對于梵高來說，向日葵這朵花是表達他思想的最佳題材,在生活中，梵高一生只有繪畫，所以他的死是因為繪畫,然后說他的作品，一個活到畫畫，至少我們應該尊重他,夏天很短，向日葵的花期更短,其次，他的生活中沒有雜念，只有畫畫很傻,梵高也像向日葵一樣結束了自己短暫的一生，稱他為向日葵畫家，應該是恰當?shù)摹?/p>
最近連續(xù)下了幾場春雨。很多小朋友都很勇敢，堅持撐著傘來幼兒園。林先生帶來的雨傘突然吸引了許多孩子的注意。“你的傘真漂亮”“是的，我的傘上有小動物。”“不是真的，是畫的。”“我的傘也有……”“我的www.jy135.com傘也有……”孩子們突然對雨傘產生了興趣。大綱:要將培養(yǎng)目標與本班孩子的實際相結合，充分考慮孩子的發(fā)展需求，預設孩子成長中必須要有的一些經歷。所以針對以上情況，我設計了這個活動，以雨為入口，將美術活動融入故事情節(jié)，鼓勵孩子大膽為雨傘創(chuàng)作形象。并激發(fā)孩子的想象力，通過給自己的雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
對于梵高來說，向日葵這朵花是表達他思想的最佳題材。夏天很短，向日葵的花期更短。梵高也像向日葵一樣結束了自己短暫的一生，稱他為向日葵畫家，應該是恰當?shù)摹Ｊ紫龋蟾呤且粋€活生生的人。其次，他的生活中沒有雜念，只有畫畫很傻。其他人可以允許愛情、事業(yè)、生活、名譽...等等。在生活中，梵高一生只有繪畫，所以他的死是因為繪畫。能舍生取義的畫家，可能是梵高。梵高，到死都沒人理解他，因為他從20歲開始就把一生獻給了繪畫。然后說他的作品，一個活到畫畫，至少我們應該尊重他。梵高的顏色是最經典的。燈光下的顏色和他內心的顏色融合在一起，讓他覺得很強烈，很豐富，仿佛能聞到陽光的味道。
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