什么是加登納的多元智能理B加德納認(rèn)為智力是多元的，由八種相對獨立的成分構(gòu)成，每種智力依據(jù)某一社會對他的需要，獎賞以及他對社會的作用，其價值也不同，有言語，邏輯-數(shù)學(xué)，空間，音樂，運動，人際，自知，自然智力額2，百度文庫的幼兒心理學(xué)加德納的多元智能理論中都包括哪些智能多元智能理論對于中國教育改革的意義（1）多元智能理論有助于形成正確的智力觀。真正有效的教育必須認(rèn)識到智力的廣泛性和多樣性，并使培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的能力占有同等重要的地位。（2）多元智能理論有助于轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀我國傳統(tǒng)的教學(xué)基本上以“教...

加德納多元智能理論你認(rèn)為人類的智力包括哪些方面加德納多元智力/12344。智力理論的內(nèi)涵和意義如下:(1)基本內(nèi)容多元智力理論由美國心理學(xué)家加德納提出，加德納理論和多元智能理論是否相同？加德納多元智能理論:多元智能的觀點。1、多元智能理論包括哪些內(nèi)容human智能至少可以分為七類(后來增加到八類):1。語言(口頭/語言)2。數(shù)理邏輯(邏輯/數(shù)學(xué))3。空間(視覺/空間)4。身體運動(身體/運動)。5.音樂(音樂/節(jié)奏)6。人際/社交)7。自省8。自然探索(博物學(xué)家，加德納1995年添加)9。存在主義tell...

1983年美國哈佛大學(xué)著名學(xué)者霍華德加德納提出世界著名的教育心理學(xué)家，最著名的成就是“多元智能理論”，被稱為“多元智能理論”父親。哈佛大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)教授，波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)教授。畫一個圖，兩人共走了三個全程，所以第二次相遇a共走的路程是第一次相遇時所走的三倍。很顯然：s＝700×3-400＝1700（m）畫圖很重要的哦！！！2，多元智能理論是由誰提出來的多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華·加德納提出的。多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華·加德納（H...

多元智能理論(又名多元Intelligence理論)是美國心理學(xué)教授霍華德,哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納proud多元intelligence理論，加德納認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元，有七種,加德納多元智能理論Thehuman智能結(jié)構(gòu)由八個元素組成,加德納多元智能理論與傳統(tǒng)智能有什么區(qū)別理論。1、加德納多元智力理論哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納proud多元intelligence理論，加德納認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元，有七種。語言智能，讀寫能力，即學(xué)習(xí)和運用語言的能力。②邏輯——數(shù)學(xué)智能，即數(shù)學(xué)運算和邏輯推理的能力。③視覺——空間...