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1，沙子龍人物分析
2，誰動了我的奶酪內(nèi)容簡介
3，當年明月的簡介
4，南拳媽媽的簡介
5，誰動了我的奶酪簡介
6，穿過憂傷的花季的簡介

1，沙子龍人物分析

老舍塑造沙子龍這一人物形象,體現(xiàn)了他的強烈的愛國心和敏銳的洞察力。沙子龍在時代風潮面前,抱殘守缺、自甘沉淪、愚鈍麻木,這種劣根性,當然是一種錮疾。

沙子龍人物分析

2，誰動了我的奶酪內(nèi)容簡介

　　本書已經(jīng)成為全世界最暢銷的書。或許每一個人看完的感受都不一樣，但千萬不要說這個道理我懂，如果那樣就說明你依然懼怕改變自己。　　本書包括三個部分。　　第一部分，“同學聚會”——講述一群過去的同窗在一次聚會上討論如何應對生活中的種種變化。　　第二部分是全書的核心——“誰動了我的奶酪”的故事。　　書中有4個“人物”——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼,唧唧　　在故事中，你會發(fā)現(xiàn)，當面對變化時兩個老鼠做得比兩個小矮人要好，因為他們總是把事情簡單化；而兩個小矮人所具有的復雜的腦筋和人類的情感，卻總是把事情變得復雜化。這并不是說老鼠比人更聰明，我們都知道人類更具智慧。但換個角度想，人類那些過于復雜的智慧和情感有時又何嘗不是前進道路上的阻礙呢？　　當你觀察故事中四個角色的行為時，你會發(fā)現(xiàn)，其實老鼠和小矮人代表我們自身的不同方面——簡單的一面和復雜的一面。當事物發(fā)生變化時，或許簡單行事會給我們帶來許多的便利和益處。

誰動了我的奶酪內(nèi)容簡介

3，當年明月的簡介

當年明月，27歲，一個非文學和歷史學專業(yè)出身的普通公務員，2006心靈歷史開創(chuàng)者。他強調(diào)寫史即寫人，寫人即寫心。以長文《明朝那些事兒》狂飚突起于天涯論壇，后轉戰(zhàn)新浪，天涯、新浪月點擊率均力超百萬，引起“明礬”騷亂。相關事件被媒體命名為“明月門”。《明朝的那些事》是一部小說。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，"雜取種種，合成一個"，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。“虛構性”，是小說的本質(zhì)。所以說《明朝的那些事》，是根據(jù)歷史，而又不完全是歷史。但是可以使我們通過閱讀小說來了解歷史。

當年明月的簡介

4，南拳媽媽的簡介

拳創(chuàng)作新血輪轉動音樂摩天輪　　三男一女“拳”新組合南拳娛樂旗艦正式啟動　　南拳媽媽成軍，即是一個蘊含無限能量、充滿無限可能的“音樂品牌”，在周杰倫的音樂品管下，天馬行空去完成他們的創(chuàng)作概念。“他們不是偶像，但他們的音樂超乎你的想象”，“南拳”代表創(chuàng)作的重擊與力量；“媽媽”代表創(chuàng)作的溫馨與包容。　　南拳媽媽不是樂團，不是美聲團體，更不是舞蹈團體。他們的組合是經(jīng)過杰倫認證的創(chuàng)作才團。雖然他們的音樂并不另類，但卻有著一個另類的名字。而他們走紅得也比較另類，周杰倫一手捧紅了他們。可以說，周杰倫是藤，而南拳媽媽就是藤上的瓜。　　在杰倫催聲力挺下，2003年，正式成為大家音樂新玩友。從第一張專輯《南拳媽媽的夏天》便留下了無限可能的伏筆，四個成員-巨炮、蓋瑞、宇豪、彈頭，經(jīng)過許多日子的謀合和各自人生的思維，有了不一樣的合作模式。由於制作功力的精進和興趣的提升，巨炮和蓋瑞這次升格為完全制作人，以幕後推手的方式，繼續(xù)和南拳媽媽其他成員奮斗。　　2005年正式加入兩位新杰倫欽點的新成員---Lara與張杰，開始和宇豪和彈頭，繼續(xù)勇闖音樂路。三男（宇豪、彈頭、張杰）＋一女（LARA）的"拳"新組合中， LARA是杰倫小師妹，也是團里唯一的女生，爺爺是俄裔美國人，因此擁有俄羅斯的血統(tǒng)，但卻可以講一口標準的國語，并遺傳爸爸自彈自唱的音樂細胞，喜愛創(chuàng)作，深受廣大歌迷的喜歡，南拳媽媽里因為有她，變得更加活潑了！；而另一位新團員張杰，如果酷帥是他的外表，創(chuàng)作就是他的靈魂，是位外型才藝兼?zhèn)涞膭?chuàng)作歌手，原是唱片公司制作助理，如今搖身一變團里重要的吉他手。也正因為LARA與張杰的創(chuàng)作才華，讓杰倫極力推薦兩位成員成為南拳媽媽的一員，傳承著南拳創(chuàng)作才團的精神，兩位不但符合各項條件，也為南拳媽媽添加更多活潑、年輕、娛樂的新視覺!

