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1，地理上遼寧省內有巨流河那條河流嗎丶

沒有

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2，巨流河臺版與大陸版的區別在哪里也就是被刪減部分的具體內容

刪的挺多，主要是齊邦媛的一些政治描述，都是還原當時的歷史真相，只可惜，這些都是當朝所忌諱的。淘寶有賣臺版的，也就一百多，大紅封面，比大陸版的更加豐滿，蕩氣回腸。

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3，巨流河是一個什么樣的故事

本書作者以逾八十高齡歷時四年寫作完成《巨流河》，其以縝密通透的筆力，從大陸巨流河寫到臺灣啞口海，以一個奇女子的際遇見證了縱貫百年、橫跨兩岸的大時代的變遷。本書有兩條主線：一是借著父親齊世英的經歷，串聯起一代錚錚鐵漢們在侵略者炮火下頭可拋、血可灑的氣概與尊嚴；一是從自己誕生、童年寫起，戰火中逃離至重慶，八年間受南開中學與武漢大學教育，受業于名師，得文學啟蒙，大學畢業后落腳臺灣展開學術事業，成為臺灣文學推手。

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4，中國不亡有我巨流河讀后感

張伯苓的教育救國行動。11．根據時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學經歷。(2分)① →美國回國后，創設南開大學→ ② → 抗戰期間，南開大學與北大、清華合為西南聯大12．聯系上下文，品味下面句子中加點的詞語，說說其表達效果。（2分）他在自己國家的領海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。答：13．文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請結合具體內容說說你對“溫暖”的理解。（3分）答：14．“他說的話，我們散居世界各地的數萬學生都深深記得，在各自的領域傳他的薪火，永恒不滅?！边@部分文字照應了文中哪個句子？（用文中的原話回答）（2分）答：15．結合文章內容，具體分析文章標題“中國不亡，有我！”的內涵。（4分）答：11.（2分）①一九○八年，創建了天津南開中學（1分）②年，到重慶覓地建立南開中學分校（1分）12.（2分）“眼睜睜”一詞寫出了張伯苓看著國幟，國力衰微時內心的無奈、痛心和悲憤，（1分）體現了他對國家民族強烈的愛與責任感。（1分）13. （3分）在艱難的求學生活中，張校長對我們的照顧細致周到；（1分）無論國家民族處于何種境地，張校長和他的故事總是給我勇氣和力量，讓我堅信中國不會亡。（2分）。14.（2分）南開中學在抗戰最困難的八年中，教育了數萬青年，每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。15.（4分）示例：這是張伯苓演講了半個世紀的主題，是他教育救國理想的體現；（2分）這也是張伯苓和他的學生堅信“中國不亡”努力創造“另一個中國”的“南開精神”。（1分）這更是南開精神對我們后人永恒不滅的激勵。（1分）