案例不僅要說明教學(xué)思路，描述教學(xué)過程，還要說明教學(xué)結(jié)果——某項教學(xué)措施的立竿見影的效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，沒有解決哪些問題，有什么遺憾，計劃，設(shè)想等,如何制定一個具體可行的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的總指導(dǎo)思想，是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,這是創(chuàng)新的要求教育，也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

案例不僅要說明教學(xué)思路，描述教學(xué)過程，還要說明教學(xué)結(jié)果——某項教學(xué)措施的立竿見影的效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，沒有解決哪些問題，有什么遺憾，計劃，設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾，有沖突，甚至有“懸念”，能引起讀者的興趣和深入思考。

正確的目標(biāo)是指確立的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的總指導(dǎo)思想，是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，如何制定一個具體可行的教學(xué)目標(biāo)？首先要認(rèn)真研讀教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃:學(xué)生要掌握哪些知識，形成哪些技能和技巧，達(dá)到什么樣的熟練程度，用什么方法解決問題等。這就是雙基目標(biāo)，其次，我們應(yīng)該考慮通過這些知識的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的思維能力，這就是思維能力的目標(biāo)。再次是滲透思想的要求教育思考應(yīng)該給學(xué)生什么思想，通過這些知識的傳授應(yīng)該培養(yǎng)什么良好的道德品質(zhì)，最后要考慮哪里可以創(chuàng)新學(xué)生教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這是創(chuàng)新的要求教育，也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。