5，誰動了我的奶酪簡介

《誰動了我的奶酪？》（Who Moved My Cheese?），生動的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，據(jù)說已經(jīng)成為全世界最暢銷的書。或許每一個人看完的感受都不一樣，但千萬不要說這個道理我懂，如果那樣就說明你依然懼怕改變自己。作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時代的變化和危機。本書包括三個部分。第一部分，“同學聚會”——講述一群過去的同窗在一次聚會上討論如何應對生活中的種種變化。第二部分是全書的核心——“誰動了我的奶酪”的故事。書中有4個“人物”——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼,唧唧在故事中，你會發(fā)現(xiàn)，當面對變化時兩個老鼠做得比兩個小矮人要好，因為他們總是把事情簡單化；而兩個小矮人所具有的復雜的腦筋和人類的情感，卻總是把事情變得復雜化。這并不是說老鼠比人更聰明，我們都知道人類更具智慧。但換個角度想，人類那些過于復雜的智慧和情感有時又何嘗不是前進道路上的阻礙呢？當你觀察故事中四個角色的行為時，你會發(fā)現(xiàn)，其實老鼠和小矮人代表我們自身的不同方面——簡單的一面和復雜的一面。當事物發(fā)生變化時，或許簡單行事會給我們帶來許多的便利和益處。奶酪墻上的話： 1、變化總是在發(fā)生：他們只是不斷地拿走你的奶酪。 2、預見變化：隨時做好奶酪被拿走的準備。 3、追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道他們什么時候開始變質(zhì)。 4、盡快適應變化：越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪。 5、改變：隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。 6、享受變化！嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！ 7、做好迅速變化的準備不斷地去享受變化記住：他們?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤摇? 本書的第三部分，“討論”——是那些同窗好友們圍繞這個故事展開的討論，他們討論這個故事的意味，以及如何把這個故事帶給人們的啟迪運用到生活與工作中去。有些讀過成書之前的手搞的讀者讀完故事本身后就停下來，不再繼續(xù)閱讀關于這個故事的討論。另外一些人則更樂于新聞記者故事后面的“討論”，因為他們認為從中可以受到啟發(fā)，可以思考如何將從故事中學到的東西運用到他們的實際生活中去。 “奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

6，穿過憂傷的花季的簡介

《穿過憂傷的花季》寫了一群留守少年的令人擔憂的生存現(xiàn)狀。為讓孩子過上富裕的生活，他們的爸爸媽媽在外地打工賺錢。這些孩子在父母的親情和監(jiān)管雙重缺失的情況下，只有托付給老人和親戚代管，像野草一樣生長。這將對這些孩子的心理和生理，乃至人生道路有何影響？以情感和精神的荒漠化換取物質(zhì)上的富裕，是否代價過于沉重......

