=7+3=10 x-4=-3 x=1 x-y=1+3=4 2 bc異號說明bc<0 .-abc>0所以-a<0 所以a>0 3.m/|m|-1 當M>0 M/|m|=1 所以原式=0當M<0 M/|m|=-1 所以原式=-2 回答者：瓜子殺手 | 三級 | 2011-6-15 20:53 1、∵|x-4|=3∴x-4=±3∴x=7或x=1∵-y=3∴y=-3∴x-y=10或x-y=42、∵b、c異號∴bc<0又∵-abc>0∴-a<0∴a>03、∵m為有理數∴|m|/|m|=1∴m-|m|/|m|=m-1 回答者：張大黑 | 一級 | 2011-6-15 20:55 1.10. 2.> 3.2 回答者：錕19861025 | 一級 | 2011-6-15 20:56 1.x-4=3 x=7 x-y=7+3=10 x-4=-3 x=1 x-y=1+3=4 2. bc異號 bc<0 .-abc>0 -a<0 所以a>0 3.m-|m|/|m|=m-14.(1)2m=3 m=3/2(2) ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項 a=-1,b=1 5a-8b=-135.（-a+1/3b)^2+|3b-9|=0 b=3,a=1 3a+1/2b=4.5 la-2|+（b+5）^2+|c+3|=0 a=2,b=-5 c=-3（b-c）^a=(-5+3)^2=4 回答者：蝸牛17號 | 六級 | 2011-6-15 20:57 1若|x-4|=3,-y=3,則x-y的值等于4和102若-abc>0,且b、c異號，則a__>_0（用“>”或“<”號填空）3若m為有理數，化簡m-|m|/|m|=m-14（1）若多項式x^4y-3x^2-1與-x^2m+1+2xy+5是同次多項式；求m的值你的題目若是（2m+1)次方，就是 2m+1=4 ,m=3/2你的題目若是2m次方，就是 2m=4 m=2（2）已知關于x、y的多項式ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項，求5a-8b的值。若多項式ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項。則a=-1 b=1 5a-8b=-5-8=135（1）已知（-a+1/3b)^2+|3b-9|=0,求3a+1/2b的值。 (-a+1/3b)2=0 a=1/3b 3b-9=0 b=3 a=1 ∴3a+1/2b=3+3/2=9/2 （2）已知|a-2|+（b+5）^2+|c+3|=0，求（b-c）^a的值 a-2=0 b+5=0 c+3=0 ∴ a=2 b=-5 c=-3 (b-c)^a=[-5-(-3)]2=(-2)2=4 回答者： 137343389 | 五級 | 2011-6-15 21:08 解：由題，|x-4|=3，根據絕對值定義，1.x-4=3,2.-(x-4)=3.所以x有兩個值，1.x=7 2.x=1由-y=3所以y=-3. x-y=7-(-3)=10 x-y=-1-(-3)=22.因為b,c為異號，所以b乘以c＜0，因為-abc＞0，所以-a>0所以a＜03.m為有理數，所以1.a為正數2.a為0.3.a為負數1.當a為正數時。得到m-m/m=m-12.a不能為0，因為不分母是不能含0的3.當a為負數，得到m-(-m)/(-m)=m-15.根據平方的定義，出來的數為非負數。絕對值也如此。我們知道兩個數相加為0.有兩種情況1.兩者互為相反數。2.兩者都為0因為兩個都為非負數，所以第一種情況排除。先求|3b-9|=0,所以3b-9=0,b=3(-a+1/9)=0,所以a=1/9再把a=1/9,b=3代入3a+1/2b=0.5(2)與前面分析思路一樣a-2=0,a=2.b+5=0,b=-5.c+3=0,c=-3所以(b-c)^a=4 回答者：無名劍客之神馬 | 一級 | 2011-6-15 21:15 1.因為|x-4|=3，所以x-4等于正負3。一、當x-4等于正3時，x-y=10；二、當x-4等于負3時，x-y=4。2.因為b、c異號，所以bc<0，若要-abc>0，則-a<0（同號相乘為正），所以a>0。3.m-1。4.（1）不會（2）因為多項式里不能含有二次項，所以要給a、b賦予一定的值把二次項消去，當a=-1，b=1，時就可把多項式中的二次項消去，得-x+y。所以5a-8b=-13。5.（1）因為（-a+1/3b)^2大于等于0，|3b-9|大于等于0.，當他們的和要等于0，只有（-a+1/3b)^2=0,，|3b-9|=0,解得：a=1,b=3,所以3a+1/2b=4.5。（2）這一題的道理和上一題差不多，自己去思考一下了，呵呵.....不知道回答的正不正確，朋友自己去驗證一下了。希望對你有幫助。回答者： caoqiuhang | 一級 | 2011-6-15 21:25 因為互為相反數，∴（x-y+1)2+|x+y-3|=0而兩個式子均為非負數，∴（x-y+1)2=0|x+y-3|=0∴ x-y=-1∴（x-y)2=1希望對你有幫助謝謝

因為互為相反數，∴（x-y+1)2+|x+y-3|=0而兩個式子均為非負數，∴（x-y+1)2=0|x+y-3|=0∴ x-y=-1∴（x-y)2=1希望對你有幫助謝謝

1.x-4=3 x=7 x-y=7+3=10 x-4=-3 x=1 x-y=1+3=4 2 bc異號說明bc<0 .-abc>0所以-a<0 所以a>0 3.m/|m|-1 當M>0 M/|m|=1 所以原式=0當M<0 M/|m|=-1 所以原式=-2

1.x-4=3 x=7 x-y=7+3=10 x-4=-3 x=1 x-y=1+3=4 2. bc異號 bc<0 .-abc>0 -a<0 所以a>0 3.m-|m|/|m|=m-14.(1)2m=3 m=3/2(2) ax^2+2bxy+x^2-x-2xy+y不含二次項 a=-1,b=1 5a-8b=-135.（-a+1/3b)^2+|3b-9|=0 b=3,a=1 3a+1/2b=4.5 la-2|+（b+5）^2+|c+3|=0 a=2,b=-5 c=-3（b-c）^a=(-5+3)^2=4