通過范進從試錯到曾經中舉之后的不同境遇、遭遇和表現，深刻揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時也生動地描繪了封建社會中的世界,范進:范進最后的結局是以官起家，掌握政權，管理百姓,范進中舉原文最后是范進:從那以后，很多人來奉承他:有的給了農田；有人送了鋪房；也有定居下來的，夫妻倆一心為仆，尋求庇護,同時報名的人也到了范家報喜，恭喜范進高中舉人。
原著特別有意思。你可以慢慢看。提到的五個字如下:1范進從第三回:周學道的書生是個真材實料，胡被害是個好消息。2.“龔燕”從第四回應該是“龔燕生”:推薦死在翟的和尚打官司，打秋風的鄉紳突遭不幸。3.汪暉出現在第七屆:范學道視期刊老師恩情，王元對朝交好。4.馬二先生《論馬純》，出自第十三回:夫求才求業，馬純慷慨濟困。5.匡超人來自第十五回:葬仙馬秀才送葬，思父母，哀兒女。
范進:范進最后的結局是以官起家，掌握政權，管理百姓。范進中舉原文最后是范進:從那以后，很多人來奉承他:有的給了農田；有人送了鋪房；也有定居下來的，夫妻倆一心為仆，尋求庇護。再過兩三個月，范進仆人丫鬟都有了，錢和米就不用說了。張鄉紳的家人強烈要求再次搬家。搬新家，唱戲，擺酒，請客三天。延伸資料:作者生動地刻畫了一個被名利迷住心竅的科舉制度殉道者的典型形象。范進我把20歲到54歲的青春押在了科舉的“獨木橋”上。范進 Once 中舉，34年的折磨，34年的屈辱，34年的辛酸，都在瘋狂中爆發。通過范進從試錯到曾經中舉之后的不同境遇、遭遇和表現，深刻揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時也生動地描繪了封建社會中的世界。
3、 范進 中舉一文當中最可笑的是什么?最可惡的是什么?用 原文回答范進中了狀元后，胡的岳父來祝賀，并教訓了他一頓。范進向岳父借路費參加省聯考，又罵又奚落，后范進我沒告訴公公就去考試了。發表當天，范進因為家里沒有糧食，母雞只好在市場上賣，同時報名的人也到了范家報喜，恭喜范進高中舉人。鄰居去市場向范進報喜，他不相信，范進親眼看到喜訊后，我因為過度的喜悅而瘋狂。大家討論了控制的方法范進，最后建議胡屠夫一巴掌范進，治好他的瘋，無奈之下，胡答應控制范進，但怕遭報應，不敢下手，于是喝到壯膽。胡大著膽子一巴掌范進把他叫醒。