太陽還躲在山坳里，但在太陽即將升起的天際，像有誰在蘸著粉紅色的液體小心翼翼地涂抹著，于是那地方便像少女紅潤的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰無意間遺落在幽藍的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什么。簡陋的小山村像極了一頭累趴了的老牛。門被輕輕地帶上了。黑子是星兒家的一條狗，它的任務是護送星兒安全到達一個叫陳莊的地方。到了那兒后，黑子會舔舔星兒的褲腳，搖搖尾巴，這是它跟星兒的告別儀式。儀式完了，它就回家，或者去一條狗愛去的地方。風帶著早春的寒意，吹在臉上生硬而寒冷。遠處的雜樹林里突然傳來黑子狺狺狂吠的聲音，星兒嚇得哆嗦了一下。從黑子不同尋常的聲音里，可以想到黑子一定是遇到不尋常的事情了。 “黑子——”星兒害怕地喊。黑子用更激烈的聲音回應星兒。星兒循了聲音去找黑子，她看到了陸二奶奶。 “奶奶，你這么早出來干什么呀？”星兒驚奇地問。陸二奶奶是星兒村上的一位老奶奶，經(jīng)常到星兒家跟奶奶說話，可以說是奶奶的好朋友。 “星兒呀，奶奶的雞不見了！”陸二奶奶悲傷地說。陸二奶奶養(yǎng)了五只母雞，星兒吃過她送的雞蛋。星兒摸摸黑子的頭，對黑子說：“黑子，去幫奶奶找雞！”黑子得了命令，箭一樣地去了。星兒在附近幫陸二奶奶找雞。黑子無功而返，星兒也一無所獲。在山村里，黃鼠狼偷雞是常有的事，而賊偷雞也是常有的事。陸二奶奶的五只雞都沒有了，應該不是黃鼠狼所為。星兒替陸二奶奶感到難過。陸二奶奶一直把那五只雞當她的命根子，閑來無事便跟雞們說話，還把雞抱在懷里。雞們跟陸二奶奶是有感情的，它們常常擁著陸二奶奶，她到哪里，它們就相跟著到哪里。 “星兒，你去上學，奶奶再找找。”陸二奶奶凄然地對星兒說，她的聲音拖著哭腔。星兒不便明說，只好去上學。星兒無論如何也想不到這竟是陸二奶奶留給她的最后一面。快要接近陳莊那條通往鎮(zhèn)上的大道了，星兒的心莫名地怦怦跳了起來，她放開目光去看，卻沒有看見陳軍。她有些高興，又有些失落。這是很奇怪的感覺，有好長時間了。因為找雞的事耽誤了點時間，所以星兒沒能在往常的時間到達學校。到學校時，時針已指向了七點。班主任柳青青老師已經(jīng)在上課了。 “報告。”星兒怯生生地喊了一聲。同學們看看星兒，然后繼續(xù)盯著黑板，而柳老師好像什么也沒有聽見，好像也沒有看見星兒，照樣上她的課。星兒知道，柳老師既看見了也聽見了，柳老師這么做是對她遲到的一種懲罰。柳老師對所有遲到的同學都這樣，不同的是懲罰的時間有的長些，有的短些，這要看柳老師的心情。等柳老師覺得懲罰的時間差不多了，她會來到遲到的同學面前，問明原因。柳老師講完了一道題目，拍拍手上的粉筆灰，沉著臉來到星兒的面前：“陸星兒，你今天怎么又遲到了？” 星兒支吾著。她總不能說她今天為村上的陸二奶奶找雞了吧？柳老師恨鐵不成鋼地說：“你們鄉(xiāng)下孩子的出路在哪里？就是讀書！讀書是你們唯一的選擇！讀書可以實現(xiàn)你們的所有夢想！作為老師，我不能容忍你們遲到！”柳老師經(jīng)常這樣對遲到的同學說。柳老師說過，她也曾是一個鄉(xiāng)下孩子，她就是通過讀書考上大學，做了老師的。 “我早就勸過你，要么住到學校來，要么讓你的家人給你再買一輛自行車！