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1，人教版三年級數學下冊教案
2，小學數學位置怎么導入
3，教研三年級數學怎樣教好位置與方向
4，小學三年級數學教案

1，人教版三年級數學下冊教案

人教版新課標小學數學三年級下冊全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧人教版新課標三年級下冊教案第一單元位置與方向第1課時：例1及練習。學習目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、培養學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課： 1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。 2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？” 4、出示課題：東西南北二、新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做” 三、鞏固練習： 1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？ 5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結。課外作業：認方向。教學反思：第2課時教學內容：例2、例3及練習目標：1、使學生知道地圖上的方向。 2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復習： 1、匯報課外認方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。 3、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）例2： 1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2、學生同桌合作畫。 3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。 4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統一的標準，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。 6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有） 2、兩個小朋友在做什么？少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 3、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習 1、認一認地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做：從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。四、總結：在這節課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？教學反思：第3課時教學內容：綜合練習學習目標： 1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。

人教版三年級數學下冊教案

2，小學數學位置怎么導入

學位等級（Academic Degree Grades）：對學位劃分的層次。為表明學位獲得者學術水平的差異，對學位劃分等級，形成學位層次，以不同的學術稱號授予學位。不同國家文化傳統和授予學位歷史的不同，對學位等級的劃分也不同。目前多數國家將學位劃分為學士、碩士、博士三級。

人教版小學數學三年級下冊《位置和方向》第一課時教案教學目標：　?。?）使學生認識東、南、西、北四個方向，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。　　（2）結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認出其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。　?。?）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動，加強學生對四個方位的認識和辨認能力，并能靈活根據方位確定物體的位置。　?。?）將豐富的生活素材融入教學，創設生動、有趣的情境，培養學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。　教學重點：辨認東、南、西、北四個方向，并用這些詞語描述物體所在方向。教學難點：在具體的情境中，能根據給定的一個方向辨認出其余三個方向?！　〗叹撸盒@情境圖、多媒體課件?！　〗虒W過程：　　一、聯系實際，導入新課?！　煟盒聦W期，我們介紹一下學校的位置好嗎？（出示課題：位置與方向）　　師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向?！? 二、聯系生活，自主探索?！　。ㄒ唬W會辨認東、南、西、北　　1.尋找生活中的數學　　師：生活中，你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎？　　師：現在坐在教室里觀察，你能在黑板上的哪個方向畫出太陽？（指名一個學生畫，同時老師標出太陽升起的方向是東面）　　師：從黑板上太陽的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面?！　?.分組討論，合作探索　　師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎樣確定呢？　　3.游戲激趣，鞏固運用　　（1）用手勢表示方位　　老師說一個方向，學生迅速用手指出來（要求學生熟練掌握知識，培養快速應變能力）　　（2）快速轉向辨認方位　　師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）　　面向南（生：前南，后北，左東，右西）　　面向東（生：前東，后西，左北，右南）　　面向西（生：前西，后東，左南，右北）?。ǘ┯脰|、南、西、北描述物體所在方向　　1.用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體？　　2.模擬情景：說出物體所在的方位?！　煟赫埶拿麑W生分別扮演公園里的游樂館，它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、　　海豚游泳館、兒童影視館。　　請四名學生分別站在東、西、南、北四個方向，再請兩名學生分別扮演游客和導游　　游客：請問我要去海洋動物館該怎么走？　　導游：向東走?！　　　?.介紹自己的房間　　師：誰能用我們學習的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？　　師：請同學們在紙上簡單畫出某某同學的房間布置圖。（三）、學以致用　　學生先在操場上仔細觀察，然后兩人一組，互相介紹　　1.學生用東、南、西、北描述校園各個方向分別有什么物體?！　?.學生介紹校園的物體分別在什么方向。　　3.學生之間開展一人提問，一人解答，并嘗試根據所給方向尋找目的地的活動。　三、總結：我們在辨認方向時，必須先確定一個方向，然后根據東與西相對、南與北相對的原則來確定其它三個方向?！　? 四、板書設計：位置與方向太陽（東）