那樣，你要節(jié)省多少時間，要多做多少習題呀！你怎么就不聽呢？”柳老師在心里感慨：鄉(xiāng)下人的目光實在是短淺。陸星兒紅著臉，低著頭。　柳老師嘆口氣，放星兒進來。　從心里來說，柳老師是喜歡星兒的，喜歡她的安安靜靜，喜歡她身上彌漫著的濃郁的女孩味兒。星兒有一雙明亮的大眼睛，像一泓幽深的泉水，似乎總藏著心事。星兒的笑容總是淡淡的，帶點憂郁的色彩。星兒的學習不是很好，也不是很壞。每次考試的結果出來，無論考得怎么樣，星兒總是很平靜，平靜中還透著懶懶的、沒精打采的神情。柳老師始終覺得陸星兒是一個很有靈氣的女孩，學習成績不應該停留在目前的水平上，只不過她在學習上還缺少一種動力。 “陸星兒，你是不是有心事？”柳老師有一次問星兒。星兒羞澀地紅著臉，說：“沒有啊，老師！”聲音輕輕的。星兒走到座位旁，坐下，掏出書本。在星兒準備抄黑板上的習題時，她的目光正好與柳老師的目光相遇，星兒的臉頓時又紅了。柳老師盯著星兒，就像盯著一個令她百思不得其解的謎。許多同學都跑了出去，因為鎮(zhèn)上派出所的兩個警察來到了學校。警察是為一個案件而來的。就在昨天夜里，一家超市被人撬了大門，丟了兩千多塊錢的現(xiàn)金、兩條高檔香煙，還有幾瓶啤酒，以及一些零食。那超市是會做生意的浙江人開的，店主一大早就報了案。從案發(fā)現(xiàn)場和被盜的物品來看，警察懷疑這是中學生所為，所以他們趕到學校來調(diào)查。向華萍要星兒跟她一塊兒去看看，星兒悶悶不樂地說她要做作業(yè)。 “你應該再買一輛車子。你總不能一直走下去啊！”向華萍走到星兒的跟前，用手敲著星兒的課桌說， “我有辦法讓你在最短的時間內(nèi)騎上車子，只要你肯聽我的！” 星兒連忙搖頭，向華萍的辦法一定又是出格的。 “試一下嘛！對你又沒有壞處。要不是好朋友，我才懶得管你！” “我習慣了。”星兒說完又埋頭寫作業(yè)。她這是告訴向華萍，她不想再談這個話題了。向華萍只好自己出去。見向華萍走了，星兒松了一口氣。提到車子，星兒心里就不痛快，還有些自卑。陸星兒在上初一時有過一輛單車。那是在開學前夕，爸爸一個人回來了，他給了星兒學費，還把星兒帶到鎮(zhèn)上專門賣自行車的地方。 “今天爸爸給你買一輛車，你自己挑。”那天，爸爸笑瞇瞇地說。 “給我買車？真的給我買車？”星兒真不敢相信自己的耳朵。在這之前，爸爸媽媽說過，等星兒上了中學，要讓她住在學校里。　爸爸點點頭。　星兒欣欣然地去挑車。車子的價格從二百多元到八百多元不等。星兒是個懂事的女孩，她挑了最便宜的一輛。爸爸說：“買三百多塊錢的。要買就買好的！”于是星兒擁有了一輛三百多塊錢的、很漂亮的單車。 “奶奶年紀大了，需要人照顧。我和你媽媽想了想，還是不讓你住校。”爸爸說出了買車的真正目的。 “你們放心，我一定好好照顧奶奶。”星兒爽快地說。住到學校與回家相比，星兒更喜歡回家。家里有奶奶，有黑子，而且來來去去的路上還可以騎著單車。車子被星兒打扮得很漂亮。車子的大杠上裹上了彩紙，車的前后輪子的鋼絲上各安了一紅一綠的三角形塑料片，在扶手上，她系了一只風鈴，這樣，單車在行駛起來的時候，風鈴就會發(fā)出悅耳的聲響，而前后的輪子上還各有著一個圓圈，一個是紅的，一個是綠的。風吹在臉上，星兒感覺她像在飛。車子總是纖塵不染。