小學數學位置怎么導入

3，教研三年級數學怎樣教好位置與方向

人教版小學數學三年級下冊《位置和方向》第一課時教案教學目標：（1）使學生認識東、南、西、北四個方向，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。（2）結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認出其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（3）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動，加強學生對四個方位的認識和辨認能力，并能靈活根據方位確定物體的位置。（4）將豐富的生活素材融入教學，創設生動、有趣的情境，培養學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。教學重點：辨認東、南、西、北四個方向，并用這些詞語描述物體所在方向。教學難點：在具體的情境中，能根據給定的一個方向辨認出其余三個方向。教具：校園情境圖、多媒體課件。教學過程：一、聯系實際，導入新課。師：新學期，我們介紹一下學校的位置好嗎？（出示課題：位置與方向）師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向。二、聯系生活，自主探索。（一）學會辨認東、南、西、北 1.尋找生活中的數學師：生活中，你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎？師：現在坐在教室里觀察，你能在黑板上的哪個方向畫出太陽？（指名一個學生畫，同時老師標出太陽升起的方向是東面）師：從黑板上太陽的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面。 2.分組討論，合作探索師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎樣確定呢？ 3.游戲激趣，鞏固運用（1）用手勢表示方位老師說一個方向，學生迅速用手指出來（要求學生熟練掌握知識，培養快速應變能力）（2）快速轉向辨認方位師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）面向南（生：前南，后北，左東，右西）面向東（生：前東，后西，左北，右南）面向西（生：前西，后東，左南，右北）（二）用東、南、西、北描述物體所在方向 1.用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體？ 2.模擬情景：說出物體所在的方位。師：請四名學生分別扮演公園里的游樂館，它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、海豚游泳館、兒童影視館。請四名學生分別站在東、西、南、北四個方向，再請兩名學生分別扮演游客和導游游客：請問我要去海洋動物館該怎么走？導游：向東走。 ……… 3.介紹自己的房間師：誰能用我們學習的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？師：請同學們在紙上簡單畫出某某同學的房間布置圖。（三）、學以致用學生先在操場上仔細觀察，然后兩人一組，互相介紹 1.學生用東、南、西、北描述校園各個方向分別有什么物體。 2.學生介紹校園的物體分別在什么方向。 3.學生之間開展一人提問，一人解答，并嘗試根據所給方向尋找目的地的活動。三、總結：我們在辨認方向時，必須先確定一個方向，然后根據東與西相對、南與北相對的原則來確定其它三個方向。四、板書設計：位置與方向太陽（東）

教研活動的組織一般可以分為四個步驟：第一,確立主題.教研活動的目的是立足于研究課標、教材、教法、學法、探索最有效的教學途徑.因此,要事先根據形勢以及教師實際確立中心議題,最好每次活動解決一個問題,并圍繞中心議題擬好專題稿.第二,準備研究課.為了讓參與活動的教師真正有所獲,每次活動最好都圍繞中心議題落實一個具體教學內容,組織者要與承擔課的教師一起備課——試教——修改教案——再進行公開教學,以引起參與者深入思考一些問題.第三,展開討論.組織者與參與者評課（可根據實際情況提出幾位中心發言人）.討論時,提倡各抒已見,暢所欲言.第四,綜合總結.組織者全面總結每次活動,并向教師們介紹一些最新的教改動態,提出具體的教育教學建議.這四個步驟經過理論——實踐——理性認識的環節和科學完整的過程,使教研活動真正落實,有利于廣大教師教育教學水平的提高.

教研三年級數學怎樣教好位置與方向

4，小學三年級數學教案

人教版新課標三年級數學下冊全套教案，共63頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，百度搜索“飛翔教學資源網”就可以到我們網站第一單元位置與方向（7課時）一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。例1使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學生知道地圖上的方向。例3使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。例4使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例5使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。二、教學目標1.通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。2.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學時間：7課時第1課時教學內容：例1及練習。學習目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課：1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習：1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉塘、江南區、城北區）5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結。課外作業：認方向。第2課時教學內容：例2、例3及練習目標：1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進一步培養學生的空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復習：1、匯報課外認方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學生同桌合作畫。3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統一的標準，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。完成問題。四、總結：在這節課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？第3課時教學內容：綜合練習學習目標：1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。2、進一步熟練根據路線圖描述行走路線。過程：一、練習：1、誰來說說前面兩節課的學習，你學會了什么？2、老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學生說出其他的3個方向。

啊

- -題目？