遇到下雨天，星兒就把車子放在家里，徒步去學校，但是有時，上學時沒有下雨，放學時卻下了，往往還是在半道上下雨，這時星兒會扛著車子回家。山里的孩子雖然身體結實，但扛著一輛單車，還要走那么遠的路，還是很吃力的。星兒一點也不覺得她這樣做有什么不妥。星兒的車子在車棚里很醒目，在好遠就能認出來。擁有單車的星兒從來不遲到。可是有一天，星兒的自行車不翼而飛了。星兒非常清楚地記得她的自行車放在學校車棚里的什么地方，可就是看不見她的車子。是在白天哪，而且是在學校啊！星兒的腿一下子軟了，她蹲在地上，眼淚像斷了線的珠子，簌簌地落下來。 “陸星兒，你怎么啦？”來取車的同學問星兒。星兒哭出了聲音，那是壓抑著的聲音。 “我的車不見了……”星兒的聲音里透著悲傷和無助。 “一定是被人偷走了。真是缺德！”別人只能表示憤慨和同情。星兒哭得沒有了眼淚，慢慢站起來回家。星兒回到陸家莊的村口時，夜幕四合，她看見奶奶的身影孤獨地立著。奶奶是在等星兒，見星兒到現(xiàn)在還不回來，她不放心。 “你……你的車子呢？”奶奶吃驚地問。星兒的淚又洶涌而出。 “車……車……”星兒說不出話來了。 “唉，不見就不見了吧！回家吃飯。”奶奶明白了，盡管她也心疼車子。晚飯吃得沒滋沒味，星兒沒像往常那樣把在學校和班級里發(fā)生的瑣碎的事情講給奶奶聽。星兒擔心爸爸媽媽知道了會難過，買那么一輛車要他們付出多少汗水呀！開始，星兒不敢告訴爸爸媽媽自行車丟了，她只好每天步行上學，步行回家。從家到學校有近二十里的路，星兒每天天沒有亮就上路，等傍晚放學回到家，天已經(jīng)完全黑了。老師把時間抓得很緊，放學后總要補課。即使在星兒有車子時，等她回到家，天也黑了。直到爸爸媽媽春節(jié)回來時，才知道星兒的車子丟了。爸爸倒沒有說什么，媽媽卻嘮叨了好長時間。媽媽怎么也不相信車子在學校里會沒了，她認定星兒不把車子當回事，沒有好好愛護車子。“你知道我們在外面掙錢有多不容易嗎？你以為那錢會從天上掉下來嗎？不要你吃點苦，你不曉得疼車子。”媽媽說。爸爸答應星兒再買一輛新的單車，可是爸爸一直沒有兌現(xiàn)他的承諾。星兒自然不好催爸爸買車。星兒曾不斷地去車棚，幻想能看見自己的車子。這當然是不可能的。沒有了單車騎，星兒便開始遲到了。可是，星兒一點兒也不愿意遲到。星兒就是星兒，她不是向華萍。向華萍的主意再好，星兒都是不能用的。這時，星兒看見教室外面的一個人在看著她。是陳軍。從陳軍的眼神來看，星兒明白他是來看她的，看她有沒有來上學。星兒的心小兔子似的跳了跳，她暗暗問自己：“陳軍是在看我嗎？”星兒是明知故問。　陳軍一晃一晃地走了。　

容簡介朦朧中，聽見有一扇門嘎吱地響了一聲，然后從里面出來一個人影，還有一條狗的身影。天地問的靜被打破了。 “路上慢一點呀！”一個蒼老的聲音，隨即是一兩聲咳嗽。 “知道了，奶奶。”門外的人柔聲說。門被輕輕地帶上了。沙沙，沙沙…… 有節(jié)奏，有力量，并且匆匆的，這是腳踩在地上的聲響，是人影發(fā)出的，因為地上被霜覆蓋著。狗的行走卻幾乎沒有聲音。狗有時跑到前面，有時落在后面，有時竟沒有了身影。 “黑子??”只要女孩清脆的聲音一響，狗便搖頭晃腦地回到女孩的身邊。女孩是星兒。星兒的每一天就是這樣開始的。她這是去鎮(zhèn)上的中學。時間是算計好了的，等她到鎮(zhèn)上，將近六點半。學校早讀課開始的時間是六點三十分。 …… 這便是該部長篇小說的開頭。